简介：一、法治信仰与体悟式教学道德与法治课程中的法治教学，目的不是为了培养未来专业性法律工作者，也不是为了向学生传递具体实用的法律知识，这从课程标准之课程目标“树立规则意识、法制观念，有公共精神，增强公民意识”就可以看出。

简介：向卓越的艺术大师们请教吧,要和他们攀谈,他们会回答你们,因为他们还＂活着＂。——安格尔15世纪上半叶的欧洲,意大利文艺复兴运动如火如荼,油画,这一重要的西方画种诞生在尼德兰,其辉煌的成就吸引着众多意大利艺术家前往学习,南北交融,成就了文艺复兴绘画的巅峰时代。讨论油画问题,首先要澄清油画的概念。我认为,油画有广义和狭义之分：

简介：

简介：随着新课改的不断深入,小学语文阅读教学越来越被教师重视。小学语文阅读教学中的诵读、想象和体悟,是阅读教学追求的目标,三者是不可分割的整体,是提高学生阅读水平的重要途径。因此,小学语文教师必需深刻认识诵读、想象与体悟在阅读教学中的重要意义,要想办法激发学生的阅读兴趣,教会他们思考方法,培养良好的阅读习惯,让学生在读中思考,在思考中得到思想的升华。

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简介：摘要随着教育的不断改革，许多学校循序渐进地开展了体悟式教学，在探索前进的同时又积累了经验，但是体悟式教学是否能够正常发挥其效率，这与相关科目的学术研究有着密切联系。目前，初中道德与法治教学的相关学术研究较为稀少，在某种程度上影响体悟式教学的开展。如何从初中道德与法治教学角度出发，以开展体悟式教学为根本来开展研究？

简介：摘要道德与法治的教学是初中政治教学重要的组成部分，它是为了贴近学生的生活，让学生与社会生活、社会实践紧密联系。因此，在初中道德与法治的课堂中应用体悟式教学，学生不仅可以迅速理解教材知识而且可以在日常生活中强化法治思想，面对各种突发状况理性应对并运用所学的知识保护自己。

简介：“一题多思”主要是指在日常的解题教学中，针对某一个具体的例题（或题图等），创造性地进行“一题多解、一图多编、一题多串”式教学，以进一步巩固学生所学知识，强化思维的连贯性和知识的衔接性。同时有效训练学生的求异思维，开拓解题视角，以更全面地利用所学知识综合解决一些实际问题，进而培养学生问题解决的思维形成与灵活解决问题数学素养的提高。下面笔者结合具体的案例教学来谈谈“一题多思”在数学教学中的灵活运用。

简介：摘要所谓的体悟式教学是一种新型的教学模式，有着独到的设计特点，符合信息时代素质教育的创新需求，对于基础教育工作具有极高的启发价值。作为初中阶段的一门重要课程，道德与法治有着重要的现实性教学意义，其对学生今后的成长与发展有着不可忽视的影响。现本文为提高初中道德与法治教学有效性，将以体悟式教学为核心，尝试性分析其在道德与法治课程中的应用思路，希望可以起到优化教学的作用，提高国内道德与法治教学水平。

简介：一、文本定位《雨霖铃》是人教版《普通高中语文(必修四)》第二单元《柳永词两首》中的第二首。这首词是柳永在仕途失意之后,愤而离开京师,与情人离别时所作。意境阔达而细腻,情感缠绵哀怨而深沉率真,那种哽咽难诉的漂泊之伤,难舍难分的离别之情,凝结在妙词佳句中,融入了柳永的生命体验。

简介：1基本情况1.1学情分析学生学习基础较好,已具备探索三角形全等条件的知识基础.但对“三角形全等的条件”如何进行有序分类,如何有条理地探索全等条件都缺乏体验和领悟.

简介：教师在教学中应有全局观念，摒弃以往以课时为单位的教学设计模式，在环节设计时给予学生应有的发展空间，帮助学生沟通知识的由来和发展，建构起自身的知识体系。本期围绕“整体把握教材，建构知识体系”展开探讨。

简介：新时代背景下,如何运用新媒体提升德育工作的时代性、针对性和实效性,成为学校德育工作新的课题。长沙麓山国际实验学校利用新媒体不断拓展德育工作的渠道和空间,进一步增强德育工作的影响力、感染力、吸引力和战斗力。具体来说,学校主要从以下三方面做起：一是利用喜闻乐见的新媒体传播形式歌唱校园文化主旋律;二是利用微信公众号引领舆论导向,构建新德育直通平台;三是通过家校互联引领班级建设,构建和谐家校关系。

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简介：摘要数学教学情境创设的目的在于引导学生参与到数学探索学习当中,调动学生数学学习的积极性,进而提高数学学习的效果和教学课堂的效率，因此在初中数学课堂中,如何做好情境创设是当前教师需要思考的问题。

简介：摘要翻转教学，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。这样的教学模式，使得学习更加灵活、主动，让学生的参与度更强。笔者在实际教学过程中创设、实践后总结出一套关于小学生识字教学的新方法，通过6步法翻转教学，进一步强化识字教学的有效性，具有较好的教学效果。

简介：摘要新课改要求小学数学教师在教学中要坚持以学生为中心，重视学生的个体差异性，促进全体学生的共同发展。因此，分层教学法是小学数学教师针对学生个体差异性而采用的新型教学法，教师在教学中应该要加强对学生的了解和分析，对学生进行不同层级的教学，实现所有学生的共同发展。本文先阐述了分层教学的提出，然后谈分层教学的实施策略。

简介：摘要本文通过对体育教学中德育内容的探讨，提出在体育教学中进行德育渗透的途径与方法，为今后在体育教学中开展德育渗透理清思路、提供借鉴，只有不断地探寻渗透的方法，才能最大限度地发挥德育渗透的力度。

简介：近年来,伴随着素质教育和新课改的进一步深入,传统的语文教学模式得到巨大突破,情境教学在高中语文教学中得到广泛应用。小说体裁具有篇幅长、人物多、情节复杂、涉及知识面广等特点,因此,历来是高中语文教学的重点和难点。而在小说教学中采用情境教学法,通过巧妙地导入、设计及创造带有一定情绪色彩的生动形象的情境,

简介：摘要目的讨论媒体教学与传统教学在医学教学中的应用效果。方法于2018年1月—2018年9月，选取我校的46名学生作为本文的观察对象，以学生接受教学方法的不同分为对照组（予以传统教学）与研究组（予以媒体教学），评判标准教学模式认可度、教学考核得分。结果研究组学生对教学模式认可度的100%明显高于对照组的82.61%，P＜0.05；教学后研究组学生的教学考核得分指标明显优于对照组，P＜0.05。结论与传统教学相比，媒体教学的实施获得了更多学生的认可，且学生的教学考核得分较高，值得我校推广。