简介:【摘 要】目的:讨论健康教育在癫痫患者护理中的应用观察。方法:选取我院治疗的癫痫患者 120例,根据随机数字法分为两组,在实验组中使用健康教育护理,在对照组中使用常规护理。结果:实验组中有 3.33%的患者表示无效,有 33.33%的患者表示有效,有 63.33%的患者表示治愈;对照组中有 18.33%的患者表示无效,有 36.67%的患者表示有效,有 45.00%的患者表示治愈;差别较大( P<0.05)。实验组的护理态度高于对照组,差别较大( P<0.05)。对照组的护理记录小于实验组,差别较大( P<0.05)。实验组的护理操作高于对照组,差别较大( P<0.05)。对照组的基础护理小于实验组,差别较大( P<0.05)。结论:在癫痫的患者中使用健康教育,有利于提高治疗效果,提高护理质量,具有重要的临床价值。
简介:摘要:目的:探讨孕期健康教育在妇产科护理中的应用。方法:采用分组对照法, 选择我院在 2019 年 1月到 2020 年 3 月期间待产 的 56 名产妇 为研究资料 ,随机 将其分为康教 、常规两组,分析对比两组产妇的产科知识掌握水平与分娩情况 。结果:康教组产妇 健康知识掌握各项参数评分均高于常规组,其自然分娩概率为 78.57% ,母乳喂养率为 85.71% 均要高于常规组 53.57% 、 60.71% ,产后出血率较低, P< 0.05。结论:在妇产科护理期间,加强孕期健康教育,有助于提高产妇自我护理水平,降低不良分娩结局发生概率,具有临床研究价值 。
简介:【摘要】:目的 观察分析健康教育在不孕不育症患者中的应用效果 。方法 选取我院 2019 年 6 月 -2020 年 6 月收治的不孕不育症患者 96例,随机分为研究组和对照组,每组 48例。对照组采用常规的护理措施,研究组实施健康教育干预。比较两组患者干预后不孕不育相关知识知晓情况、满意度以及信心率。结果 研究组患者在生殖解剖、性知识了解、疾病认识、不孕不育原因、生殖知识了解以及预测排卵等健康知识知晓方面均显著高于对照组,差异有统计学意义( P<0.05)。研究组患者的满意度、信心率分别为 95.83%、 83.33%,明显高于对照组的 75.00%、 60.42%,差异有统计学意义( P<0.05)。结论 健康教育干预可以显著提高不孕不育症患者生殖相关知识掌握程度以及满意度,患者治疗疾病的信心较高,值得临床推广。
简介:【 摘 要 】 目的: 讨论健康教育在癫痫患者护理中的应用观察。 方法 : 选取我院治疗的癫痫患者 120 例,根据随机数字法分为两组,在实验组中使用健康教育护理,在对照组中使用常规护理。 结果 : 实验组中有 3.33% 的患者表示无效,有 33.33% 的患者表示有效,有 63.33% 的患者表示治愈;对照组中有 18.33% 的患者表示无效,有 36.67% 的患者表示有效,有 45.00% 的患者表示治愈;差别较大 ( P<0.05 )。 实验组的护理态度高于对照组,差别较大 ( P<0.05 )。对照组的护理记录小于实验组,差别较大( P<0.05 )。实验组的护理操作高于对照组,差别较大( P<0.05 )。对照组的基础护理小于实验组,差别较大( P<0.05 )。 结论 : 在癫痫的患者中使用健康教育,有利于提高治疗效果,提高护理质量,具有重要的临床价值。
简介:【摘要】 : 目的 观察 分析健康教育在消化内科患者护理中的应用效果。方法 选取 我 院消化内科 2019 年 2 月 -2020 年 2 月收治的 92 例患者作为研究对象,将其 随机 分为 两组:研究组和对照组,每组各有患者 46 例。对照组实施常规护理措施,研究组实施 健康教育措施,观察 比较 两组患者的遵医行为和护理满意度。结果 研究组总有效率为 89.13% ,明显高于对照组的 69.57% ,差异有统计学意义( P < 0.05 )。研究组患者的护理满意度为 95.65% ,明显高于对照组的 80.43% ,差异有统计学意义( P < 0.05 )。 结论 健康教育可以显著提高 消化内科 患者的 遵医行为和护理满意度 ,具有在临床上进行大力推广及应用的价值 。
简介:摘要:目的文章主要针对心理护理对急诊转运患者心理健康的影响进行分析研究。方法选择2020年1月~2020年7月收治的80例急诊患者,患者均在急诊科紧急处理后需院内转运。依照随机数字表法分为干预组和对照组,各40例。对照组给予急诊科转运的常规护理,干预组在对照组护理的基础上实施心理护理。比较两组心理健康状况和护理满意度。结果干预后,干预组焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分均低于对照组(P<0.05)。干预组护理满意度为95.00%,明显高于对照组的80.00%(P<0.05)。结论心理护理可有效改善急诊转运患者的心理健康状况,提高护理满意度,值得临床应用。
简介:【摘要】目的 探讨延续性教育对全髋关节置换患者术后恢复应用中的重要性。方法 选取 2016 年 2 月~ 2018 年 2 月本科室接受全髋关节置换术的患者 98 例作为研究对象,将其随机分为对照组和观察组,各 4 8 例,对照组给予常规宣教,观察组在常规的基础上施以延续性教育,包括制定个性化功能锻炼指导、电话随访、定期上门随访等。观察比较两组患者术后功能锻炼指导的有效率及对护理服务的满意度。 结果 观察组对术后功能锻炼健康指导掌握情况及对护理服务满意度高于对照组,差异有统计学意义( P < 0.05 )。 结论 延续性教育的实施有助于促进全髋关节置术患者术后髋关节功能的恢复和生活自理能力的提高。