简介:摘要目的对胸腔镜纵隔手术中超声刀的规范及强化应用进行简单探讨分析;方法本次研究中对2017年4月至2018年4月于我院胸外科胸腔镜下使用超声刀行纵膈手术的184例患者病史进行了回顾性分析,其中中转开胸患者11例,173例患者均已顺利完成胸腔镜手术。173例患者均给予全身麻醉,同时依据患者实际情况选择合适的手术体位以及trocar插入位置,对手术中所需使用到的器械、以及铺巾等进行严格消毒。结果在手术完成后对所有患者的手术时间、胸腔引流管放置时间、胸腔引流量以及术后住院时间等进行了调查分析,发现胸腔镜手术患者在手术时间、术后疼痛等各个方面明显优于中转开胸。结论本次研究对胸腔镜纵隔手术中的应用效果进行了简单分析,提出了其对于患者后续康复的重要作用,望能够为后续超声刀的规范以及强化应用提供一点帮助。
简介:摘要目的整理并分析儿童麻疹疫苗强化免疫接种的临床体会。方法选取玉屏县合管局调玉屏县疾控中心在2014年1月~2014年9月之间1000例给予麻疹疫苗强化免疫的儿童和1000未给予麻疹疫苗强化免疫的儿童为研究对象,以给予儿童麻疹疫苗强化免疫接种为实验组,未给予儿童麻疹疫苗强化免疫接种为对照组,比较两组儿童的麻疹发生率。结果给予麻疹疫苗强化免疫儿童的麻疹发生率0.001,未给予麻疹疫苗强化免疫儿童的麻疹发生率为0.004,两组之间的差异具有显著的统计学意义(P<0.05)。结论对儿童给予麻疹疫苗强化免疫可以有效的降低麻疹的发生率,应该积极的推广儿童麻疹疫苗强化免疫接种。
简介:摘要目的分析阶段性强化教育应用于口腔正畸患者中的效果。方法选取医院收治的口腔正畸患者84例,按照随机划分方法,分为对照组与观察组各42例,分别给予一般教育、阶段性强化教育方法,观察比较两组患者健康知识知晓率以及治疗前后PLI、GI评分情况。结果观察组健康知识知晓率92.86%(39/42)高于对照组71.43%(30/42),两组患者比较差异显著(P<0.05),有统计学意义。治疗前两组患者PLI、GI评分差异无统计学意义(P>0.05),治疗后观察组PLI、GI评分均优于对照组,差异显著(P<0.05),有统计学意义。结论阶段性强化教育模式下,可强化口腔正畸患者健康知识,有助于正畸治疗效果的提高,应在实践中推广应用。
简介:摘要目的观察强化护理干预用于冠心病慢性心力衰竭患者中的疗效,总结方法与经验。方法选择2016年12月—2018年3月收治的70例冠心病慢性心力衰竭患者,30例给予常规护理(常规组),另40例患者实施强化护理干预,对比两组护理效果。结果护理后,强化组依从性为95.0%,较高于常规组73.3%(P<0.05);强化组心功能指标射血分数(EF)、脉搏量(SV)、心输出量(CO)及心指数(CI)均高于常规组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论强化护理干预有助于体征冠心病慢性心力衰竭患者治疗依从性,更明显的改善患者心功能,进而优化预后。
简介:摘要目的探讨早期强化降压在自发性脑出血内科治疗中的意义。方法选择2015年至2017年间我院高血压自发性脑出血患者220例,随机将其分为观察组与对照组各110例,对照组患者均在入院后控制收缩压至160mmHg,观察组患者均在入院后控制收缩压至140mmHg,连续给予3周内科治疗,对两组患者疗效、脑血管事件发生情况以及NIHSS神经功能缺损评分进行对比分析。结果两组患者的临床总有效率无统计学差异(P>0.05);但观察组脑血管事件发生率、NIHSS评分均明显低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论早期强化降压对于自发性脑出血患者有助于预防脑血管事件的发生,促进神经功能恢复,对改善预后有益。
简介:摘要目的探讨家庭康复强化护理干预在肾病综合征患儿中的应用。方法选择2015年2月-2016年2月在我院接受治疗小儿肾病综合征患者的共78例,将其随机分为两组,观察组和对照组,各39例。对照组患者采用普通护理方案,观察组患者运用家庭康复强化护理干预方案,对两组小儿患者疗效进行比较。结果在本研究中,观察组小儿患者治愈率为97.44%,复发率为2.56%,对照组小儿患者治愈率为79.49%,复发率为20.51%,差异具统计学意义(P<0.05)。观察小儿患者遵医嘱行为明显强于对照组,具有统计学意义(χ2=7.4769,P<0.05)。结论采用家庭康复强化护理干预小儿肾病综合征患者,护理效果明显,能够显著增强临床治疗效果,可将其广泛地推广至临床治疗中。
简介:摘要目的探讨临床病例标本演示联合理论强化教学在病理教学中的应用。方法本次研究选取了我校医学专业的100学生作为基础研究对象,根据学生所在班级将其划分为A组、有学生51名,B组、有学生49名,B组学生采用理论强化教学、A组学生采用临床病例标本演示联合理论强化教学。结果A组学生的名词解释、选择、问答、分析以及总平均得分均高于B组学生(P<0.05);A组学生的课堂教学满意度为96.1%,B组学生的课堂教学满意度为83.7%(P<0.05)。结论病理学教学中联合采用临床病例标本演示与理论强化教学,能够提高学生对病理学知识的掌握能力与对课堂教学的满意度。
简介:摘要目的探讨对支气管肺炎患儿实施强化健康教育的效果。方法在2018年4月—2018年7月期间选取54例来我院就诊的支气管肺炎患儿。依据计算机表法将其均分2组,各27例。对参照组行常规健康教育,对实验组行强化健康教育。分析54例支气管肺炎患儿的各指标恢复时间以及护理满意度。结果实验组患儿的肺部啰音消失时间、体温恢复时间、咳嗽好转时间以及发绀时间相比于参照组明显较短,组间差异显著(P<0.05);实验组支气管肺炎患儿的护理满意度相比于参照组明显较优,组间数据对比呈现为P<0.05。结论对支气管肺炎患儿予以强化健康教育,将治疗依从性提高,缩短各指标恢复时间,对护理服务表示满意。