简介：【摘要】目的：探讨食管癌根治术患者行医护一体化护理的价值。方法：抽取本院2018年4月-2020年6月时段内收治的食管癌根治术患者共80例，以抛硬币法纳入传统组和观察组，各40例。传统组使用常规护理模式，观察组使用医护一体化护理模式，比较患者心理状态、生存质量。结果：和传统组比较，观察组心理状态较佳、生存质量较优，数据比较有意义（P＜0.05）。结论：针对食管癌根治术患者，医护一体化护理模式可显著改善机体心理状态，增强生存质量，可推广。

简介：【摘要】目的：探讨医护一体化模式在脊柱外伤骨折护理中的应用效果。方法：选取我院2019年5月-2020年5月收治的100例脊柱外伤骨折患者，按照抽签法将其分为对照组和观察组，每组均为50例，对照组患者采取常规护理干预模式，观察组患者采取医护一体化模式，为患者提供服务，对比两组患者的负面情绪得分，以及患者发生并发症的几率。结果：观察组患者的负面情绪得分低于对照组，（p＜0.05），差异具有统计学意义；观察组患者的并发症几率低于对照组，（p＜0.05），差异具有统计学意义。结论：对脊柱外伤患者采取医护一体化模式，能够有效促进患者的恢复效果，降低患者不良反应的发生，对患者的康复起到积极的促进作用。

简介：【摘 要】目的：探讨艾滋病患者护理中医护一体化护理模式的应用效果。方法：选择我院 2018年 4月至 2019年 10月收治的艾滋病患者 50例作为研究样本，依照硬币法分为对照组（ n=37）和试验组（ n=36），各自予以的为常规护理模式、医护一体化护理模式，进行临床护理效果的比较。结果：试验组检查时间、异常结果回馈时间、住院时间均要比对照组显著缩短，组间数据行比较，具备统计学差异（ P＜ 0.05）。结论：医护一体化护理模式能够有效缩短艾滋病检查时间，提高护理质量，促进病情康复。

简介：【摘要】目的 对新型冠状病毒肺炎患者使用医护一体化模式进行健康教育，对其应用效果进行分析。方法 囊括2020年2月11日~2月25日在武汉汉阳方舱医院住院的23例新型冠状病毒肺炎病人作对照组，而后开展医护一体化健康教育，2020年2月26日共接诊22例新型冠状病毒肺炎病人设为观察组。就两组病人疾病知识掌握水平、服药依从性、护理满意度进行分析。结果 观察组患者疾病知识掌握水平、服药依从性、护理满意度相较于参照组显著提升，P＜0.05。结论 医护一体化健康教育模式应用于新型冠状病毒肺炎患者中，可稳定患者情绪，提升依从性，改善护理满意度。

简介：【摘要】目的：研究分析肿瘤放疗病房安全管理过程中应用医护技一体化医疗模式的临床效果。方法：将90例肿瘤放疗病房患者分成常规组（传统医疗模式）、研究组（医护技一体化医疗模式），各45例。结果：研究组风险事件少于常规组（p

简介：【摘要】目的：探析老年口腔种植患者接受医护一体化护理模式的临床疗效，了解护理对患者焦虑与疼痛的影响。方法：选择我院于2019年1月~12月收入的260例老年口腔种植术治疗患者入组，利用随机数字表法划分两个组，一个组命名为对照组，实施常规护理，一个组命名为观察组，实施医护一体化护理，对比两组老年患者的治疗效果，评估焦虑情绪与疼痛水平的变化情况。结果：观察组患者的种植成功率高于对照组；观察组患者的焦虑评分、疼痛评分低于对照组；两组间P

简介：【摘要】目的 分析医护患三位一体管理模式对髋关节置换术患者深静脉血栓预防效果。方法 将2018年1月——2019年1月我院收治的80例髋关节置换术患者作为研究对象，2018年1月—6月实施常规护理模式，该时期收治的40例患者列入对照组；2018年7月——2019年1月实施医护患三位一体管理模式，该时期收治的40例患者列入观察组。对比两组的深静脉血栓发生率。结果 护理后，对比观察组与对照组的深静脉血栓发生率，观察组低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 对髋关节置换术患者实施医护患三位一体管理模式，能够有效预防深静脉血栓的发生。

简介：【摘要】目的 研究在儿科临床护理教学查房中应用循证护理的意义和价值。方法 取 2019年 7月 ~2020年 7月于我院儿科实习的 74例护生，随机划分为对照组（ 37例）与应用组（ 37例）。对照组护生按照传统教学方式，应用组护生按照循证护理的教学方式，比较两组护生在儿科临床教学查房中的应用效果。 结果 应用组护生的循证理论知识评分高于对照组（P＜ 0.05）；应用组护生的实践操作评分也高于对照组（ P＜ 0.05）。 结论 在儿科临床护理教学查房中应用循证护理可以提升儿科中护生的循证理论知识，加强护生的实践护理能力，值得大力推崇与使用。

简介：【摘要】目的： 在 护理教学查房中 应用 案例 - 任务驱动模式 ，本次研究对其应用效果予以探究。 方法： 58 名护理科学生选自 2018 年 1 月 -2019 年 1 月。根据教学模式的不同分成实验组 29 例（ 案例 - 任务驱动模式 ） 。参照组 29 例（传统教学模式）。观察教学效果。对比理论与操作考试成绩。 结果： 实验组 论与操作考试成绩均优于参照组。 实验组思维综合能力高于参照组。 对比差异满足统计学含义 P <0.05 。 结论： 在 护理教学查房中 应用 案例 - 任务驱动模式 。可提高护理科学生 理论与操作考试成绩。同时显著提高学生的思维能力。此教学模式可在 护理教学查房中 予以应用推广。

