简介：元代文人乔梦符谈到写作时就提出“凤头”“猪肚”“豹尾”，意思是文章开头要像凤头那样美丽、精彩，主体要像猪肚那样充实、丰满，结尾要像豹尾一样有力。那么，怎样写出精彩的开头，才能让作文引人入胜呢？下面我们就来进行这方面的专题训练。

简介：王国维先生在《人间词话》中说:“大诗人所造之境,必合乎自然,所写之境,亦必邻于理想。”中国古典诗文最讲究意境,意境是指文艺作品中客观景物和主观情思融为一体而形成的艺术境界。意境一般由情景关系构成:情与景浑然天成,则意境生成;情与景格格不入,则毫无意境。

简介：摘要《愉快教育的课堂教学模式》提出，课堂教学要遵循愉悦性原则，为学生创设和谐、协调、合作的教学环境，以乐促学，诱发学生的兴趣和求知欲。“教学生乐学”则是以学生为主体，把学生看作学习的主人，教师起主导作用，通过“导趣”，让学生主动学，从中获得满足感、成功感、愉悦感。

简介：丹麦有一位叫做第谷的天文学家，他工作十分卖力，他用30年的工夫精密地观察了行星的位置，积累了许多宝贵的资料。不过，由于缺乏丰富的想象力，不善于思索，所以他始终没有能由此而得到一个正确的科学结论。

简介：×××同学问:《桃花源记》是一篇脍炙人口的名作。它为什么能写得如此引人入胜?答:魏晋南北朝时期出现过不少以游仙为题材的作品,如曹植的《洛神赋》、郭璞的《游仙窟》等,都是假托游仙抒发作者的不平和对现实的不满。《桃花源记》虽然不是写作者本人“游仙”,但渔人的桃花源之行颇与“游仙”相类。文章以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索,以时间先后为顺序,把发现桃花源的经过,在桃花源所见所闻所历,离开桃花源再寻桃花源的情形,都贯穿起来了。故事曲折回环,悬念迭起,层层设疑,引人入胜。

简介：摘要语文课堂教学具有浓厚的学科特点，讲究文学性与语言美。好的导入能创设情境，营造气氛，让学生的思维在碰撞中产生智慧的火花，消除其他课程的延续思维或心理杂念的干扰，激发学生的学习兴趣和学习热情，从而使课堂教学达到高效率。

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简介：作者原稿:正名鼓励撑腰房山县委旗帜鲜明地支持改革者(通讯员宋易宝朱启正)“副食品公司的改革试点是成功的”,“赵连泉是个锐意改革的好同志,是个党性强、作风正的好同志,我们应该向他学习”。这是房山县委副书记王福来同志最近在县委召开的全县财贸系统干部大会上代表县委对县副食品公司去年的工作和这个公司的党委书记、经理赵连泉同志作出的正确评价和充分肯定。房山县委在这样一个较大的范围内,为县属局级领导干部正

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简介：口语训练课上，王老师给大家讲了一件有趣的事。在第27届“飞天奖”颁奖典礼上，当宣布最佳男主角获奖者名字时，颁奖嘉宾、著名演员陈宝国饶有兴致地玩起了悬念：“这小子‘潜伏’多年，终于在‘水立方’露面……”还没等陈保国说出获奖名字，现场便响起了“孙红雷!孙红雷!”的叫喊声。随即，孙红雷在全场热烈的气氛中起身走向了领奖台。

简介：一、十种开头方法让你事半功倍文章的开头一般来说应做到开门见山，用简单明白的叙述引出文章的话题，使读者了解文章要谈论什么，能一下子引起读者的兴趣。下面介绍几种常见的开头的写法：开门见山法开门见山点明所要介绍的事物，或交代清楚文章的主题是什么。

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简介：每篇文章都有开头，开头应服从表达中心的需要，既要简洁明了，又要新颖生动，使读者乐于读下去，急于读下去。

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简介：<正>天寒地冻之时,人之常情是希望风和日丽,而白居易笔下的卖炭翁,虽然"可怜身上衣正单",却"心忧炭贱愿天寒"。作者通过人物的这一反常心理,反映出底层劳动人民的悲惨生活和黑暗的社会现实,让读者从中读出了卖炭翁的无奈。这就是"反常法"

简介：摘要好的起点是成功的一半，讲课也不例外，导语至关重要，作为教师要在这方面用足功夫。文章好的“开头”称作“凤头”，可以引人入胜。一堂成功的语文课，犹如一座有价值的知识宝库。教师如何开启宝库，带领学生在课堂中体会诗意流淌的语言，经历峰回路转的环节，完成启迪学生心智的教学任务呢？成功导语的设计，无疑是解决这一问题的最佳手段。

简介：《无锡日报》的“社会广角”专版报道的社会新闻,贯彻以正面宣传为主的方针,全面反映改革开放和现代化建设的社会面貌,内容很丰富,形式多样化,无荒诞离奇,不枯燥无味,饶有趣味,引人入胜。

简介：《麦琪的礼物》是美国著名短篇小说家欧·亨利的代表作之一。小说叙述了一对年轻夫妇德拉和杰姆圣诞节互赠礼物的故事。这个故事虽然情节并不曲折，内容也不离奇。但因为恰当地运用了一些特别的写作手法。所以对读者仍然充满了强烈的吸引力。多次设置悬念，是这篇小说的主要表现手法之一。

简介：同学们好，这一讲我们要说说怎么写作文的开头。俗话说：“万事开头难。”作文也是如此，人们常常用“凤头”来形容文章的开头。要像凤凰的头一样精彩漂亮，这说明开头的重要性，它不仅是叙述的开始，引出后面的内容．而且要达到吸引读者阅读的效果。