简介：

简介：【摘要】作为当前社会关注的心理健康问题在大多人群中都有所表现。尤其对于一些住院患者，本身因疾病病程长、病情复杂而有较大心理压力，加上为家庭带来的经济负担，更易使心理问题加剧，如恐惧、绝望以及焦虑等，严重情况下很可能发生患者轻生自杀事件。对此，要求做好心理问题分析工作，并在此基础上给予相应的护理措施，以此使患者心理问题得以解决。 患者的心理护理是一项长期性的工作，作为一名护理人员就应该具有爱心、耐心、同情心，帮助患者积极配合治疗和帮助患者树立生活的信心，从而进一步帮助患者早日康复，此外，护理人员还应该具备专业的护理知识与技能，掌握一定的心理知识，及时疏导患者的心理，让他们保持一个良好的心态去积极地配合治疗。对心理护理做了研究和探讨，护理人员做好对患者的心理护理具有积极地指导意义。

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简介：【摘要】目的：探究加强社区老年心理健康教育的效果。方法：对94例在我社区老年病门诊长期接受诊疗的慢性病病人，进行随机抽取，每组47例，分设为对照和研究两组，对照组施以常规护理，研究组在其基础上施以心理健康教育，对两组心理状态、服药依从性以及护理干预的满意程度开展对比。结果：研究组病人心理状态、服药依从性以及对护理的满意度均明显优于对照组（P＜0.05）。结论：加强社区老年心理健康教育能有效减轻各类老年慢性病患者的心理压力，改善其不良情绪，较好的提高其日常用药依从性和护理满意度。

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简介：摘要：产妇的分娩过程顺利与否、除与产力、产道、胎儿等因素有关外,还与产时的心理状态有关。产妇情绪稳定、精神放松,体力充足,可缩短产程。降低剖宫产率,促进自然分娩。围产期是女性生命中的重要阶段，不仅关系到母婴健康，还影响家庭和谐与社会稳定。本文旨在探讨围产期妇女的心理健康状况，分析影响因素，并提出针对性的护理策略。本文提出了一套完善的围产期妇女心理健康护理体系，以期为临床实践提供参考。

简介：摘要：在医学生的职业道路中，积极的心理品质是至关重要的。医学生面临着巨大的学习压力、职业责任和患者需求，因此他们需要具备良好的心理健康状态和积极的心理品质来应对挑战和压力。通过培养医学生的积极心理品质和提供相关的心理健康教育，可以帮助他们更好地适应职业环境、提高工作效能，并维护自身的心理健康。本文将讨论医学生心理健康教育的重要性，并在此基础上探讨医学院校积极心理品质的培养路径，以期能够为相关研究提供借鉴。

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简介：摘要：在社会不断发展的背景下，无论是受到现代社会竞争压力，还是受到网络上不良思想的影响，都会导致高校大学生产生不同程度的心理健康问题，对高校大学生开展心理健康辅导或是心理健康教育，作为缓解大学生心理压力，保证大学生心理健康的重要措施，其应当受到高校管理者和高校教师的重视。而如何对高校大学生有效的进行心理健康辅导，也成为了高校心理健康教师应当思考的问题。本文将从高校大学生心理健康辅导的重要性、引发高校大学生心理健康问题的常见原因、高校大学生心理健康辅导现状以及高校大学生心理健康辅导优化路径四个方面进行分析和论述。

简介：【摘要】目的：综合分析探究在剖宫产术后对产妇进行心理健康调查和针对性健康教育心理干预效果。方法：选取2021年7月-2022年7月期间收治的剖宫产产妇68例作为研究对象，将其随机分成对照组和研究组，每组34例。两组均进行心理健康调查，对照组采取常规心理护理，研究组在此基础上加以针对性健康教育心理干预。比较两组护理后的焦虑（SAS）、抑郁（SDS）评分。结果：护理后，研究组的SAS、SDS评分均低于对照组（P＜0.05）。结论：在剖宫产术后对产妇进行心理健康调查和针对性健康教育心理具有较好的干预效果，能够显著改善患者的心理情绪，从而有助于改善生活质量，是一种安全有效的护理方式，值得推广。

简介：【摘要】目的：分析肝硬化患者心理健康状态护理中应用心理干预的临床影响。方法：将某院于2021年1月-2021年12月期间接受肝硬化治疗的80例患者作为本文研究案例，根据患者住院病例单双号将患者分为一般组和研究组，两组患者均为40例。一般组患者接受常规护理流程，研究组患者接受常规护理联合心理护理干预，并在护理完成后对两组患者的心理状态展开评估，分析两组患者的数据结果。结果：研究组患者的心理状态评分显著优于一般组，且SDS、SAS评分结果明显低于一般组，组间数据有统计学意义（P＜0.05）。结论：心理护理应用于肝硬化患者的护理过程中不仅能改善患者负面情绪，同时还能为患者预后恢复提供帮助，是一种必要的临床护理方案。

简介：摘要：目的：观察医学心理学在青少年心理健康方面起到的影响。方法：选取时间（2021年5月到2022年5月），以75例来自本市内中学、大学的青少年展开研究，借助随机数表法分组，对照组38例患者，采取常规护理，观察组37例患者，另外联合医学心理学护理。结果：干预前对比心理健康状况、不良心理应对方式，两组数据未出现差异（P＞0.05），干预后，观察组心理健康状况（90.56±2.34）分、积极应对（26.37±4.29）分，消极应对（7.59±1.00）分，评分均改善明显，优于对照组（P＜0.05）。结论：给予医学心理学指导，能够有效改善青少年心理健康状态，有利于提高青少年面对心理问题的积极性。

简介：摘要：随着国内疫情的平息，疫情冲击造成的身心健康需要获得人们的更多关注，尤其是大学生群体在后疫情时期面临的心理危机，给高校心理健康工作带来了新的挑战，这种挑战的理论层面是两种价值导向的冲突，而实践层面是缺乏足够的心理引导技术来应对。本文通过剖析作为国家一部分的个体其自信体系的建立，与国家宏观政策上的四个自信思想之间的关联，提出以思政教育融合心理教育的方式来应对挑战，并且从顶层设计、师资配置、课程设置等方面来合理落实具体对策。

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简介：[摘要]目的：探究对妊娠高血压患者实施心理健康护理干预取得的临床效果。方法：实验研究时间为2020年10月-2022年10月期间，选取本院诊治的妊娠高血压患者110例，采用随机数字列表方式将患者均分为两组，即对照组和观察组，每组55例，分别实施常规护理和常规护理基础上增加心理健康护理，观察两组护理效果并进行对比。结果：经不同护理，观察组负性情绪评分明显改善，血压水平明显降低，不良妊娠事件发生率较低，与对照组比较差异有统计学意义（P

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