简介:探讨了在我国高等院校数学教学过程中如何通过建立科学完善的数学实践教学活动体系,培养学生的创新意识与实践能力.
简介:本文以两个教学实例阐述了充分实和更新教学内容,改进教学方法,培养学生的创新思维能力在提高数学教学质量方面的重要作用。
简介:<正>学生的创新素质是信息化社会的需要,培养学生的创新精神和创新能力,也是人的个性发展的需求·新课程改革把改变学习方式作为显著特征和根本任务,这种改变就是为了培养学生的创新精神和实践能力.下面谈谈我在数学教学实践中是如何培养学生的创新能力的.
简介:<正>近几年出现了一批符合学生的年龄特点和认知水平,格调清新、设计优美、个性独特的开放型问题.这些问题的出现给学生提供了自主探索的机会,使学生经历探索思考的过程,理解数学问题是怎样提出的,数学知识是怎样形成的,数学理论是怎样发展的,从中培养了
简介:<正>学生逻辑思维能力的发展,需要有一个长期的培养和训练过程。一般来说,学生获取抽象的数学知识有两条途径:第一是通过实物、教具、学具的操作、观察,在感性认识的基础上进行分析、综合、比较,再加以抽象,概
简介:教学能力直接影响着教学质量和教学效果,是体现教师地位和作用的核心因素.人们对教师教学能力的认识紧密联系于人们对教学活动的认识.因此,对教学能力的性质结构等方面的研究探讨对于促进教师专业化发展,提高教师综合素质有着极大的意义.随着基础教育课程改革的全面实施和深入发展,对教师的能力有了新的要求,据调查分析,
简介:
简介:当前,我国的教育改革正在向纵深推进,《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出了“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展”的数学教育目标.怎样才能实现这一目标呢?中学数学教育将走向何方?数学最基本特点就是精确的定量化和严密的逻辑推理数学的思维方式包括计算、证明、归纳、类比、建模等等,数学教育体现在思维方式上就是如何培养和发展学生的思维能力,包括学后反思、练后反思能力.以下是笔者在课堂教学实践中的部分案例及反思。
简介:在学习三角函数倍角公式中,余弦的二倍角公式的形式最多,该公式及变形后所得相应公式,在三角函数有关问题中应用非常灵活,并在后续课程中应用也较广泛.对此公式的应用做以细致研究,可以培养学生灵活、敏捷的思维品质和富于联想的思维方式.下面给出该公式及几种变形...
简介:创造是人的本质特征,是人的智慧和意识能动性的最高表现,是自我发展、自我显示的需要.著名荷兰数学教育家弗赖登塔尔曾说:“学生用自己的思维方式重新构造数学知识,就是再创造.”时代呼唤创新,而教育的创新显然已经被推到风口浪尖上了.
简介:结合教学实践,从数学实验课堂所讲授的内容出发,谈谈从数学实验的教学到学生创新能力的培养过程。
简介:<正>在数学教学中培养学生解题能力是一项非常重要的工作,就如何培养学生的解题能力,谈谈自己的几点体会。解题就是从未知到已知的转化,要实现这种转化,
简介:数学教育在高等院校人才培养中发挥着极其重要的作用.针对当前数学教育中存在的问题,从“工程建设”的视角,给出了解决问题的对策,探索出一种学生乐于接受且切实可行的提高数学能力和素养、提高人才培养质量的新途径.
简介:数学是一门研究数量关系和空间形式的科学,具有抽象性、逻辑性和应用性这三大特点.数学教学的根本目的是培养学生的四种能力,包括:迅速准确的运算能力、符合条理的逻辑思维能力、有层次的空间想象能力以及分析问题和解决问题的能力,使学生的思维能力得到充分的发展,为培养学生的创新思维和创新能力奠定坚实的基础.
简介:没有创新意识和创新能力的民族是一个没有希望的民族.重视学生自主学习、创新意识和创新能力的培养,是时代对每一位教育教学工作者提出的要求,当然也是高中数学教学的一个重要目标和基本原则.近几年来,针对高中数学教学的现状,笔者在培养学生创新意识和创新能力方面做了一些探索与研究.下面结合自己的实际教学工作,谈一下自己对于创新能力培养作出的几点尝试.
简介:<正>数学教育的目的不仅是让学生掌握数学知识,更重要的是培养他们的思维品质和创新能力.创新教育是以培养人的创新思维和创新能力为基本的教育,课
简介:思维品质是决定学生学习效果效率的重要决定因素,反思能力是众多思维能力中重要的一种,它是学生对自身认知活动过程及活动过程中所涉及到的相关事物的分析、评价的一个过程.培养学生的反思能力是目前数学教学中很重要但又是相对较薄弱的一个环节.
简介:数学解题能力一般指综合运用数学基础知识、基本方法和逻辑思维规律,整体发挥数学的基本能力和思维水平,对数学问题进行分析、解决的能力.对于学生来说,其中包括了思维创造性的能力.因此,在数学教学中,要提高学生的解题能力,除了抓好基础知识、基本能力的学习与培养外,更重要的培养途径就是解题实践。下面就围绕解题的一般程序,来讨论如何培养学生的解题能力.
简介:<正>列方程(组)解应用题的教学是初中数学教学的重点·搞好应用题教学对提高初中阶段教学效果,发展学生的数学能力至关重要·我主要从以下几个方面介绍我的做法·一、尝试应用题的体型转换,开辟解题新途径,培养思维灵活性、广阔性,克服思维定势的消极影响应用题,包罗了数学知识的生产,生活各个领域的应用,浩如烟海·为了帮助学生尽快"进入情况",
简介:我校作为南京市“小班化试点学校”,班级的人数减少为每班30人左右,人数的减少给教师提出了新的问题,怎样能让学生数的减少与提高课堂教学效果形成直接的促进作用?
积极开展数学实践教学活动培养学生创新意识与实践能力
充实内容,改进方法,培养能力
数学教学中创新能力的培养
例题教学中培养学生的创新能力
数学教学中思维能力培养反思
“自学·议论·引导”教学法与教学能力的培养
工科数学教学改革中的能力培养
课堂教学对学生反思能力的培养
注重公式转化教学培养学生思维能力
数学教学中学生创新能力的培养探索
由数学实验教学谈创新能力的培养
数学教学应注重学生解题能力的培养
基于能力培养的数学教育工程建设的探索
在数学教学中培养学生的发散思维能力
谈课堂教学中学生创新能力的培养
浅谈数学教学与创新思维能力的培养
初中数学教学中学生反思能力的培养研究
培养学生解题能力探索
应用题教学中如何培养学生的思维能力
小班化教学环境下学生数学能力培养的策略