简介：摘要：近年来，随着新课程改革的不断推进，高中化学学科的教学也发生了很大变化，很多教师都在积极探索如何在高中化学教学中有效运用非连续性文本，进而有效提升学生的学习兴趣。本文以高中化学学科为例，分析了高中化学学科非连续性文本教学的重要性，并提出了利用非连续性文本助力高中化学连续性文本教学的策略，以期能够有效提升学生的学习能力和综合素养。

简介：摘要：儿童议会在活动中的连续性与趣味性是非常重要的。为了增强连续性，可以建立常规仪式，为活动创造有趣的游戏化情境，组织竞赛等。为了增加趣味性，可以鼓励反馈和与其他活动相结合。因此，儿童议会在活动中应注重连续性和趣味性，以吸引更多的儿童参与其中，并在参与过程中得到锻炼和成长。

简介：摘要：本文旨在探究幼儿园与小学衔接过程中儿童学习品质的连续性发展。通过分析儿童学习品质的内涵及其在幼儿园和小学阶段的表现特征，探讨幼小衔接对儿童学习品质发展的影响，并提出了促进儿童学习品质连续性发展的策略。该研究有助于深化对教育连续性的认识，为教育实践提供理论支持。

简介：摘要：在新课标背景下，小学语文教学面临着诸多挑战，其中非连续性文本的阅读策略尤为关键。本研究旨在探讨和分析小学语文非连续性文本阅读的策略，以提升学生的阅读理解能力和批判性思维。通过深入研究非连续性文本的特点和小学生的认知发展规律，本研究试图揭示有效的教学方法和学习策略，旨在帮助学生更好地理解和分析信息，从而提高他们处理复杂信息的能力。

简介：摘要：在小学语文教学中，提高学生对非连续性文本的阅读能力显得尤为重要。随着信息化时代的来临，图文类非连续文本越来越多地出现在人们的日常生活中，比如广告、漫画、图表等，这些文本以丰富多样的信息呈现出来，既能开阔学生的眼界，又能培养他们的审美意识和逻辑思维能力。因此如何对这些文本进行有效的阅读与理解就成了当前语文教学中迫切需要解决的问题。

简介：摘要：本研究以中班幼儿为研究对象，在自然角开展连续性的种植探究活动，引导幼儿种植花生、土豆、地瓜等，观察记录植物的生长变化。研究采用行动研究法，通过观察、访谈等方式收集数据，探讨种植活动对幼儿发展的影响。研究发现，种植活动能够有效培养幼儿的探究兴趣，发展幼儿的探究能力，培养幼儿的责任感和耐心，促进幼儿的合作学习。研究建议，在幼儿园环境创设中，应重视自然角的建设，为幼儿提供丰富的探究材料和活动机会，促进幼儿的全面发展。关键词：自然角；种植活动；探究能力；合作学习

简介：摘要：在小学语文课堂的阅读教学活动中，高效利用非连续性文本，能够显著提升小学生的语用实践意识，并从全新的文本内容解读视角出发，立体化建构语用思维。非连续性文本能够在语文课堂中广泛应用，与其概括性强等特点密切相关，引导学生在思考提炼的过程中，对文本内容的内在联系进行辩证性分析。本文将详细分析基于非连续性文本优化小学语文阅读教学的有效策略。

简介：摘要:非连续性文本教学指的是在阅读教学过程中，打破了学生对于故事情节的依赖性，激发了学生的主动阅读和思考能力，培养了学生的想象力和创造力。初中语文阅读教学中，非连续性文本教学作为一种重要的策略，对学生的阅读能力和文学素养的培养起到了积极的促进作用。本文将探讨非连续性文本教学的意义和策略，并提供实用的教学方法，以期帮助教师更好地开展语文阅读教学。

简介：摘要：非连续性文本阅读是当下中学语文教育研究的热点问题之一，当前教学实践中，老师和学生都存在一定的迷惘和困惑。针对初中语文非连续性文本阅读教学存在的困境和不足，本文结合近几年中考语文非连续性文本阅读题和初中语文阅读教学实践，提出几条相应的教学策略。

简介：摘要：本文旨在探讨初中语文非连续性文本阅读能力提升的策略。按照当前中华人民共和国教育改革趋势，学生需要具备良好的非连续性文本阅读能力，以适应现代社会的发展需求。通过分析学生目前存在的问题，并结合教育理论和实践，本文提出了一些有效的策略，包括培养学生的词汇积累能力、阅读技巧训练和鼓励学生广泛阅读等。这些策略可有效提升学生的非连续性文本阅读能力，促进其全面发展。

