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  • 简介:1.什么是溶液的导电性及物质的电离?酸、碱、盐的初步概念是建立在电离的观点之上,因此学习这部分知识,要补充有关电离的知识。既要搞清溶液的导电性与电离的关系,还要弄清“电离”的真正涵义。

  • 标签: “离子及其化合物” 初中 化学 知识点 学习指导
  • 简介:此题以贴近学生生活的事例创设问题情境,突出考查同学们的信息处理能力、分析推断能力和实验探究能力。(1)依据题给信息,联系所学物质的性质,可推断雪状的物质是干冰(或固体二氧化碳或固体CO2)。第(2)问具有开放性,只要能证明这种物质成分是CO2的实验设计即可。

  • 标签: “碳的化合物” 中考 化学 专题复习 知识点
  • 简介:摘要元素化合是职高化学中重要的部分,也是比较难学的部分,而且学生基础差,学习兴趣不浓厚。鉴于这种现状,需要不断探索更好的教学方法,不断地总结教学经验,来达到更好的教学效果。笔者结合多年来的教学实践,就职高化学中元素化合教学部分进行了简要的论述。

  • 标签: 职高化学元素化合物
  • 简介:元素及其化合知识内容繁多,既有共性,又有个性.因此,应侧重对物质的名称、俗称、化学式以及重要物质的性质、制法和用途的复习,使学生注重知识的运用,并能用所学的知识解决一些与社会生活和生产实际有关的问题.

  • 标签: 化合物 元素 社会生活 化学式 知识 物质
  • 简介:本节课是一节复习课,目的在于让学生对已经学过的金属元素及其化合知识进行整理,找到科学的学习方法。教学设计建立在学生已有的知识基础上,以具体元素化合化学知识为载体,以化学基本观念建构为主旋律,以认识模型为教学手段,已经超越对具体化学知识本身的学习,能够有效地促进知识向能力、素质的转化,从而促进学生科学素养的全面发展。认识模型和建构化学基本观念巧妙结合,对于实施有效教学具有重要意义。

  • 标签: 化合物复习 金属化合物
  • 简介:摘要:在中学的化学课程教学当中,元素化合的教学内容占据了很大一部分。而在教材当中,则主要被按照金属和非金属的性质不同将其分为了金属化合和非金属化合两个章节。就目前来说,主流的教学方法都是将不同的元素单独分开来,在从其物理性质,化学性质以及各种反应及其化合几个方面分别进行讲解。这种讲解方法虽然系统,但却难以将整个化学体系联通起来,学生们往往只是学一个元素记一个元素,无法达到触类旁通的效果。而这就使学习效率大大降低。本文将以硫的化合为例探讨如何将元素化合的教学变得更加高效。

  • 标签: 元素化合物 化学 教学研究
  • 简介:铜及其化合知识因在必修模块、有机模块、结构模块的分散性,在生产生活中广泛的应用性,涉及铜性质的多样性,使之成为高考的热点内容。本文从结构、性质、应用三个考查角度对此考点进行系统研究整理,提升应试备考能力。

  • 标签: 化合物 考点 结构模块 聚焦 生产生活
  • 简介:教师通过创设以物质类别为特点的工业制备Fe2O3及FeO的工艺流程图,使学生快速掌握从物质类别角度研究元素化合的类别通性,以及从元素化合价角度研究物质性质的方法。此外,教师合理地运用电子白板技术辅助教学,既提高了课堂效率,也很好地激发了学生学习的兴趣。

  • 标签: 元素化合物 物质性质 教师活动 电子白板 学习活动 工业制备
  • 简介:《镁及其化合》在2008年高考题中侧重考查了制备、检测、定性、定量实验等知识内容,要求同学们了解镁的用途以及工业上制取镁的一般方法.学会用实验方法验证化学问题.提高实验的设计和操作能力.对于该章节的学习.可以通过以下4个方面加以学习和研究。

  • 标签: 化合物 高考热点 操作能力 化学问题 高考题
  • 简介:   摘要:元素化合是高中化学的主干内容,是学习化学基本概念、基本理论、化学反应原理等主题内容和开展化学实验探究的载体,也是高考重点考察的内容。如何提高元素化合复习的教学质量一直是高三老师们思考的问题。本文从元素化合的考点分析到具体的复习策略

  • 标签:    考点分析 复习策略 教学反思
  • 简介:教学目标:知识与技能:1.初步掌握铁化合与亚铁化合间相互转换的规律;2.培养学生实验探究能力、观察能力和透过现象看本质的能力。过程与方法:通过学生体验讨论、实验探究得出结论以及在此基础上进行知识迁移,联系日常生活实际运用化学知识来解决问题的过程,培养学生研究运用化学知识解决化学实际问题的方法。

  • 标签: 化合物 教学设计 实验探究能力 应用 转化
  • 简介:所谓类比法是指两种不同的事物或同一事物在不同场合下所表现出来的不同的特征.有比较才能有鉴别、有创新.通过物质间类比,使我们抓住事物的本质特征.

  • 标签: 类比法 化合物 学习 事物
  • 简介:碱金属是典型的金属元素,是学生学习的第一个金属元素族,其所涉及的代表——钠及其化合知识,是金属及其化合一章学习的核心知识,并渗透到整个中学化学学习的各个阶段之中,是学习的重点内容之一.为此,

  • 标签: 化合物 复习指要 知识 化学学习 金属元素
  • 简介:硅及其化合的用途越来越受到人们的重视,许多高科技领域的新型无机非金属材料都与硅有关,因此,近几年有关硅及其化合的考题越来越多,备受高考命题专家的青睐,已成为现在高考的新热点。

  • 标签: 化合物 考点例析 无机非金属材料 高科技领域 命题专家
  • 简介:铜及其化合知识在中学化学教材中没有完整系统地去研究、讨论,而是分散在从初中到高中的不同阶段去学习,如初中学过CuO是黑色物质、具有氧化性;高中学过新制的Cu(OH)2与含醛基的化合反应可得到砖红色的Cu20;铜盐能使蛋白质变性等等.虽然在全国现行的3套新课标教材(人教版、鲁科版、苏教版)中,都或多或少地增加了其相关内容,但仍不够全面、系统,这与《新课程标准》和《考试大纲》中“根据生产、生活中的应用实例或通过实验探究,了解铜及其重要化合的主要性质及其应用”的明确规定不相符,而在近年来的全国高考试题中却多次涉及到铜及其化合的知识,使之成为高考的热点内容.针对于此,笔者结合新课标的要求、高考试题的考点、对现行教材中铜及其化合的知识进行了总结整理,供大家复习时参考.

  • 标签: 化合物 铜盐 考点 新课标 《新课程标准》 《考试大纲》
  • 简介:《金属及其化合》的核心考点是:钠、铝、铁及其化合的性质及转化关系,合金的概念及其重要应用,金属及其化合的反应条件、反应现象、反应规律及应用,以上应用中的有关计算。要突破这些考点必须做到以下几点。

  • 标签: 化合物 金属 学习 转化关系 反应条件 反应现象
  • 简介:元素化合知识是初中化学的重要内容。这部分知识以实验为基础,基本原理为指导,构成了初中化学的基础和骨架。同时,只有通过元素化合知识的学习,才能深刻理解基本概念和原理,才能运用于生产、生活实践,进行化学实验和化学计算。

  • 标签: 初中化学 元素化合物 二单元 知识 化学计算 化学实验