简介:[目的]为探索"用药护理"新教材建设方向,服务于护理一线高素质技能型人才的培养。[方法]对临床一线护理工作者和临床医生进行了开放式问卷调查,了解护理一线对《药理学》教材的期望;查阅了国内近几年出版的高职护理专业《药理学》教材,并对教材进行比较研究;对教学一线《药理学》教师进行了专访,对高职护理专业《药理学》教材建设的相关问题进行探讨。[结果]目前高职护理专业《药理学》教材无论从教材体例、结构还是教材内容设置方面仍然存在与临床护理职业岗位的需求及高职护生培养目标的不适用和不实用问题。[结论]建议立足职业教育的目标和临床护理岗位实际需要,贯穿护理理念,突出与岗位应用紧密结合的特点,突出用药护理能力培养,增加和强化药物的配伍应用、给药时间与给药途径、药物疗效与不良反应的观察、报告与处理以及给药前后的护理宣教等,以满足高素质技能型护理人才培养之需要。
简介:目的探讨案例教学法在综合性、设计性实验中的教学效果。方法在《护理学基础》课程教学中,组织学生分组选取病案、编制实验方案、实施方案以及开展学生实验报告会、教师点评等。结果学生设计的实验教学方案涉及了8门课程的知识,16项基础护理操作项目。教师和学生均认为案例教学法在《护理学基础》综合性、设计性实验中应用既体现了教学内容的综合性,又体现了知识、能力和素质一体的综合性;注重了学生创造性思维的开发,培养了学习的探究精神,增强了职业感和人性化护理意识,训练了沟通技巧和应变能力;教学气氛明显活跃,教学效果显著提高。结论案例教学法应用于综合性、设计性实验中可使学生融会贯通多个学科的知识,提高解决实际问题的能力,有助于培养护士职业综合素质。
简介:摘要:目的:实验将分析奥美拉唑的药理作用,并结合临床调研做出分析与讨论。方法:实验选取了2019年6月~2020年5月收治的胃溃疡患者作为研究的对象。通过回顾式分析对108例患者采用数字随机分组法,以公平性开展为前提进行分组调查。对照组患者采用雷尼替丁治疗方案,观察组则为奥美拉唑方案,分析应用成果。结果:从病情改善质量上看,观察组治疗总疗效率为98.1%,对照组为87.0%,组间对比差异较为显著,具有统计学意义(P<0.05)。与此同时,在复发率的调查上,观察组患者半年内复发率为5.6%(3/54),明显低于对照组的16.7%(9/54),差异具有统计学意义。最后,在治疗不良反应统计中,观察组患者不良反应人数占比为5.6%,在对照组中不良反应人数占比为13.0%,差异具有统计学意义。结论:采用奥美拉唑治疗胃溃疡效果显著,能够达到理想的治疗效果,且有助于控制疾病的复发,对于患者的健康生活有保障效用,可以推广应用。