简介：摘要： 安全生产和职业健康一直是企业重要的业务管理要素。国家安全生产监督管理总局和职业卫生部门为指导企业的两项综合管理工作做出了巨大努力。从目前的情况来看，虽然加强了综合管理，减少了安全事故，但管理不够彻底，职业病防治仍然十分困难。为此，应进一步研究和实施综合管理。本文主要分析职业健康与工作安全的融合。

简介：【摘要】目的：分析骨科实习护士护理评估能力存在的问题，阐述培训对策，观察培训效果。方法：以我科2018年6月～2019年1月利用小查房现场教学的方法对骨科实习护士进行培训作为观察组，以培训期间的20例骨科实习护士作为对照组，对比两组的护理评估质量。结果：观察组实习护士病史评估能力（92.3±2.1）分、合并症评估能力（94.7±2.0）分、阳性体征评估能力（95.0±3.0）分、理论能力（98.7±2.9）分、实践能力（96.7±1.0）分、培训内容满意度（93.3±3.0）分、培训方法满意度（92.3±3.0）分、考核方法满意度（93.3±1.7）分。对照组实习护士病史评估能力（80.4±1.9）分、合并症评估能力（86.5±1.8）分、阳性体征评估能力（85.7±2.4）分、理论能力（85.4±3.4）分、实践能力（85.5±1.8）分、培训内容满意度（82.6±1.9）分、培训方法满意度（84.7±1.6）分、考核方法满意度（85.6±2.9）分。两组数据对比，差异显著（P＜0.05）。结论：根据骨科实习护士护理评估过程中存在的问题，组织实习护士进行培训，能够增强其护理评估能力，提升骨科的护理质量。

简介：

简介：摘要：目的：对骨科临床护理教学应用多媒体教学查房的教学效果进行研究。方法：将2019年5月——2020年5月在我院实习的40名骨科临床护理学生纳入研究，随机的将其分为有20名学生的研究组和有20名学生的对照组。我们给予对照组传统的带教模式教学，给予研究组多媒体教学，通过对两组学生的教学满意度以及对带教老师的评分进行统计分析。结果：研究组学生的教学满意度为90.00%，对照组学生的教学满意度为75.00%，研究组学生的教学满意度明显高于对照组，具有统计学差异（P

简介：

简介：【摘要 】 目的 ：通过调查我院目前部分临床一线医护人员的心理健康状态，了解疫情常态化管理模式下临床一线医务人员总体心理健康水平，从而保障医护工作的质量与安全。 方法 ：选取我院工作在临床一线的医护人员，通过问卷网的形式，采用症状自评量表 （SCL-90）对医护人员进行调查，并与全国常模结果进行比较。 结果：临床一线医务人员在躯体化、强迫、抑郁、焦虑这4个因子方面与全国常模相比存在明显差异（P＜0.05） ；医护之间在躯体化、焦虑、敌对性这3个因子分之间存在明显差异（P＜0.05）；医护的阳性因子的检出率有明显差异，护士明显高于医生（P＜ 0.05）。结论：在疫情的常态化管理期间，临床一线医护人员心理健康水平仍低于全国常模。

简介：【摘要】目的：分析周围性面神经炎的中医护理方式，总结效果。方法：选择2017年7月-2018年9月接受的64例周围性面神经炎患者作为研究对象，按照随机数字法分组，分别是甲组（n=32）和乙组（n=32）,甲组：常规性护理，乙组：中医护理，护理后对结果对比。结果：乙组的总有效率高于甲组，分别是93.75%和71.9%。SDS和SAS评分对比，护理前和护理后的分数值分析，护理前差异不明显，不具备统计学意义（p＞0.05），护理后乙组的各项分数值明显低甲组，具备统计学意义（P＜0.05）。结论：针对周卫星面神经炎的案例实施中医护理指导，有突出的作用，改善了患者的焦虑和抑郁的状态。

简介：【摘要】目的：探讨消毒供应室一体化管理在手术室器械处理中的应用价值。方法：抽取本院2019年4月-2020年5月时段内待消毒手术室器械共400件，均匀划分为对照组（200件）、实验组（200件）。对照组使用常规管理法，实验组使用一体化管理法，比较各组器械引起的感染发生率、医师总满意度。结果：对照组器械引起的感染发生率为10.00%，实验组为3.00%，数据比较有意义（P＜0.05）。实验组医师总满意度为95.00%，对照组为89.00%，数据比较有意义（P＜0.05）。结论：针对手术室器械处理工作，消毒供应室一体化管理模式，可有效预防器械引起的感染事件，还可增强医师工作质量，应引起重视。

简介：摘要：中等职业院校每年要为我国社会输送大量的技能型、实用型人才，有力地支持了我国的各项建设。而随着社会对高素质人才的迫切需求，我国中职院校对学生的培养也应当更加注重其综合的个人素质。因此，中职院校要在现有教学模式的基础上进行改革，以培养更加适应现代职业要求的学生为目标，将“教、学、做”一体化模式与中职院校现有的教学模式相结合。本文便以中职院校生理学教学为中心，介绍了“教、学、做”一体化模式如何在生理学教学的过程中进行应用，为提升中职院校关于生理学的教学能力提供一些有用的参考意见。

简介：【摘要】 目的 探讨中医护理临床带教中存在的问题并提出相应对策，以提高中医科护理教学质量。方法 对本科室临床护理带教中存在的问题及其改进对策进行系统分析和研究。 结果 中医科护理临床带教存在以下问题：带教老师教学意识不强，带教方法不当方面，不能体现中医特色，护生方面不够热爱护理专业，缺乏职业素养及有效沟通，安全法律意识薄弱。结论 中医护理临床带教需要不断发现分析问题，提出改进对策，不断总结经验完善教学方法，才能使教学质量得以提高。

简介：