简介：摘要：随着国内建筑行业的发展，大批建筑务工人员老龄化，年轻务工人员投入建筑行业少之又少，导致此行业出现劳动力不足和断层的状况。近些年来，一些施工项目针对此类情况，率先投入了各类智能机器人来缓解压力，在与人工配合下试行良好，效果显著，很好的减少了传统人力务工的负担。

简介：摘要：随着“工业4.0”概念在德国的提出，以“智能工厂、智慧制造”为主导的第四次工业革命已经悄然来临，“中国制造2025” 提出了我国迈向制造强国的发展战略。《机器人离线编程系统》课程响应国家政策要求，全力聚焦教学改革，总结出四大教学痛点。围绕教学痛点，重构教学内容，贯通“四篇章”思政教育，灵活运用“生生互动”等教学形式，创设“3+1”的教学评价体系，从课内课外全环节，线上线下全领域形成沉浸式教学新业态。课程改革创新成效显著，具有较强的辐射性和示范性。

简介：摘 要：习近平总书记指出：“坚持创新发展，就是要把创新摆在国家发展全局的核心位置，让创新贯穿国家一切工作，让创新在全社会蔚然成风。”机器人创客是“双减”政策下我校组织的课后服务特色社团活动，该活动对于培养学生动手能力、创新意识及创新能力都起着重要作用。目前我校机器人创客存在着师资力量薄弱、思想重视程度不高、考评机制有待进一步完善等问题。解决这些问题的途径主要有两个层面：一是指导教师层面要精准施策、个性化指导，搭建平台培养学生自主探究精神与能力，参与高质量的创客竞赛活动等；二是领导组织管理层面要提高认识、加大基础设施投资、及时补充师资队伍、完善考评机制等。

简介：摘 要：进入二十一世纪，工业机器人技术以前所未有的发展速度突飞猛进，工业机器人专业也逐渐成为中等职业学校的重要授课内容，工业机器人技术更新速度快，中职学生所学的知识已经跟不上企业更新换代的节奏，这就需要教师深刻反思教学方法，创新教学策略，提高学生创新意识，培养学生综合能力。

简介：摘要：在现代化工业领域中，随着制造业的快速发展，工业化程度的提高，传统的生产线已经渐渐满足不了工业化的发展需求。各大企业都已逐步开始研究采用自动送料装置来代替人工，以达到满足高标准的生产需求。自动送料机械手的出现，极好的解决了人工成本和资源财力的浪费，同时还具有高效率和安全可靠等特点。在此设计一款适用于冲压线上的自动送料机械手，以提高自动化程度为目标，实现无人工参与的快速送料装置。根据实际情况来确定送料机械手的方案，提出整个送料机械装置的设计方案，确定驱动装置和执行装置并对重要部件进行科学可靠的选取分析，来保证机械结构的合理性，提高送料机械手的移送工件的速度和减少能耗，以达到冲压线上自动送料装置的需求。

简介：摘要：以广东博智林机器人公司研发的混凝土施工机器人组合为例，介绍了一套混凝土施工的智能化解决方案及其智能化技术，并与传统人工进行对比，指出了中国施工机器人行业国内参与者情况和未来发展趋势。

简介：摘要：在科技发展水平不断提升的背景下，智能设备被广泛应用于各个领域，极大方便了人们的工作和生活。在智能化技术不断完善与普及的背景下，智能巡检系统的结构和功能愈发趋于多元化，但其在实际应用过程中仍然存在多个方面的问题，需要相关技术人员结合具体问题具体分析，有针对性地解决巡检工作中存在的设备故障问题。基于此，本文主要分析了电力巡检机器人。

简介：  摘 要：进入二十一世纪，工业机器人技术以前所未有的发展速度突飞猛进，工业机器人专业也逐渐成为中等职业学校的重要授课内容，工业机器人技术更新速度快，中职学生所学的知识已经跟不上企业更新换代的节奏，这就需要教师深刻反思教学方法，创新教学策略，提高学生创新意识，培养学生综合能力。

简介：摘 要：本文探讨智能制造的背景下，机器人技术在建筑行业发展过程中发挥的作用，并总结了建筑机器人的运用所具有的优势以及发展现状。在未来智能制造技术进一步发展的过程中，建筑机器人必然会在建筑行业中得到广泛使用，但与此同时也会带来一定的行业风险。

