简介：

简介：中职学生正处于身心发展的关键时期,人格尚未完全定型,具有极大的可塑性;中职生具有自我意识正在形成,逆反心理强、内心矛盾激烈等心理特点,了解中职学生身心发展的特点,对教师搞好中职学生教育工作是非常必要的.

简介：高校贫困生问题已成为一个不容回避的社会问题,在对贫困生进行生活上关心和经济上资助的同时,贫困生的心理健康状况也值得我们分析研究并寻求对策.本文试从高校贫困生的心理特点入手,调查分析高校贫困生的心理状况,以探求解决高校贫困生心理问题的对策.

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简介：摘要中等专业学校的班级管理是教师日常工作之一，由于专业的分类，中专学校必然会出现一些以女生为主的班级。女生班级有着显著的特点，根据了解她们的心理特点，提出一些管理女生班级的策略。

简介：摘要随着学生面临的生活事件逐渐增多、压力变大，心理健康教育课渐渐进入了我们的视线，大家一致认为这是对中小学生进行心理健康教育的一种有效途径。心理辅导是对待这些问题最为有效也是最常用的形式，但在实际教学过程中，尤其是在繁忙的教学过程中开展心理辅导并不像我们想象的那么轻松，主要存在着初中生处于特殊的心理发展时期、无法掌握其心理特点、如何开展辅导对策等诸多问题。针对这些实际问题，笔者根据自己在初中教学的实际经验，总结出初中生心理的一般特点，并浅谈了心理辅导问题的对策。

简介：对农村高中93名学生关于“中学生能否谈情说爱”的调查分析一、问题:农村高中学生的年龄一般在15—16岁到18—19岁。这个年龄阶段,在心理学上通常称为青年时期,这是一个人独立走向社会生活的准备时期,也是一个人开始严肃考虑自己未来生活道路的时期。青年初期是人的一生中最宝贵,最具有特色的时期,有人把这个时期称之为青春期。这是一个充满生机的具有向上发展的趋势的时期。青年时期的心理特点是多方面的,其中一点是他们对友谊很重视,且有少数高中学生男女之间产生了“爱情”。他们之间的这种“爱情”有的隐藏在内心深处的互相爱慕之情,其表现是:总是希望在异性的“意中人”面前表现一下自己,以便引起对方的注意并对自己产生爱恋。有的过早的找对象,“鸿雁传书”谈情说爱。有的极个别的青年接受了不正确的道德观念和恋爱观,甚至可能发生越轨行为。对高中学生最初的“爱情”问题,老师不管不问固然不对,但过于敏感,采取神秘主义的态度也不对。恋爱是人们避免不了的,从教育角度看,这个问题很值得研究,国外已经注意到这个问答。那么在我们学校里是否也应当把这个问题的教育提到日程上来?我认为是必要的。为了弄清楚农村高中学生“对高中学生能否谈情说爱”的问题看法,以便有效地对他们进行

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简介：一、关于差生的涵义本文所谓差生,是指学业和操行均落后于一般学生的学生,或称后进生,或称适应欠佳问题学生,或指有偏差行为或偏差行为较多学生。这种学生约占学生总数的6-10%。二、研究差生的心理与教育的意义、目的(一)理论上的意义1、可丰富教育学、心理学中对个别差异的认识与研究。个别差异具有普遍性,心理的个别差异更加明显、更加突出。对教育和教学中差生的心理特点与教育的研究,可丰富、充实教育学和心理学以及哲学中对个别差异的认识与研究。2、有助于探索人的心理活动和成才的共同规律。人的心理活动既有其共同性的一面,也有各人特殊性的一面。而共同性即寓于特殊性之中。研究差生的心理和教育的特

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简介：在物理教学中。要改善或提高课堂教学效果，教师就应注重对学生心理的研究．结合学生的心理特点来指导自己的教学。

简介：摘要由于教育环境的制约及教师的指导方法错误等原因，相当一部分学生存在着种种写作心理障碍，大部分学生承认自己是“写作困难生”。写作困难生的心理类型包括恐惧心理、倦怠心理、依赖心理和其它心理。其影响因素包括教育体制的影响、教师指导的影响、学生自身的影响。针对中小学写作困难生心理特点的对策，主要有激发动机，培养兴趣、改进教法，突破框框、标本兼治，培性养德。

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简介：高职订单学生具有鲜明的职业心理特征,区别于其他大学生。在订单培养过程中出现的盲从功利、攀比嫉妒、孤傲消极、失落浮躁等职业心理问题,成为影响高职订单人才培养质量的重要因素。加强订单学生的职业心理健康教育,充分利用政府、企业、学校等合作资源,共同努力,协同推进订单学生的职业心理教育,促进高职订单学生心理健康成长。

简介：<正>高等学校的主要任务是培养德智体全而发展的人才。德育在人才培养中占有领先的地位。加强道德品质教育是促进学生德育发展的重要途径。对当代大学生各方面的特点尤其是心理特点进行专门研究,可以增强道德教育的针对性,减少盲目性,对促进学校思想政治工作科学化具有重要意义。根据心理学研究的分类,人的各种心理活动及其特点统称为心理现象。心理现象又分为心理过程和个性心理特征两部分。关于心理过程,又可分为认识活动和意向活动。前者包括感知、记忆、想象、思维等,是人对客观事物的反映活动,后者包括动机、情绪、情感等,是人对客观事物的对待活动。大学生的心理过程,主要有以下特点:

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简介：<正>大学新生系指高校一年级非留级的学生。与老生相比,新生在心理上有许多不同的特点,抓住这个特点,并有针对性地开展新生教育活动,在整个大学学生思想政治教育中具有举足轻重的作用。一、大学新生的心理特点大学新生的心理是在他们尚未完全成熟的生理、心

简介：本文由高职院校新生面临的心理转折点出发，从同年龄段大学生的心理特点、中学教育留下的特点、高职院校学生的心理特点几方面综合论述了高职院校新生的心理特点。