简介：【摘要】目的：分析阶段性护理对慢性盆腔炎护理效果的影响。方法：选择我院2021年年1月-2023年3月接收的38例慢性盆腔炎患者为研究对象，将其按照随机数表方式分组，分为对照组和观察组，各组均为19例。对照组采取常规护理，观察组采取阶段性护理，对比两组护理效果。结果：观察组治疗依从性明显高于对照组；观察组护理满意度明显高于对照组（P

简介：【摘要】目的：探究阶段性护理干预在产后出血护理中的应用效果，方法：研究对象为80例产后出血患者，随机分为对照组（40例患者，采取常规护理）与观察组（40例患者，采取阶段性护理），对比两组护理效果。结果：观察组出血量、止血时间与住院时间均显著优于对照组，差异显著，P

简介：摘要：目的 以慢性盆腔炎为对象分析阶段性护理措施的实施价值。方法 试验开始在2019年1月，截止2023年6月结束时纳入慢性盆腔炎病人，例数30例。均衡性为前提划分两组，参比组15例实施基础性护理、研究组15例实施阶段性护理。分析各项指标。结果 研究组症状改善时间、健康行为、风险发生率均优于参比组，SPSS分析P

简介：摘要：目的：探讨对慢性盆腔炎患者实施阶段性护理的效果。方法：2020年1月~2022年1月期间88例慢性盆腔炎患者，按照随机数字表法分组，对照组44例常规护理，观察组44例增加阶段性护理，比较两组护理满意评分、生活质量评分。结果：观察组护理满意度（95.45%）高于对照组（79.55%），P＜0.05。随访6~24个月，观察组复发率（6.82%）低于对照组（36.36%）。观察组生活质量评分（82.34±10.73）分高于对照组（73.34±12.40）分，P＜0.05。结论：阶段性护理措施应用于慢性盆腔炎患者的护理中，可提高患者的护理满意度，减少慢性盆腔炎复发，提高其生活质量。

简介：【摘要】目的  探讨阶段性护理干预用于小儿疱疹性咽峡炎的临床效果。方法  研究共纳入60例疱疹性咽峡炎患儿，按照随机原则分设两组，对照组30例通过常规护理流程进行干预，观察组30例实施阶段性护理干预。比较两组退热时间、疱疹消失时间、咽部红肿消失时间、吞咽疼痛消失时间以及患儿家属对于护理服务的满意程度。结果  与对照组相比，观察组患儿退热时间、疱疹消失时间、咽部红肿消失时间、吞咽疼痛消失时间均更短（p＜0.05）；观察组患儿对护理服务满意度较对照组更高（p＜0.05）。结论  阶段性护理干预可以加快小儿疱疹性咽峡炎症状改善，促进患儿疾病康复，提升患儿家属对护理服务的满意程度。

简介：[摘要]目的：探究对肺性心脏病患者实施阶段性护理干预取得的临床效果。方法：在2022年1月到2023年1月，选取本院诊治的76例肺源性心脏病患者，以随机方式分为对照组（38例，实施常规护理）和观察组（38例，实施阶段性护理），比较两组护理效果。结果：经不同护理，观察组并发症发生率较低，再住院发生率较低，各项生活质量评分较低，与对照组比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论：对肺源性心脏病患者实施阶段性护理干预，有助于使整体治疗效果显著提升，降低并发症发生率，减少再住院次数，提高患者生活质量，值得临床推广。

简介：摘要：目的：探讨分阶段性康复护理练习对闭合性足踝关节骨折患者功能恢复的影响。方法：本研究回顾性分析了在我院接受治疗的闭合性踝关节骨折患者的临床资料。从2022年1月至2022年10月，选择200名患者，根据不同的护理方法分为两组。其中，对照组100例接受常规护理，观察组100例进行阶段性康复护理。比较两组患者的护理效果。结果：观察组的初始起床时间和住院时间均明显短于对照组（P0.05）。干预后，观察组患者的踝足能量表评分显著高于对照组（P