简介：摘要：随着科技技术与社会的发展，不少中职学校都开办了工业机器人的有关学科。本章主要从基础理论课程、实训教学和课后辅导等三环节，研究了现代工业机器人的基本教学模式以及必须重视的技术问题，并剖析了通过多媒体教学、小组比赛等方式，对培养学生学习兴趣与创新能力的重要影响，为进一步提高该研究项目的质量提出了参考。

简介：摘要:STEAM教育现已成为炙手可热的教育发展方向，校外涌现花样繁多的机器人培训机构，很多学校为引进STEAM教育与校外培训机构合作，学生学到的STEAM知识较片面。而教育始终是系统化、全面的，为社会主义科技创新建设培养接班人，我校在机器人教育上以不同竞赛任务为导向，坚持对竞赛任务拆解，分解成若干项目，以项目式教学为主题，融入STEAM跨学科理念，从科学、技术、工程、艺术和数学方面培养学生对知识的建构能力和对问题的解决能力。

简介：摘要：制造业指机械工业时代利用某种资源，根据市场要求，经过制造过程，转化为人们可以使用及利用的大型工具、工业品与生活消费产品的行业。制造业直接体现了一个国家的生产力水平，制造业在发达国家的国民经济中占有重要份额，是区别发展中国家和发达国家的重要因素。制造业作为我国的支出产业，在GDP中占有较大份额，随着我国人口红利的减少，单一的依靠人力资源来促进制造业的发展已经不容乐观。与此同时，工业机器人引领的智能机器人时代正在向我们走来。

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简介：【摘要】工业机器人越来越广泛地应用在生产和生活领域，国内市场对工业机器人的需求逐年提高。为满足国家对工业机器人职业技能人才的需要，许多高校（特别是高职院校）开设了工业机器人专业和课程。但是工业机器人系统昂贵，实训设备维护成本高，且数量难以满足实训教学的需要。因此，将虚拟仿真技术应用在工业机器人实训课程教学中尤为必要。

简介：

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简介：摘要：课程教学是实现和制约高职院校人才培养目标的关键因素，是培养出高质量人才必不可少的重要环节。在物工业机器人应用课程教学中，教学实践和课程改革关乎整个专业的培养效果。OBE理念的核心观点是“以学生为中心，以结果为导向”，以最终的学习成果为突破点开展教学。围绕学习成果进行教学设计、教学实施和教学评价，再按照评价最后的结论不断优化。基于此，本文章对基于OBE的工业机器人应用课程教学实践进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：我国提出“中国制造2025”规划，对我国产业布局，尤其是对装备制造业带来了重大变革。工业机器人技术作为装备制造业中重要的技术手段，在智能制造、工业生产中发挥着越来越重要的作用。近年来，工业机器人技术专业在高校中也如雨后春笋般涌现。但是在当前迅猛发展的互联网势头和纷繁芜杂的富媒体浪潮下，学生意识形态和心理发展很容易受到冲击。因此，在专业课程教学中融入思政元素，优化教学载体与课程设计，落实“全员、全过程、全方位”育人，对实现立德树人的根本任务具有重要意义。基于此，本文章对《工业机器人现场编程》课程思政教学探索进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：本文探讨机器人技术及应用课程思政教学改革，把“立德树人”作为中心环节，与课程思政同向同行，不断创新探索，注重工程伦理教育、大国工匠精神、科技创新，践行社会主义核心价值观，通过多种途径和方式将课程思政贯穿于教学实践的全过程中。

简介： 摘要：国家的智能制造2025规划提出：要加快机械、航空、船舶、汽车、轻工、纺织、食品、电子等行业生产设备的智能化改造。作为千亿级产业的工业机器人，无论在就业前景、人才需求和就业待遇上已经成为学生和家长眼中的“香饽饽”。越来越多的中职、技工学校正在或者已经开设了工业机器人应用与维护专业，但对该专业的认识定位和学生培养方向以及专业建设不甚明了。对选择课程、课程实施方案、学生就业的方向等问题一直有所困扰。对校企合作、产教融合之路该如何推进也心存疑虑。