简介:【摘 要】自核武器问世以来,武器作为人的对象化力量产物上升到了新的更高层次,同时也催生着理论体系和研究框架的变革与重构,对人与武器关系问题、战争与政治经济的关系问题、核战争的人文理性反思与“核武器制胜论”的彻底性批判有待审视与发挥。本文试图聚焦核战争的客观场域背景,从广泛的总体性联系中立足其表现出的多重面相特性着眼,为其本相还原至何种层次以及如何还原找寻科学的适切路径。
简介:【摘要】马尔库塞是早期西方出名的马克思主义者,同时也是法兰克福学派的重要成员。马尔库塞指出,资本主义虽然带动了社会经济发展,但同时也使得当时的人们陷入了一种精神迷茫状态。也就是说,异化已经进行到了最深层次,身处其中的人们不在具有自我否定的力量,甚至开始认同不合理的社会秩序,对自己的命运不加以反抗而是任由其摆布。马尔库塞在经历了几次失败的革命后,开始回到了对文学以及美学的研究,在黑格尔美学思想中阐述了总体革命论,认为人们要扬弃异化,最终走向自身的解放。
简介:摘要:本文以彼得·卒姆托的建筑哲学为研究对象,从现象学的角度对其进行深入探讨。文章首先简要介绍了现象学和建筑现象学的概念及发展历程,然后详细分析了卒姆托设计实践中所体现的现象学思想和方法。通过从建筑材料、建造过程、室内与自然、元素与五感四个维度出发,本文深入探讨了卒姆托如何影响人们对建筑的体验,并阐述了其设计理念和价值。最后,本文总结了彼得·卒姆托的建筑哲学对于建筑学和设计的启示和影响,指出其对于人类感知和体验的重视以及对于建筑艺术的追求。
简介:摘要:本文旨在探讨党校马克思主义哲学教育中如何有效培育学员的文化自信。通过广泛研究相关文献和理论,结合实际案例分析,总结出一套有效的培养路径,以指导党校教育工作者在教学过程中促进学员的文化自信发展。要建立学员对党的理论与文化的认同感。党校教育工作者应加强对马克思主义哲学思想的深入解读,引导学员理解党的指导思想,增强对中国特色社会主义道路、理论体系、制度构建等的认同感。同时,通过多样化的教学手段和形式,激发学员的学习兴趣和主动性,使其主动参与讨论和思考,从而培养他们对党的文化的自信心。要注重对优秀传统文化的传承与创新。党校教育工作者应将中华优秀传统文化有机融入到马克思主义哲学教育中,让学员深入了解中国传统文化的深厚底蕴和精神内涵,进而培养学员对自身文化传统的自信心。同时,要注重传统文化与当代社会的结合,引导学员研究和思考传统文化在现代社会中的价值和作用,培养他们对传统文化的创新能力。要倡导开放包容的文化观。党校教育工作者应积极倡导学员拓宽视野,了解和尊重其他国家和地区的文化,促进不同文化之间的对话和交流。通过国际交流、多元文化课程设置等方式,引导学员跳出自身文化的狭隘视角,增强对多元文化的认同和包容性,培养学员具备全球视野和国际竞争力。
简介:摘要:大学生创新创业大赛以深化高等教育综合改革,激发大学生创造力为宗旨,作为深化创新创业教育改革的重要抓手,引导各类学校积极服务国家战略和区域发展,深化人才培养综合改革马克思主义哲学中唯物辩证法为大学生创新创业的发展提供了支持,一切从实际出发,实事求是的原理促进了比赛实绩的转化为大学生创新创业提供更光明的前途和未来,唯物辩证法创新思维能力为创新创业大会提供新型思维,增强大学生创新创业能力。