简介：[摘要]目的：研究对消化道出血患者实施分级阶段性护理的临床价值。方法：本次实验研究时间为2021年12月-2022年12月，选取本院诊治的消化道出血患者86例，以入院先后顺序不同分为两组，每组43例，对照组实施常规护理，观察组实施分级阶段性护理措施，观察两组护理效果并对比。结果：经不同护理，观察组患者出血次数较少、止血时间和住院时间较短，治疗依从性评分较高，护理满意度较高，与对照组比较差有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：对经诊为慢性宫颈炎的患者开展阶段性护理干预的效果及满意度分析。方法：从我院2021年5月至2021年12月期间接收的慢性宫颈炎患者中随机抽取82例，通过数字随机表法将其进行平均分配，予以对照组常规护理干预，观察组则就此基础上进一步开展阶段性护理干预。就此观察比较两组用药时间、症状消失时间以及护理满意度。结果：同对照组相比，观察组的用药时间、症状消失时间均更短（P＜0.05）。两组护理总满意度评估结果具有明显差异，较之对照组，观察组呈更高显示（P＜0.05）。结论：通过对慢性宫颈炎患开展阶段性护理干预效果满意，能够帮助患者有效改善相关症状，缩短用药时间，此外，还有利于提高护理满意度，应用价值明显。

简介：【摘要】目的 探讨阶段性护理干预应用于子宫收缩乏力导致产后出血产妇的临床效果。方法 选取90例2020年3月至2023年3月本院收治的子宫收缩乏力导致产后出血产妇作为临床研究对象，按照随机分组原则分成对照组（常规护理）和观察组（阶段性护理），每组各45例，对比两组产妇的临床效果。结果 干预后，观察组产妇出血量、止血时间、住院时间均明显优于对照组产妇，差异有统计学意义（P

简介：摘要：目的：探讨阶段性护理干预对慢性心力衰竭患者自我管理能力的影响。方法：选取2022年1月至2023年1月在我院接受治疗的80例患者作为研究对象,按照随机数字表法将80例患者分期对照组和观察组，每组40例。对照组行常规护理模式,观察组在常规护理基础上采取阶段性护理干预措施。观察两组患者自我管理能力及生活质量的变化。结果：护理后，观察组自我管理能力评分和生活质量评分均高于对照组，差异有统计学意义，(P

简介：摘要：目的：研究分析阶段性教育护理模式在耳鼻喉手术患者临床护理中的应用效果。方法： 选择医院中2022年1月至2023年7月期间的耳鼻喉手术患者74例，按照随机数字法分组为观察组以及对照组每组37例。对照组的护理中采用了传统的常规模式进行护理干预。观察组则应用了阶段性教育护理模式。结果：对比两组患者对健康知识的掌握水平。观察组的健康知识掌握率显著高于对照组（P<0.05）。结论：在耳鼻喉手术患者临床护理中的应用阶段性教育护理模式具有显著提升患者健康知识掌握水平的效果，值得推广。

简介：摘要：目的：评价在神经外科护理带教中应用目标教学与阶段性实习的价值。方法：在2021年8月~2022年8月期间选取84名神经外科护生作为研究对象，分别给予常规带教模式（对照组）和目标教学与阶段性实习带教模式（研究组），记录并对比两组护生的护理带教情况。结果：研究组经带教后对于神经外科护理知识与基础操作能力的掌握水平更高；研究组带教活动参与积极性更高；研究组带教满意度更高，差异存在统计学价值（P

简介：【摘要】目的：探究阶段性康复护理干预对脑梗死后偏瘫患者的价值。方法：收录2021.5——2023.5期间于我院接受治疗的脑梗死后偏瘫患者，共计60例，以随机数字表法做分组处理，组别命名为对照组、观察组，样本量组间纳入相当，对应给予常规护理、阶段性康复护理干预。结果：患者上下肢的肢体运动功能及肌力水平均以观察组更高，P＜0.05。统计两组护理满意度，观察组统计值96.67%高于对照组统计值73.33%，P＜0.05。结论：脑梗死后偏瘫患者接受阶段性康复护理干预，对提升患者上下肢肢体运动功能及肌力水平、提高护理满意度的价值显著。