简介：摘要：非连续性文本阅读是当下中学语文教育研究的热点问题之一，当前教学实践中，老师和学生都存在一定的迷惘和困惑。针对初中语文非连续性文本阅读教学存在的困境和不足，本文结合近几年中考语文非连续性文本阅读题和初中语文阅读教学实践，提出几条相应的教学策略。

简介：【摘要】2011版语文新课程标准中专门提出了“非连续性文本”这一概念，要求学生学会从非连续性文本中获取我们所需要的信息，得出有意义的结论。在“大语文观”的教学理念指导下，笔者尝试在第三学段，链接课堂内外，搜集梳理适切的“非连续性文本”阅读内容；课堂践行“非连续性文本”阅读策略，并尝试运用“联合”的策略，形成“非连续性文本”阅读的基本模式，努力构建指向“语用”的阅读微课程。

简介：摘要：本研究针对小学中年级学生非连续性文本解读能力展开，概述非连续性文本的概念与特点，以及其与小学中年级学生认知发展特点的关系。重点阐述了提高该能力的策略，旨在为提升小学中年级学生非连续性文本解读能力提供有效策略和参考。

简介：摘要:地理课堂教学的重点是培养学生的地理学科核心素养，而核心素养的实现离不开有效的教学情境。《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》指出：“课堂教学要在师生互动、生生互动中有效激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动地参与课堂学习活动，体验学习过程，加深对知识的理解和对地理现象、地理规律的认识。”因此，在高中地理教学中，教师要充分考虑学生在学习中的主体地位，通过创设连续且富有逻辑、具有启发性和开放性的问题情境，引导学生在主动思考与积极探索中提升学习兴趣、加深对知识的理解和掌握、促进深度学习，并逐步形成正确的价值观念和必备品格。

简介：摘要：初中语文非连续性文本阅读教学是语文课程中的重要内容，对培养学生的阅读能力、思维能力和综合素养具有重要意义。然而，在实际教学中，仍存在着一些问题，如学生对非连续性文本阅读兴趣不高、阅读能力欠缺、阅读策略不全面等。因此，提升初中语文非连续性文本阅读教学质量成为当前教育研究的热点之一。

简介：【摘要】非连续性文本作为初中语文测试中的重要题型，近些年逐渐引起了广大师生的重视。文章简析了非连续性文本的概念及特点，阐述了非连续性文本在初中语文教学中的价值及意义，揭露了初中语文非连续性文本教学现状中存在的不足，并针对性地提出了相应的阅读策略。

简介：摘 要：在当前信息化和新课标颁布的背景下，非连续性文本具有承载信息量大、直观简洁、便捷实用的特点，为碎片化阅读提供了丰富的阅读材料。本文讨论了基于图式理论的非连续性文本教学研究的可行性，以帮助一线教师理解非连续性文本阅读的本质，从而为阅读教学提供更有效的对策。

简介：摘要：随着社会的发展和科技的进步，非连续性文本在日常生活中的应用越来越广泛，对于人们的阅读和学习能力提出了更高的要求。为了适应这一变化，项目教学法在小学中高年级段语文非连续性文本教学中得到了广泛应用。本文旨在探讨大单元背景下项目教学法在小学中高年级段语文非连续性文本中的教学研究，以期为相关领域的教学实践提供参考和借鉴。

简介：摘要：文学阅读与创意表达作为学生整体素养中不可或缺的部分，既有助于提升语文素养，又能激发学生的创造力和想象力。然而，由于小学教育阶段不同年龄段学生的认知发展水平和表达能力存在较大差异，如何设计具有连续性和差异性的学习任务群成为当前教育领域亟待解决的问题。本文通过以“文学阅读与创意表达”为例，探讨如何有效落实这一学习任务群在不同学段的教学实践，旨在为教育工作者提供有益的借鉴与启示。

简介：摘要：建筑施工中的基坑降水施工技术对于确保施工安全、提高工程质量具有重要意义。本文将探讨基坑降水施工技术的运用，包括降水原理、常见的降水方法、施工过程中可能遇到的问题以及解决方案等内容，旨在为相关从业人员提供参考。