简介：新中国成立以来,我国一直十分重视对青少年的健康教育,在大中小学普遍开设了体育必修课,并积极开展多种形式的课外体育活动。20世纪50年代,党和国家制定的教育方针明确提出了德智体美全面发展的要求。新世纪以来,党和国家对学生的健康更加重视,2005年,教育部、国家体育总局、团中央共同下发文件,强调学校教育必须树立'健康第一'的指导思想,提倡大力开展全国亿万学生阳光体育活动,要求学生'每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生

简介：本文主要从幼儿心理健康教育的重要性展开论述，积极探讨了幼儿心理健康的一些观点、方法、途径、措施，以期能够帮助我们的幼儿园教师、家长、学前教育专业的学生进一步明确幼儿心理健康教育的重要性以及在幼儿心理健康教育活动中提供有效帮助。

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简介：小学生心理健康的基本要求和特征表现在五个方面:具有稳定的情感;具有和谐的人际关系;具有符合其年龄特点的多种心理特征;智力正常;意志力发展好,自控力较强,有较好的适应能力.为了学生能够健康成长,形成正确的人生观、价值观,必须加强心理健康教育.心理健康教育是一项全新的教育任务,同时又是一项专业性较强的工作,心理健康教育的开展不仅要依靠教师的有关知识和能力,更要依靠他们自身良好的心理素质与较高的心理健康水平,这就对教师的素质提出了更高、更全面的要求.能够胜任心理健康教育工作的教师,不仅要掌握关于心理卫生和心理健康教育的基础知识,具有开展心理辅导和心理咨询的能力,还要有科学合理的思维方式,先进的教育观念,积极稳定的情绪与情感,完美的性格特征,较强的人际交往能力和自我调节能力.

简介：小学生时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期.在这一阶段,由于身心变化较快,加之文化知识及社会经验的不足,小学生很容易产生不健康的心理,导致心理问题或心理疾病.当代社会中竞争的激烈,攀比和新旧体制、新旧观念交错中的冲击带来更多的刺激和迷惑,使未成年的学生心理发展受到严重的困扰.因此,开展心理健康教育,发展学生健康心理已成为十分紧迫的任务,具有重要的现实意义.

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简介：为了解当前中等职业学校学生心理健康状况以及各学校开展心理健康教育工作的进展,笔者对陕西省21所中职学校3862名学生的心理健康状况进行了抽样问卷调查,并以半开放式问卷的方式收集了同学校32名心理健康专兼职教师对于其所在学校心理健康教育开展状况的评价和意见。结果发现,近20%的中职学生存在心理健康问题,具体表现为学习问题、人际关系问题以及存在消极的心理状态。同时,各学校的心理健康教育体制还不够完善,心理健康教育工作的开展存在明显的困难。面对中职学生存在的心理问题和学校开展心理健康教育的现状,笔者在调查和分析的基础上提出了针对性的建议。

简介：摘要随着社会经济文化的迅速发展，为培养高质量的艺术人才，艺术类学校的办学规模也在逐步扩大，艺术类学生成为高考大军中的主力部队之一。艺术类考生的学习之路往往更为艰辛，也承担着比常人更大的心理压力，他们的心理健康问题应该得到关注。

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简介：金秋十月,祁门县举办了一次小学生心理健康教育活动课课堂教学研讨活动。我有幸参加了这次活动,听了阊江小学方芳老师的《我们是一家人》和祁山小学曾勤老师的《我的无忧岛》两节精彩示范课。课后,我认真地进行＂教学反思＂,关于心理健康教育的那些事儿很想和大家聊聊。

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简介：一、品格是积极与消极心理博弈的产物开展积极心理健康教育是保障学生获得积极品格,体验幸福的渠道.人的心理像一个战场,就是积极心理与消极心理的博弈,当心理被积极品质充满时,心里是满足、盼望、甜蜜、感恩、幸福的;反之,若心里被消极心理占主导地位时,就忧虑、惧怕、愁苦、无望、自卑、骄傲、抱怨、痛苦等.所以,积极心理是一种力量、一种精神、一种品格,拥有了这种力量,人就不会堕落,拥有了这种力量人才能真正体验到幸福.

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简介：摘要随着教育改革的不断深入，学生的教育问题引起了越来越多人的重视。心理健康教育是根据小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育的方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面发展的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是落实跨世界素质教育工程、培养跨世纪高质量人才的重要环节。

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简介：摘要在计划生育政策的影响下，大多家庭都是独生子女，他们是家庭中的宝，整个家庭乃至整个家族都对子女痛爱有加。亲人的溺爱，让孩子过着衣来伸手、饭来张口的少爷生活。并且对孩子的不良生活习惯坐视不理，或者一笑了之，甚至助长了坏习气。也有孩子亲情缺失，他们缺乏正确引导，自暴自弃，再加上小学生受其年龄特点、心理素质和生活环境等多种因素的影响，极易导致是非观念不清、法制观念淡薄，从而养成诸多不良行为习惯。试想，这些孩子的不良行为，会给他们怎样的品质？会给他们的未来带来什么？会给社会带来什么？所有这些让人不寒而栗。这就需要教师对学生进行心理健康教育和辅导，为孩子健康顺利的成长奠定良好的基础。

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简介：当今时代，学生的心理问题日益受到广大教师和社会的关注。许多惨痛的教训在提醒我们教育工作者忽视学生的心理教育最终将导致教育失败。我们教育的目的不是为了分数和升学，而是为了培养高素质、各个方面健康发展的人才。作为教师，我们要时时在教育过程中关注学生的心理健康，及时发现学生的心理问题，并耐心细致地加以疏导和指引。