简介：【摘要】本文从学习习惯、行为习惯和班干部培养这三个方面分析了一年级班级管理中遇到的常见问题，阐述了在班级管理探索中的一些具体操作方法。

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简介：摘要：小学一年级是学生接受教育的起始阶段，也是培养课堂习惯的有利时期。基于此，教师需要把握教育机会，着重养成课堂常规，进一步规范学生的课堂行为，保障教学的顺利推进，引导学生树立正确的课堂学习心态，促使学生自觉遵守课堂常规，为以后的学习与生活奠定基础。本文将对此展开研究，首先论述小学一年级课堂常规的价值意蕴，其次探索切实可行的养成策略。

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简介：【摘要】2021年，教育部办公厅印发《关于加强义务教育学校考试管理的通知》，明确要求“小学一二年级不进行纸笔考试。”切实降低学生考试压力，促进学生全面发展健康成长。笔者就一年级如何进行“无纸化测评”进行了实践探索，以期能总结经验，更好地组织教育教学活动。

简介：摘要: 一年级儿童活泼好动，注意力受外界影响大。识字教学较为枯燥，所以选择合适的教学策略，使学生尽可能多，尽可能快地识字，是低阶段教师很好的选择。一堂课中利用汉字本身的规律,借助形象化、趣味化的教学手段,调动学生在观察、联想、比较、思考、游戏中生动愉快地识字,充分发挥学生的想象力, 提高学习效率,达到“趣读不忘、乐而求进”的目的。

简介：摘要：小学语文教师要注重对学生进行书写指导，重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。

简介：【摘 要】小学语文教师要注重对学生进行书写指导，重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。

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简介：摘要：拿破仑.希尔说：“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运”。良好的行为习惯对人的一生起着重要的决定作用。基础教育阶段是学生身心迅速发展又极具可塑性的阶段，一年级是基础教育的起始阶段，也是进行良好行为习惯养成的关键时期，更是为孩子在今后的学习、生活、健康成长打下基础的重要时期。

简介：【摘 要】小学语文教师要注重对学生进行书写指导，重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。

简介：摘要：2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，这就意味着在这双减背景下学生的作业量及作业的时间都减少了，对教师提高的教学质量有了更大的挑战，对学生的学习也是一个新的挑战，特别是对于刚刚升上小学的学生，他们对小学的学习生活还有很多的不适应，比如学习习惯、学习方法、教学方式、教学节奏也发生了转变，让一些学生很难适应。这些因素不但会导致学生的学习态度两级分化，也会对小学一年级加减教学有重要的影响。小学加减教学涉及的内容比较丰富，如果不做好幼小衔接工作，就会导致学生的不适应而对数学学习丧失兴趣。

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简介：摘要：所谓趣味教学，主要指的是注重教学的趣味性。处在一年级的小学生，刚刚系统性接收知识，此时的他们尚不知知识学习的意义，进行知识学习的动力大部分来自于兴趣。在兴趣的推动下，可以全面促进学生进行知识的主动且积极地探索。小学数学教师在教学的过程中，自然需要充分地挖掘学生的兴趣点，以此为基础，实施趣味教学法。基于此，我将从多方面探讨小学数学趣味教学法。

简介：【摘要】在小学一年级识字教学的过程中，给学生创设丰富多彩的教学情境，运用多种形式的教学手段，激发学生的识字兴趣，让学生用自己喜欢的方法识字，找到适合自己的识字方法是极其必要的。通过这些有价值的识字方法，激发学生主动识字的愿望，培养其自主识字的能力，在生活中养成良好的识字习惯。

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简介：摘要：小学一年级阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期。所以我们学校一年级组的研修主题是如何培养学生良好的学习习惯。围绕这个专题，结合本班级学生的实际情况我确定了自己的研修主题是如何培养学生认真听讲的习惯。我觉得注重对孩子“听”的训练，对于小学一年级新生已到了刻不容缓的时刻。没有良好的听的习惯，极有可能对孩子的学习造成障碍。特别对一年级的小学生而言，他们已有知识的很有限，正是应该大量听记、大量输入、大量积累的黄金时间。专心倾听是学生主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。