简介：【摘要】目的：探讨阶段性体位管理在甲状腺癌手术患者中的应用效果。方法：将150例甲状腺癌手术患者随机分为实验组及对照组各75例，对照组采取传统体位管理方法，实验组采取阶段性体位管理，比较两组患者术后体位综合征发生情况及护理满意度。结果：实验组患者术后 48h内疼痛的发生率明显低于对照组（P＜0.01）；实验组患者Ⅱ～Ⅳ度的呕吐发生率明显低于对照组（ P＜0.001）；实验组患者护理满意度评分明显高于对照组（P＜0.001）。结论：阶段性体位管理可降低甲状腺癌患者术后体位综合征的发生率，能提高护理服务满意度。

简介：【摘要】目的：探讨阶段性心理干预应用于产妇分娩护理中的效果。方法：选取2022年3月到2023年3月在我院生产的160例产妇进行研究，随机分为两组，行常规护理的80例产妇为对照组，实施阶段性心理干预的80例产妇为观察组。结果：观察组SAS、SDS评分更低；第一产程、第二产程、第三产程及总产程用时更短、出血量更少；不良妊娠结局（2.50%）发生率较对照组的25.00%更低，组间相比，差异具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：讨论在耳鼻喉科的护理过程中应用阶段性健康教育的干预效果。方法：选取2021年—2022年我院耳鼻喉科患者100例，随机分组，对照组（50例，常规护理指导），研究组（50例，阶段性健康教育护理），比较两组患者自护能力评分（健康知识掌握程度、实际护理能力），以及患者护理后的焦虑、抑郁情绪评分和生活质量评分。结果：研究组患者对健康知识的掌握力度和实际自我护理能力都高于对照组，且患者的SDS、SAS分数低于对照组，SF-36分数高于对照组（p＜0.05）。结论：对耳鼻喉科患者使用阶段性的健康教育护理方法，可以提高患者对疾病的自护能力，并改善患者的不良情绪。

简介：【摘要】目的 分析阶段性健康教育在上消化道出血护理中的效果。方法 于2022年09月-2023年02月期间，选取64例上消化道出血患者为研究对象，电脑随机将64例患者均分为两组，其中对照组（n=32）予以常规护理，观察组（n=32）予以阶段性健康教育。结果 观察组较对照组健康知识知晓程度有所提高；治疗依从性高，上述指标对比均有统计学意义（P＜0.05）。结论 阶段性健康教育在上消化道出血护理中的效果显著。

简介：[摘要]目的  分析情景互动联合阶段性目标教学在心血管内科护理带教中的应用效果。方法选取2022.1－2023.2月在我院心血管内科实习的70例，采用随机数表法分为观察组和对照组各35例。对照组行传统带教方法，观察组实施情景互动联合阶段性目标教学法。观察两组理论考试、实践考核成绩，对比两组教学前后批判性思维能力测量表(CTDI—CV)评分，记录两组导师满意度。结果  观察组理论考试、实践考核成绩明显优于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；考核后，观察组CTDI-CV评分高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；观察组导师满意度97.14%，显著高于对照组导师满意度74.29%，差异有统计学意义（P<0.05）。结论  对心血管内科见习生实施情景互动联合阶段性目标教学教学质量高，可提高学生的批判性思维能力，导师满意度较高。

简介：摘要：目的：上消化道出血时采取阶段性健康教育护理并观察其效果。方法：观察患者选择我院治疗的上消化道出血100例，观察开始于2021年1月，观察结束于2023年1月，并且将患者分成一组与二组，一组用阶段性健康教育护理，二组为常规护理，对比其效果。结果：一组和二组护理质量中，一组满意为94.00%，二组满意为80.00%；一组疾病知识知晓为86.00%，二组疾病知识知晓为42.00%；（x2=15.641,p=0.006），结果有差异。结论：上消化道出血时采取阶段性健康教育护理效果优良，可推广。