简介：寓教于育儿之中满5个月的宝宝可以开始自己拿饼干吃了。而且渐渐会出现咀嚼动作。学会用拇指和其他手指相对握物，并且传手。大人背儿歌时会做一种动作，学会靠坐，个别孩子会出第1颗或第2颗乳牙。

简介：寓教于育儿之中用纯母乳喂养的宝宝，满4个月就要开始添加辅食了。这个月在生长发育上有很大的变化，其中包括认物和180°翻身，会用手够取吊起之物是本月的突出标志。

简介：寓教于育儿之中宝宝满8个月时许多母亲的奶水减少，或者基本上用配方奶喂养，身体得到的抗体渐渐减少，易患传染病。在第8～9个月内应接种麻疹疫苗，使宝宝能预防麻疹感染。因为流脑在3—5月流行，如在冬季12月前后宝宝超过半岁就可接种流脑疫苗，使身体产生抗体，才能预防疾病。

简介：寓教于育儿之中这个月宝宝的视力有进步，能看到直径0．3厘米的小丸，手能击中吊球，开始学抓放在桌上的小玩具，会玩藏猫游戏了。

简介：目的通过多元统计和社会网络分析法中主题词共现的方式,研究儿童心血管学科知识发展、分布,研究学科知识聚类,并预测未来发展趋势.方法于2012年12月以PubMed数据库心血管疾病Mesh主题树下全部主要主题词/副主题词,选取全部心血管专科杂志,影响因子＞1的内科综合杂志和儿科学杂志检索文献,同时将研究分为1966至1980年、1981至1990年、1991至2000年和2001至2010年4个时间段,在每个时间段中分别使用书目共现分析系统及EndnoteX6提取主要主题词/副主题词,建立共词矩阵.之后使用SPSS22.0软件对共现矩阵进行转换、降维和聚类分析,并根据聚类分析结果绘制战略坐标图.最后使用Ucinet6.0软件绘制可视化网络.结果共提取文献50200篇.成功建立儿童心血管学科知识发展可视化图谱,直观展示全球范围内儿童心血管学科知识发展.1966至1980年儿童心血管学科以心血管疾病的病理生理学及病因学研究为主,发展方向相对局限,所关注疾病种类较少.1981至1990年先天性心脏病逐步成为研究核心,聚类归纳较好,新兴研究领域发展稍显不足;同时通过超声心动图的广泛应用,在一定程度上推动整个学科发展.1991至2010年先天性心脏病整体治疗及保护性策略研究成为核心,并伴随多种治疗手段如导管治疗、心脏移植等的逐步应用,各个聚类间发展更为平衡,知识更新快速,学科研究所关注疾病种类进一步增多.结论目前儿童心血管学科发展良好,研究热点与时代发展相联系.新型诊断技术及治疗手段对于学科发展推动力显著,儿童心血管学科知识网络逐渐完善,先天性心脏病已成为儿童心血管学科的核心问题.