简介：从文学活动的三个方面表现出文学发展的内在因素：就作者言,有刚柔相济、文道离合、因革交替;就作品言,有语言变迁、文体嬗变、技艺积累;就读者言,有经典示范、质文代变、雅俗互动。这些因素从主观和客观两方面内在地决定着文学的发展。

简介：

简介：摘要我们在小学数学教学中，应从生活经验入手，通过多种形式，创设有意义的、富有挑战性的、激励性的问题情景，最大限度地激发学生学习的内在动力。在动手实践中，学生能体验到“学数学”的乐趣。在民主教学中，学生们不仅能获得知识、形成技能、掌握数学的方法，而且能获得积极的情感体验，树立学好数学的信心。

简介：新世纪农村＂教育＂题材的儿童电影与20世纪90年代的同类题材电影相比有着较大的差异与转变。这主要体现在,儿童人物形象的深化;城乡教育空间内在互动的探索;以及用智性的＂轻逸＂力量对以往沉重化主题阐释的转化。在这些嬗变的背后体现了一种＂大关怀＂的视野,这是对以往同题材影片狭隘化＂小悲悯＂道德诉求的超越。

简介：中国高等教育体制改革的难点和重点落在课程教学范式改革已成共识。通过教学文化建设实现促进课程教学范式改革作为路径之一的观点基本成为共识。然而,课程教学范式改革与教学文化建设之间存在着非线性关系,盲目推行课程教学范式改革与大张旗鼓建设教学文化都可能导致非意愿性的结果。据此,深刻认识课程教学范式改革与教学文化建设的内在啮合关系不啻为实践理性的前提性思考。

简介：中国特色社会主义发展具有自己的内在机制。这种内在机制就是：中国特色社会主义制度、中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理论体系相互联系、相互作用,共同推动中国特色社会主义向前发展。

简介：文章总结并分析7种典型新媒体：新闻网站、论坛、博客、百科＆问答、视频网站、网文、微博的基本特征，从其运作方式、创建时间等视角发掘其内在的发展趋势，探讨在从传统的以组织机构为核心的三层媒体结构：信息创建者→媒体机构→受众，向以个人为核心的二层新媒体结构：信息创建者→受众，进行均势的过程中所必然面对的矛盾和冲突，以及这种矛盾和冲突的产生根源。同时阐述由二层新媒体结构所引起的影响力向个人转移过程中，社会形态上可能产生的影响。

简介：几乎所有论者在谈起甫跃辉时，都必然提及他从云南到上海的人生迁徙。云南／乡土与上海／都市成为阅读甫跃辉的一种定式。某种程度上，这确实也足以概括目前为止甫跃辉的小说创作。自2006年开始发表小说作品以来，很长一段时间里甫跃辉的笔力集中于对乡土世界的描写，虽然他从未表示要如福克纳一般在纸上建构自己的文学故乡，

简介：围绕产业融合发展这个主题,对战略性新兴产业融合发展的内涵特征和现实意义给予理论阐述,深入剖析战略性新兴产业融合发展的内在机理。结果表明：战略性新兴产业融合发展,与产业技术和价值链演进相耦合,并且需要构建系统性支撑体系,其实质是一种产业利益融合。通过产业与城市融合、产业与市场融合、产业模块化融合等策略路径可实现战略性新兴产业融合发展。

简介：绘画模仿理论起源于古希腊，从文艺复兴开始在绘画理论领域处于领导地位，并保持了3个世纪之久，模仿理论引导了西方写实绘画的整个发展过程，曾经被认为是一切艺术的理论基础，可以说其影响是决定性的．本文总结了不同时期模仿论的主要观点以及模仿论对绘画等艺术的阐述．

