简介：本文通过语言、文化、心理三方面分析日语听力理解的相关因素。通过分析提出听力教学中现有问题,便于今后日语教学进行参考。
简介：一、教材分析障碍跑是一项有难度、有实用价值的综合性技能运动，它是在一定距离内自然快跑，途中用跨、跳、钻、爬等方法越过障碍的项目。此项教材可借助校内外自然环境根据条件在障碍数量上有所增减、可在障碍内容上更换，也可根据学生的具体情况，适当调整障碍物高度或宽度，甚至改变过障碍的方法，使每一个学生均能选择适合自己练习的内容，从而让教材面向全体学生。
简介：外语教学一直在强调学生在听说读写译等方面下足功夫，听力教学作为第一环节尤为重要，同时也是较为难提高的一个环节。面对思想意识形态已经基本形成的大学生和有限的教学资源，如何把教师的教学和学生的学习两方面高效结合是本文探讨的重点。
简介：“饮食障碍”是神经症的一种，分为“厌食症”与“暴食症”。厌食症出现于19世纪，却在20世纪北美女权主义运动兴起之时才受到关注；暴食症则被视为“厌食症的丑陋姐妹”，直到80年代之后才获得学界关注。厌食症与必须经过社会符号洗礼才具有隐喻价值的生理疾病不同，它诞生于个体与社会的罅隙之中，本身就是性别权力谱系的赘生物。随着女权主义的深入发展，厌食症逐渐转化为一种女性话语策略，而相应出现的暴食症则逐渐成为抵抗“厌食政治”的“抵抗话语”。本文借助阿特伍德的《可以吃的女人》与《神谕女士》，试图阐明的正是这一话语策略。
影响日语听力理解的因素
《障碍跑》教学设计
日语专业学生听力教学现状及应对策略——以山西大学商务学院为例
隐喻的幻像——析《可以吃的女人》与《神谕女士》中作为“抵抗话语”的饮食障碍
