简介:摘要目的:在临床检验中应用化学发光免疫分析法有哪些效果。方法:选取 2019年 1月至 2020年 1月在我血站进行检验的患者 100人。对患者应用化学发光免疫分析法检测为实验组,对患者应用放射免疫法检测为对照组。对比两组患者的 FT4(游离甲状腺素)、 FT3(游离三碘甲状腺原氨酸)、 TSH(甲状腺刺激激素)、 TT3(总三碘甲状腺原氨酸)、 TT4(总甲状腺素)检出率,对甲状腺疾病患者的检测结果进行分析。 结果:实验组患者FT4的检出率为 100%、 FT3的检出率为 100%、 TSH的检出率为 98%、 TT3的检出率为 98%,TT4;对照组 FT4的检出率为 92%、 FT3的检出率为 92%、 TSH的检出率为 90%、 TT3的检出率为 90%。实验组的检出率明显高于对照组( P<0.05)。结论:在甲状腺疾病的临床体验中应用化学发光免疫分析法对甲状腺疾病有极高的敏感度、特异度,可以提高检验的准确性,为治疗疾病提供依据,值得在临床上进一步推广。
简介:摘要目的分析Sandwich教学法结合CBL教学法在刺法灸法学教学中的应用。方法选择黑龙江中医药大学2014届针灸推拿学专业本科学生213人作为研究对象,分为2个班授课,将1班设为为实验组,2班设为对照组,实验组和对照组采用相同的授课教师、教材、实验条件和效果评价标准。对照组采用传统的教学法,实验组部分章节采用Sandwich教学法结合CBL教学法进行授课,期末对两组学生采取统一闭卷考试方式进行考核,同时进行问卷调查。结果实验组学生案例相关题目成绩以及总成绩,得分均明显高于对照组(P<0.01)。实验组学生的理论知识以及实际应用能力均好于对照组学生。(P<0.01)。94.04%的学生认为这种新型的教学方法提高了学生对实际问题的解决能力。结论Sandwich教学法结合CBL教学法使学生更容易掌握刺法灸法学的理论知识以及实际应用方法,取得了较好的教学效果,值得推广。
简介:[摘要]目的:分析追踪方法学在降低非计划性拔管发生率中的运用效果。方法:通过个案追踪与系统追踪结合的方式:个案追踪对发生非计划拔管事件进行分析,对日常工作导管护理质量实施质控个案追踪,找到非计划拔管的原因和操作中存在的问题,加强对诊疗风险的控制;系统追踪的方式控制各环节和层面存在的问题,制定合理的改善对策,通过追踪方法学降低非计划拔管的几率。结果:追踪方法学联合质控管理手段,可积极降低非计划拔管的几率,实施前后的非计划拔管率对比具有差异表示统计学有意义。实施前后非计划拔管出现的症状进行对比,能够发现各种特征非计划拔管都明显下降,因此实施追踪方法学实施非计划拔管的改善有重要意义。结论:通过追踪方法学开展的导管管理,可降低非计划拔管的几率,提高导管护理质量,保证患者机体安全,促进患者预后。
简介:【摘要】目的:探索对于慢性创面处理的最经济有效的方式,方法:通过对118例创面情况大致相似的患者,随机分为传统换药组和湿性愈合换药组来对比两组换药效果和经济花费,结果:湿性愈合换药在效果和经济花费上明显优于传统换药,讨论:对于不同情况的患者,创面怎么处理才是最优方案