简介：

简介：[摘要 ]：中专《内科护理学》是护理专业学生必修的一门重要课程，教师在教学过程中恰当应用及探讨多种教法，能激起学生学习兴趣，提高教学效果。笔者在该门课程教学中，采用多媒体教学、比较法、案例教学法、角色扮演法、编口诀法、形象模拟法、手绘简易图法等教法，效果明显优于传统讲授法。

简介：职业病简单的来说就是劳动者在进行职业活动过程中接触到了一些有害物质而引起的相关疾病。职业病通常集中在一些工作性质比较特殊的人群当中，例如:煤炭工人、有色金属加工工人、化工工人、建筑行业施工人员、机械加工工作人员、高低温作业人员、医疗人员等等。

简介：摘要内科护理学是中专护理院校的专业课程，通过学习此门课程，学生可以掌握对内科病患的整体护理技能。当前，一些教师在内科护理学教学过程中依然扮演主导角色，使学生的学习处于被动接受状态。开展学习考核时，主要是围绕教学内容以闭卷考试的形式进行。尤其实验教学主要以验证性实验为主，教学模式单调，学生只能以被动的方式操作，以致产生一定依赖性，不利于技能的培养。而将多媒体应用于内科护理学教学，可以凸显学生的主体地位，培养学生的学习兴趣。现结合实践，对微课在中专内科护理学教学中的应用进行研究。

简介：摘要目的探讨分析中专、大专以及本科护理实习生常见心理问题以及对策。方法选取2016年10月-2017年10月我院的中专大专本科护理实习生80例，采用调查问卷的形式，统计对比中专、大专以及本科护理实习生的心理问题的发生情况。结果中专大专本科护理实习生的心理问题发生情况普遍高于国内青年常模（P＜0.05）。结论探讨分析中专大专本科护理实习生常见心理问题，能够根据所得的心理问题的发生情况表，直观有效的反映出中专、大专以及本科护理实习生的心理健康状况，并就其出现的问题制定相应的对策进行解决，改善并消除护理实习生的心理问题，能够进一步地提高护理实习生的心理承受能力以及实习质量，以此来提高医院的医疗服务水平，推动医院的发展。

简介：【摘要】目的  研究检验科常规生化检验中专项质控管理的应用价值。方法  把2023年1月~6月时段到我院行常规生化检验的200例患者作为对照组，予以常规质控管理。把2023年7月~12月时段到我院行常规生化检验的200例患者作为观察组，予以专项质控管理。就不同管理方法实施取得的效果进行分析。结果  样本溶血发生率：对照组占比2.50%，高于观察组占比0.00%，有统计学意义（P＜0.05）。对照组的TC占比96.50%，低于观察组99.50%，有统计学意义（P＜0.05）。对照组的ALT和GLU、ALB和AST、TG和BUN占比和观察组相比，结果相近，无统计学意义（P＞0.05）。结论  专项质控管理用于检验科常规生化检验中，检验结果理想，利于样本质量提升。

简介：摘要目的探讨口腔门诊护士在护理活动中存在或潜在的职业危害因素及相应的防护措施。方法详细综述了口腔门诊护理活动中的职业危害因素包括生物性因素、物理性因素、化学性因素、心理性等因素，针对存在和潜在的危害因素，采取相应的防护措施。从以下方面着手防止针刺伤、降低口腔科诊室治疗期间气溶胶水平、个人防护措施到位、做好噪音刺激与辐射防护、避免化学消毒剂与化学药物的不良刺激、做好汞防护以及加强相关知识培训，提高自我防护意识。结论口腔门诊由于其工作的特殊性，存在着很多的职业隐患。在实际工作中应从提高自我防护意识，规范护理操作行为着手，减少职业危害的发生。不但有益于保证护理人员的健康，而且对提高护理质量，预防和控制口腔疾病诊疗过程中的交叉感染具有重要意义。

简介：职业暴露是医疗护理工作中最常见的职业危害，长期以来，人们多关注医疗服务过程中血源性疾病的传播，而对医务人员职业性传播疾病关注较少。有关资料表明医院职业暴露损伤中护士损伤率居首位，成为职业暴露中的高危群体。SARS疫情中全球共感染8798例SARS患者，其中医务人员感染21．08％，我国5317例感染，其中医务人员968例，约占19％。此次事件在把医护人员可贵的职业精神向公众充分展示的同时，更把隐藏其背后的职业暴露问题摆在了护理管理者面前，

简介：摘要经济的发展和生活水平的提高使人们对医疗服务提出了更高要求，高负荷、高工作压力加剧了医护人员和行政管理人员职业倦怠感。文章从职业倦怠的含义入手，简述了职业倦怠的危害，概述了职业倦怠的现状及影响因素，并提出了不足和展望，为减轻医院工作人员职业倦怠感、促进医疗事业进一步发展提供参考。

简介：摘要：由于企业劳动者知识水平、学习能力、综合素质等存在一定的差异，对于职业健康重要性的理解也是千差万别。本文从职业健康教育的作用、职业健康教育的内容和方法等方面阐述了其在职业病防治中的作用。提示要重视职业健康教育，希望企业职工能够免受职业病的危害。

