简介：摘要：采用行动研究法反思亲子关系团辅案例背景、过程、技巧方法、经验教训，实现团辅内容、形式、方法、效果的创新，藉此预防初中生网络游戏沉迷。

简介：【摘要】

简介：     摘要：本研究探讨了亲子团辅对儿童自我认知和情绪调节的促进作用。通过深入分析亲子团辅的定义、特点及其理论基础，探讨了亲子团辅对儿童自我认知发展的影响及提升机制。同时，研究了亲子团辅对儿童情绪调节能力的影响及情绪调节策略的运用。研究发现，亲子团辅对儿童自我认知和情绪调节能力具有显著的促进作用，对未来相关研究具有一定的启示意义。

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简介：摘要：近年来，随着社会的快速发展与教育的不断深化，初中阶段学生的教育教学工作受到了人们的高度重视。初中阶段是学生学习与发展的重要基础义务教育阶段，在这一阶段下，学生的学习与发展都是教育教学工作中的重点建设部分，而学生的心理健康教育则是开展教育教学工作的重要前提基础。初中生心理健康教育工作是当下社会快速发展下的重要教育工作，只有保证学生的心理健康才能够保证人才的培养与发展。近年来，我国社会的快速发展与不断变迁，造成了诸多的不良因素影响初中学生的心理健康，而在这一发展背景下，心理团辅则成为了重要的教育教学工作。心理团辅是学生在校接受教育重点必要辅导，只有通过团辅工作的深入落实，才能够使学生处于社会快速发展的背景下不被外界不良因素影响心理健康，保障学生的心理健康发展，最终能够使教育教学工作得到高效推进，促进人才的身心健康与全面发展。

简介：任辅臣,字佐卿,1884年4月28日出生于辽宁省铁岭县镇西乡的一个农民家庭。1908年任职东清铁路(即中东铁路)时,秘密加入俄国布尔什维克党,先后在东清铁路沿线的哈尔滨、齐齐哈尔、绥芬河等地从事革命地下活动。

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简介：高中生主题班会与团体心理辅导的结合，运用心理学的方法提高学生的自我观念、兴趣、意志、毅力等非智力因素，实践表明，运用心理辅导方式开好主题班会，可以更好地体现以人为本的现代教育理念，更能激发学生内在潜能，更有利于形成班级的凝聚力，从而促进学生的良性互动，能够营造良好的班级心理氛围。从而有针对性地解决高中生普遍存在的适应、人际、学困及早恋等实际问题，促进学生的健康成长，提高主题班会的实效性。

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简介：摘要：小学是一个小孩子接受义务教育的初始阶段，也是培养一个人的三观重要阶段。在小学阶段的学生思想还不够成熟，对事物的好奇心极大，小学生的本性和天性就是好动，注意力常常会被其他事物转移，在学习上需要靠老师来主导。因此，选择一个合适、有效的方式让学生的注意力让在学习上，对此，经过研究，拓展游戏能够在一定程度上抑制小学生在其他事物上对学生的吸引力，保障学生能够专注对学习的注意力，提高学生的学习成绩，从而促进学生的优秀成长。本文主要针对拓展游戏对学生的意义和作用。

简介：摘 要：随着社会的发展，文化的进步，家庭教育也越来越被重视，但大部分家长缺乏科学的家庭教育理念，为了帮助家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，避免家庭教育错误，我们开展“家长团辅”活动，希望在活动中帮助家长提升家庭教育素养。

简介：摘要：《中小学心理健康教育指导纲要》（2012年修订）中指出心理健康教育的主要内容包括：普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解心理调节方法，认识心理异常现象，掌握心理保健常识和技能。其重点是认识自我、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业以及生活和社会适应等方面的内容。近几年以来，青少年心理问题日益突显，而情绪问题则是广泛存在的一大问题。本文尝试从同一个游戏展开三个维度的情绪调适辅导，打破以往的情绪调适团辅思路，从问题的本质出发，以同课异构的方式开展心理辅导课。

简介：摘要：小学阶段的学生心智尚未成熟，加之互联网的普遍应用使小学生接触过多信息，导致学生心理极易受到影响。因此，对于这一阶段进行心理辅导十分重要。本文基于陶行知先生的生活教育理念，对当前小学阶段学生心理健康问题现状进行调查，针对调查中的问题，将心理健康团辅活动与生活教育融合，设计出多元化的心理团辅活动课程，并进行实践探索。

简介：摘要本文以心理健康学为取向，论述了对学生进行团体心理辅导的重要作用。当前许多在校的学生受家庭社会等多方面因素影响，其心理思想认识存在偏差，缺乏社交能力，利用心理行为训练的方式解决学生心理健康的问题，对促进学生身心健康发展具有重要意义。

简介：摘要大学生职业生涯规划的能力，对于大学生是否能顺利找到合适的工作，发展成就自我有巨大的影响，但我国现阶段关于学生职业规划方面的课程较少。团体辅导是一种应用广泛、效果明显的课程方式，根据以往研究发现团体辅导对大学生职业规划有较好的效果。本文根据职业生涯理论设计大学生职业生涯规划系列团体辅导方案，以期探讨团体辅导对大学生职业生涯规划适应性的积极作用，通过这种形式培养大学生职业选择与发展的意识和能力。

简介：摘要：高职生正处于职业生涯规划的关键阶段。他们正经历人生中从生理到心理的巨变，自我意识明显增强，有强烈的参与意识。他们渴望得到社会的认可，迫切要求得到别人的尊重;然而在理想与现实之间，他们往往显得非常迷茫。在面临惰性和诱惑的挑战时，很多高职生便暴露出自我管理能力的缺失。

简介：摘要：共情是一种对他人情绪状态理解的能力，这对个体的成长非常重要。本研究对专门学校170名学生进行了共情能力调查，调查结果显示：专门学校学生的情感共情能力得分在年级上差异显著，认知共情和共情总分在年级之间的差异不显著；情感共情、认知共情和共情总分在性别、生源地和是否独生子女之间差异性不显著。研究通过设计适合专门学校学生的共情能力团体辅导方案并开展实施，有效地提高了专门学校学生的共情能力。

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简介：摘 要：一直以来，幼儿教师都面临着非常巨大的压力，本文主要是运用心理团辅提升幼儿青年教师成长的策略分析，探讨育人合理化的工作机制，针对幼儿青年教师成长而言具有十分重要的推动作用。具体而言，本文主要是从咨询服务为依托背景下、心理普查为基础、心理干预为保障等等方面进行了策略分析，其为本文的完成能够对于提升幼儿青年教师成长具有一定的参考意义。