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简介：摘要：临床带教是进行后备医学人才培养的重要阶段，从事医疗服务人员较为特殊，需要具备过硬的专业综合能力，通过临床带教，可以让医学实习生将理论与实践相结合，促进实习生综合技能水平提高。临床带教方式不断发展，传统带教方式相对枯燥、单一，教学效果有限。当前普外科临床带教方法应用上，可以使用临床路径教学方法、案例教学法、以问题为导向的教学方法（problem-based learning，PBL）等新型带教形式，提高带教质量。

简介：[摘要]目的：观察不同方法治疗带状疱疹的效果。方法：将2020年1月-2022年6月60例带状疱疹患者分成对照组、实验组，均进行常规抗病毒治疗，实验组联合火针围刺治疗，比较两组治疗效果。结果：实验组治疗总有效率93.3%，高于对照组73.3%（P＜0.05）；治疗后实验组患者VAS评分更低于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。结论：常规抗病毒联合火针围刺治疗带状疱疹，效果确切，值得推广。

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简介：【摘要】目的：观察三种方法治疗年轻恒牙根尖周病的效果。方法：纳入我院治疗90例年轻恒牙根尖周病患者为研究观察主体，采集时间2019年1月10日/2021年8月30日（开始/结束），将患者依据随机抽签法分三组，分别予以牙髓血运重建术（重建组）、根尖诱导成形术（诱导组）、根尖屏障术（屏障组），每组纳入30例。观察三组患者治疗后牙根长度、根尖孔宽度、治疗有效率。结果：治疗后，牙根长度上，重建组＞诱导组＞屏障组；根尖孔宽度重建组＜诱导组＜屏障组；P＜0.05，有统计意义。在治疗有效率上，重建组＞诱导组＞屏障组，

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简介：摘要：(S)-(-)- N,N-二甲基-3-羟基-3-(2-噻吩基)丙胺（CAS号：116817-84-6）合成工艺中用到多聚甲醛，导致最终生产的产品中有甲醛残留，甲醛在贮存过程中，易被氧化成甲酸，甲酸在《2020版中国药典四部0861残留溶剂测定法》中属于3类溶剂，需要控制残留量低于0.5%，且(S)-(-)- N,N-二甲基-3-羟基-3-(2-噻吩基)丙胺用于生产合成原料药，残留的甲醛容易发生反应，产生其他杂质，故(S)-(-)- N,N-二甲基-3-羟基-3-(2-噻吩基)丙胺中需要严格控制甲醛残留量。甲醛限度低，普通的滴定法受基质（样品）影响，无法准确定量，其次，甲醛在气相和液相上响应偏低，为提高方法灵敏度，考虑将甲醛用2.4-二硝基苯肼衍生成2，4-二硝基苯腙，通过HPLC检测方法测2，4-二硝基苯腙来检测甲醛含量，并对方法做全面方法学验证。

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简介：摘要：目的:研究验证外科常见急腹症的有效处理方法。方法:在2019年5月—2021年5月于医院进行治疗的急腹症患者中选择240例进行观察研究，同时针对此部分患者开展早期诊断工作，比较分析早期诊断的准确率，同时明确治疗效果。结果:医院明确在此部分患者中没有出现死亡病例，经过治疗后，早期痊愈的患者数量为226例，占整体的比重为94.17%，其余患者中有14例因为转ICU及其他诊室进行治疗，需要延迟出院，占比为5.83%。通过进行早期急诊诊断与出院诊断比较，准确率高达98.33%，而与手术结果进行比较，无明显差异，P＞0.05。结论:针对急腹症患者的临床诊断而言，通常需要进行临床症状、体征和实验室检查，同时配合开展急诊B超及影像学检查，如果有特殊需求，则应该有序进行螺旋CT检查，有利于提高早期诊断的准确性，依据检查结果编制有效的急救方案，降低并发症的出现概率，减少死亡病例。

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