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  • 简介:研究性教学是对以“接受式学习”为主的传统教学模式的改革和挑战,是培养创新型人才的一种有效教学模式。学前儿童卫生的研究性教学模式可从教学理念、教学内容、教学方法、评价方式等方面进行构建,以提升学前教育专业人才培养质量,增强学前教育专业学生素质。

  • 标签: 研究性教学 教学模式 学前儿童卫生学
  • 简介:职业院校在培养学生职业技能的同时,还要注重其职业道德的培养,否则我们只能培养出“有,ml的机器”,而不是和谐发展的人。学前教育的目的是培养幼儿教师的后备力量,幼儿教师由于其工作服务对象的特殊性,对教师的职业道德有着更高的要求。因此,作为学前教育专业的老师,我们应在学科教学中注重学生职业道德的培养。

  • 标签: 高职 学前卫生学 职业道德
  • 简介:摘要在培养高素质劳动者和技能型人才的过程中,英语教学对于学生提高思想素质和科学文化素质,掌握职业技能,形成综合职业能力,以及今后的学习和发展,具有重要作用。如何采取适当措施改革现状,提高英语教学质量,已成为解决中等卫生校英语教学不佳状况的首要任务,也是迫切需要广大中职教师研究和解决的重大课题。

  • 标签: 中等卫生学校 英语 教学
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  • 简介:摘要目的探讨甲状腺结节针吸细胞诊断的准确率及漏诊原因。方法对有组织证实的705例中诊断有误差的70例甲状腺肿物细针穿刺涂片进行分析。结果705例甲状腺肿物细胞检查结果与组织检查结果相符者635例,准确率为90.07%。结论大多数甲状腺肿物在细针穿刺细胞学上可作出明确诊断。

  • 标签: 甲状腺结节活组织检查针吸细胞学
  • 简介:日前,塘沽档案馆将该地区“迎接国家卫生区复审办公室”档案接收至机关文档管理中心,共17盒480件。其中包括保管期限为永久的归档文件9盒,324件:保管期限为30年的归档文件8盒,156件:光盘8张。接收档案的同时完成了全文数字化工作。这部分档案是继2004年塘沽完成创建国家卫生城区以来接收的第三批档案。

  • 标签: 卫生 复审 档案接收 归档文件 保管期限 数字化工作
  • 简介:人们总把家中打扫得不染灰尘,其实,我们的身体也需要打扫。人体有4个细菌最多的角落,如果不注意卫生,坏细菌便会招惹事端。在春天到来之际,给身体来个大清扫吧,还身体一个干净通透的环境。

  • 标签: 卫生 人体 身体 细菌
  • 简介:9月12日,红桥区人大常委会副主任陈淑芳率区人大教科文卫委相关工作人员和部分人大代表组成执法检查组到红桥区档案局(馆),对该区贯彻实施《档案法》、《档案法实施办法》情况进行检查检查组实地查看了区档案馆的档案管理情况,召开了执法检查座谈会,听取了李文菊局馆长关于贯彻实施《档案法》的情况汇报。

  • 标签: 执法检查 《档案法实施办法》 《档案法》 区人大常委会 人大代表 工作人员
  • 简介:随着夏季的到来,蚊子、苍蝇越来越猖獗,不仅影响我们的工作、学习,也会传染多种疾病,有害健康。这时你只需要一黎“卫生花”,所有问题便可迎刃而解。实验材料:有色塑料纸、剪刀、铁丝、松香、蓖麻油、毛笔、驱虫灵糖浆等。

  • 标签: 卫生 实验材料 蓖麻油 学习 铁丝
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  • 简介:高考结束后,我对未来产生了深深的迷茫感甚至是恐惧感。翻着厚厚的招生手册,想着自己高不成低不就的省排名——河南省574名,我第一次感到自己面临着一场严肃而神圣的抉择。人生可以有很多选项,每一次选择都可能决定你一段时间甚至是一生的道路。

  • 标签: 新闻 英语 恐惧感 河南省
  • 简介:见过很多师范院校都拿“高为师,身正为范”为校训,后来在北师大学习时,看到其校训是启功先生书写的“为人师,行为世范”,当时没有觉得两句话有什么不一样,认为只不过是因为启功先生,因为北师大。但工作中遇到的几个故事,却让我越来越领悟到“为人师”远远超出“高为师”,认识到“为人师”才是我们每一位为师者毕生的追求,

  • 标签: 人师 师范院校 身正为范 北师大 校训 启功
  • 简介:一、对教师的教、学生的事倍功半的反思我是一位教学比较严谨的教师,每次上课我都做好充分准备,尽量不漏掉每个细节,字、词、句、段、篇面面俱到,可做练习的时候,题型稍有变化,有些孩子就束手无策,部分孩子考试成绩不太理想,事倍功半,辛苦和成绩不成正比,

  • 标签: 考试成绩 教学比较 教师 孩子 学生 上课
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  • 简介:阅读是小学语文课程中极其重要的学习内容。与实验版比照,《语文课程标准》(2011年版)坚守了阅读教学的对话理念,新增了“教科书编者”这一对话的主体。笔者认为,其意在强调阅读教学除了要尊重文本作者的创作意图外,还要尊重教科书编者的编写意图,准确理解和把握文本内涵,关注文本的教学价值、育人价值,制定科学的教学目标,选择合适的教学手段,优化阅读对话的过程,提升对话的质量。

  • 标签: 学语文 学材学 对话编者
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  • 简介:摘要在语文课堂教学过程中,我们经常会碰到一些始料不及的问题,如何能让自己面对复杂的情做到随机应变、游刃有余呢?本文结合具体案例从三个方面谈谈如何关注情,顺而导关注学生的不同意见,追根溯源;关注学生的不着边际,探究文本;关注学生的新奇问题,抛还学生。虽然有一些应对策略可供借鉴,但重要的还是教师要切实提高自己的语文综合素养,多实践、多总结,才能提升随机应变的能力,才能让课堂走出窘迫,留住精彩!

  • 标签: 学情 引导 应对策略