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  • 简介:摘要:在幼儿教育改革不断深入的背景下,课程游戏化已经成为必然的趋势和发展前景。因为,游戏更加符合幼儿的学习心理与特征,可以十分有效的激发其学习动力与热情。然而,课程游戏化的设置需要教师明确游戏课程的基本理论,以及支撑其运行的心理基础,进而发现游戏课程制定的基本原则。对此,本文将分析游戏课程的基本理论心理基础,从主题性、灵活性以及智慧性等多个方面出发,提高游戏课程的开展效率,以此仅供参考。

  • 标签: 幼儿园 游戏课程 基本理论 心理学基础
  • 简介:这四个词都有“拿、取”之意,bring指把人或物从别处带到说话人所在的地方。译作“带来”“拿来”;take指把某人或某物从说话人所在的地方拿到别处。译作“带走”,“拿走”。bring与take是一对反义词,方向性都较强。通常是

  • 标签: 中学 英语 近义词 “拿来” 区别 用法
  • 简介:心理教材与心理理论北京师范大学史明德在心理教材中,有一个对象范围十分广阔的领域,近年来得到长足的发展,这就是大专院校的公共课心理和中专(特别是中师)心理。这类可以称之为基础心理的教材由于它不仅是其他心理教学的基础,而且是文科和理科职业训...

  • 标签: 心理学教材 心理学理论 主体理论 心理过程 心理学教学 心理现象
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  • 简介:一、概况遵照国家教委和自治区党委、乌鲁木齐市委的安排,我校把《邓小平文选》第三卷学习作为今年的大事来抓,采取了师生普遍读与办学习班相结合的办法,以点带动面,普遍读;以系处、班级为单位,间周星期三下午集中学习。校党委先后组织教职工、学生办了两期学邓选三卷骨干学习班。教职工学习班以中青年系、处、教研室、科室领导为主共有32人参加。从三月二日开始到五日六日结束,共进行了16个半天学习。学生骨干学习班由学生处负责组织学习。

  • 标签: 《邓小平文选》 学生骨干 乌鲁木齐市委 科室领导 南巡讲话 组织学习
  • 简介:摘要:学校是学生心理健康成长的重要场所,课堂是进行学生心理健康教育的主渠道。小学阶段是儿童心理发展、性格养成的关键时期,在新课程理念指导下,探究小学各学科教学渗透心理健康教育的有效方法、形成了典型案例,对促进小学生身心健康发展、提升教师育人水平等具有一定的指导意义。《西点军校的成功密码》一书中,告诉我们如何做到坚毅与勇敢,也就是当今学生所欠缺的品质,要想成功,就要有克服一切的勇气,勇敢面对未知的挑战,哪怕会经历无数的挫折失败,都不会放弃自己最初的理念。现如今的学生们需要的就是这种坚毅的品格,遇事不退缩不胆怯。同时家长也需要适当地放手,而不是一味地将自己的意愿加在孩子身上。

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  • 简介:【摘要】教练心理是一门新兴的助人成长和自我实现的学科。教练心理在各个领域皆有运用,然而相关的科学研究尚匮乏。与心理咨询关注“问题”与回溯“过去”不同的是,教练心理更关注优势资源、积极方面、潜力及功能表现。教练心理的元理论是以以人为本、存在主义和系统建构等为其哲学基础,并发展出人本主义教练、积极心理教练、焦点解决教练等教练实操模型。本文梳理了教练心理理论脉络,教练心理的元理论所蕴含的教练精神及其教练启示,以及其衍生的教练模型的具体指导原则等方面,以期对教练心理研究与实践有一定的借鉴作用。

  • 标签: 教练心理学 教练基本精神 教练指导原则
  • 简介:正是因为民族心理的研究所涉及的研究对象和所汇聚的相关学科,所以民族心理的研究方式就可以按照不同形态的心理来进行定位和考察。进而,在民族心理基本构成中,常识、宗教、哲学、文化、科学、资源,都可以成为重要的视角,都可以成为特定的方式。因此,民族心理的研究可以通过不同的方式来进行。这包括了以民族常识为基点和本源,以民族宗教为侧重和依据,以民族哲学为核心和原则,以民族文化为根本和关键,以民族科学为尺度和规范,以民族资源为主旨和理念,等等。这就可以大大扩展关于民族心理行为的探索的范围、关注的内容和挖掘的深度。

  • 标签: 民族心理学 民族常识 民族宗教 民族哲学 民族文化 民族科学
  • 简介:班主任善于利用自己的特殊身份,运用心理管理教育学生.班主任自己要有预见性.要有健康心理,要做有心人。采取不同的方法.善于疏导学生中发生的问题,提高班主任管理效果。

  • 标签: 班主任 运用心理学 管理教育学生
  • 简介:常识心理是指常人对心理行为的性质、构成、功能和根源的归类、假定、猜想、解释和干预.可以按照两个不同的尺度,把常识形态的心理划分为四个不同的类别.一个尺度是按照常识心理的拥有者的分类标准,可以把常识形态的心理划分为个体的常识心理与社会的常识心理.一个尺度是按照常识心理的存在性的分类标准,把常识形态的心理划分为生活的常识心理与科学的常识心理.这些不同种类的常识形态的心理都具有特定的性质、特定的内涵和特定的功能.

  • 标签: 常识心理学 个体的常识心理学 社会的常识心理学 生活的常识心理学 科学的常识心理学
  • 简介:小说是以塑造人物形象为中心,通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种体裁。欣赏小说的过程也是审美享受的过程。欣赏小说,首先要从人物、情节、环境出发,分析作品主题,领会作者的写作意图。例如分析微型小说《在柏林》,这篇小说最为突出之处是其颇具特色的情节设计。

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