简介：＂能动司法＂作为一个中国式问题的特殊性在于法律意识场景中的＂明辨是非＂与＂惩恶扬善＂的功能性期待和负载。理解＂能动司法＂问题的关键在于理解司法权的性质。在当代中国的司法场景中,如何让＂能动司法＂内在性支持司法权＂依法独立行使＂才是问题的一个关键面相。而这个问题关涉到两个方面,一个是司法权＂独立行使＂,而不是来自其他非司法部门的干预,另一方面是司法权如何＂依法＂而不是依据其他非法律根据的行使。这两方面的问题所在才是＂能动司法＂在中国成为一个特殊性问题的根源所在。

简介：揭示事物内在因果关系常借助于逻辑思维，逻辑思维指借助于概念、判断、推理来阐明事实原委和事物原理的思维方式，也称抽象思维或理性思维，逻辑思维的目的在于揭示事物的一般本质，运用演绎推理和归纳推论是其主要特征。如匈牙利诗人裴多菲曾经出了这么一个推理题：

简介：清末不断推出富国强民的改良政策，其中以洋务运动（1861--1894年）、“戊戌变法”（1898年）影响最大，两次改革分别从器物文明、政治体制方面对中国经济、军事、政治等方面进行改革，但均以失败告终。1914年第一次世界大战爆发后，西方资本主义文明的弊端彻底暴露，西方面临着信仰缺失等一系列问题，一些具有远见卓识的中国知识分子开始反思中国的未来。

简介：快、慢两汽车的速度比是5：4，两车同时从甲地开往乙地，当快车行完全程的一半时，慢车离乙地还有60km。甲、乙两地相距多少千米？

简介：现代教学论指的是19世纪末20世纪初伴随着现代社会和现代生产而来的教学论，它是对古代教学论、近代教学论的继承、批判与发展。现代教学论的基础主要包括三个方面：一是现代教学论的学科史基础，教学论史的经验为现代教学论发展提供了发展的根基；二是现代教学论的相关学科基础，主要包括哲学、心理学、社会学、现代科学技术等，现代教学论在与相关学科的深刻互动当中获得发展的养料；三是现代教学论的实践基础，主要包括教学实验、教学改革、课堂教学，教学实践是现代教学论发展的源头活水。现代教学论就是在这三大基础之上获得进一步的发展空间。深入探讨现代教学论的基础，是教学论学科发展的前提和保障。

简介：

简介：河北省张家口市察北管理区在推动文化事业和文化产业发展中，深入挖掘文化资源，放大文化功能，尤其在城市规划建设、城市管理创新中，更多的注入乳业文化元素，实现经济与文化的互融共通，使察北成为宜居、宜业、宜游之地。乳业是察北的主导产业，全区财政收入的70％来自乳业，农民收入的70％同样来自乳业，现全区拥有乳品加工企业4家，高、中、低档乳品加工生产线29条，日加工鲜奶1600吨，是名符其实的乳城，乳业文化已成为察北发展的内在驱动力。

简介：从文化的角度谈语言，对二者的内在关系进行探讨和研究，旨在从宏观的角度对文化和语言的内在关系进行尝试性的探讨和深入浅出的阐释，着重阐明：文化不可能包罗万象，更不可能包括语言。作为人类社会最重要的文化与精神载体，语言的功能是无与伦比的，也是唯一的。

简介：2011版的数学课程标准，将沿用几十年的传统“双基”课程目标转变为了“四基”。“四基”包括数学基础知识、数学基本技能、数学基本思想和数学基本活动经验。在与众多一线教师的交流中发现，数学活动经验往往被误认为学生只要参与日常课堂教学，无论进行何种数学活动，学生的数学活动经验都会自然形成，简言之，也就是认为经历了活动就一定获得了经验。教师产生这样的误解，有一定的原因，因为数学活动经验本身就存在着主体性、内隐性、个体性和动态性等特征。嗍幡么既然教师难以感知，是不是“积累学生的数学活动经验”只是教育行政部门创设的一个虚无飘渺的理念？

简介：2013年，湖北发展的大局是什么，着力点在哪里？本刊上期刊发了湖北省委政策研究室撰写的《新春六论》的前三论，本期刊发后三期评论，以飨读者。