简介：【摘要】目的：探讨某医院职业暴露和职业安全防护状况的情况。方法：在2018一2020年定西市第二人民医院组织职工进行健康体检，分析其职业暴露和职业安全防护状况，总结职业暴露数据，并对存在职业暴露的人员进行整理分析。结果：在放射、介入、感染科工作的人员，发生职业暴露情况相对较高，因X射线辐射剂量较高，对危急人们的身体健康。感染科工作人员往往在不了解患者实际病情的情况下，进行抢救工作，进而使感染率增加。结论：加强职业暴露防护政策执行力度，降低整体暴露率，严格依照医院的规章制度进行规范化操作，使职业暴露事件发生概率降低。并拟定针对性管理体系，预防职业暴露情况发生，保证工作人员的安全。

简介：【摘要】：目的：评价职业健康检查对职业病防治的效果。方法：选取 2016年 3月到 2017年 3月期间未进行职业健康检查的在岗职工 100例，设为常规组，选取 2017年 6月到 2018年 6月期间进行职业健康检查的在岗职工 100例，设为检查组。分析职业健康检查对职业病防治的效果。 结果：检查组职业病知识评分为（88.68±3.79）分，职业病态度评分为（ 92.68±3.83）分，均明显高于常规组（ p<0.05）。结论：职业健康检查对职业病防治的效果显著，可以提高职工对于职业病的认知水平，值得临床推广应用。

简介：摘要目的分析男护士职业认同与职业获益的相关性。方法以21例职业认同感强的男护士作为观察组，以21例职业认同感弱的男护士作为对照组，观察两组男护士的职业获益情况，分析男护士职业认同的影响因素。结果观察组男护士职业获益（152.2±3.8）分、年龄（22.3±0.6）岁、工龄（2.4±0.2）年、护士占71.4%、已婚者占23.8%、已育者占23.8%、家庭支持者占95.2%，与对照组相比，差异显著（P＜0.05）。结论男护士的职业认同与职业获益呈显著正相关，工龄短、年龄小、未婚未育、家庭支持者，职业认同及职业获益更强。

简介：摘要：目的：研究分析产科护士的职业压力、情绪劳动与职业倦怠之间的联系及现状。方法：使用职业压力测量表、情绪劳动量表及职业倦怠量表对本院的100位产科护士进行测试。结果：产科护士的职业压力、情绪劳动与职业倦怠呈相关，职业压力的有情绪劳动和职业倦怠正相关，情绪劳动与职业卷但正相关；产科护士的职业压力、情绪劳动和职业倦怠的平均分数在中等水平，职业压力较大的是时间安排和工作量两方面，自然表现决策是情绪劳动中得分最高的项目，职业倦怠呈中度。结论：产科护士职业压力,情绪劳动与职业倦怠三者关系密切。

简介：摘要：目的：分析男护士职业认同与职业获益的相关性。方法：以 21例职业认同感强的男护士作为观察组，以 21例职业认同感弱的男护士作为对照组，观察两组男护士的职业获益情况，分析男护士职业认同的影响因素。结果：观察组男护士职业获益（ 152.2±3.8）分、年龄（ 22.3±0.6）岁、工龄（ 2.4±0.2）年、护士占 71.4%、已婚者占 23.8%、已育者占 23.8%、家庭支持者占 95.2%，与对照组相比，差异显著（ P＜ 0.05）。结论：男护士的职业认同与职业获益呈显著正相关，工龄短、年龄小、未婚未育、家庭支持者，职业认同及职业获益更强。

简介：摘要;目的 研究不同护士群体（急诊护士和非急诊护士）职业心理健康和职业生活质量的关系。

简介：摘要：目的 分析在职业病防治中实施职业健康教育的应用价值。方法 2020年1月~2021年6月，选取340例在某职业健康体检单位做职业健康体检的岗前员工，其主要从事于噪音、粉尘作业等工种。首先调研岗前员工对职业危害及所从事工种的了解情况。随后对比员工接受职业健康教育前后的相关知识了解情况。结果 岗前员工对职业危害及所从事工种的了解程度较低。实施教育后员工职业病知识及卫生法规知识了解程度优于教育前，对比差异显著（P

简介：摘要：目的:加强医护工作中职业暴露的风险意识，完善职业暴露的防护措【1】，从而降低职业暴露的发生几率和职业暴露的感染几率。方法:通过对我院职业暴露情况分析，不断完善、制定、确实实行职业暴露的防护措施和处理流程，提高认识，大大降低职业暴露几率。结果:增强医护人员在执业中自我保护意识和自我保护的有效措施，可避免或者减少职业暴露的风险。

简介：摘 要：目的：研究职业健康教育在职业病防治中的作用。方法：选择2021年02月－2022年02月本辖区接受职业病筛查的劳动者100例，按照不同防治措施将劳动者分作实验组与对照组，分析防治效果。结果：实验组职业健康教育实施情况优于对照组，P＜0.05；实验组健康知识评分高于对照组，P＜0.05。结论：强化职业健康教育，可有效防治职业病，降低职业病发生概率。

简介：【摘要】目的 探究2型糖尿病护理中专业化系统化教育的实施。方法 分析本院自2019年1月至2021年1月收取的126例2型糖尿病患者作为分析对象，分别采用常规护理和专业系统教育护理两种护理模式。比较两组患者之间的护理满意度和焦虑情。结果： 对照组患者的满意度低于观察组，差异性显著。结论： 面对需要手术患者在术后要给予专业系统教育护理，可以提升患者的满意度，减少不良情绪。值得临床大力的推广和采纳。