简介：[摘 要]义务教育阶段的教学课堂，其基本出发点是促进学生全面持续、和谐地发展，“体悟”教学从猜想创编，在探究挑战中“体悟“学习；实践探索，在操作情境中“体悟”学习；沟通联系，在迁移同化中“体悟”学习；引导深究，在反思总结中“体悟”学习；营造氛围，在师生评价中 “体悟”学习。

简介：摘 要：在当前教育教学体制不断深化改革的背景下，小学德育教学工作，需要进一步适应时代发展趋势以及新课改的相关要求。在具体的德育教学过程中要充分实现体悟式教学内容，并充分应用于教学过程中，以确保学生能够在获得真知的基础上，进一步内化知识，从而为其学习质量、学习效率和综合素质的提升奠定坚实基础。基于此，本文重点分析体悟式教学的主要内涵以及体悟式教学在小学德育教学过程中的具体应用情况，希望本文的分析能够为提升学生的学习质量而做出应有的贡献。

简介：【摘要】随着新课程改革的不断推进，小学语文的教学要求小学生有足够的词汇积累，在习作中的表达力求生动、活泼以及准确。习作的教学是小学语文课堂教学的重要组成部分，这也是学生语文核心素养的一环。而小学生在习作的时候，对语言运用中非常重要的环节即细节描写的运用不够强，特别是人物描写，学生往往不能准确生动地表达人物形象。

简介：

简介：【摘 要】在新课改的背景之下，很多新型的教学方式逐渐渗透到了我们的日常教学当中，其中体悟式教学因为其自身的优势而受到了广大教师的喜欢，并被积极运用到初中道德与法治的教学课堂中。它在教育领域的运用不仅是教学的创新，也是教学观念的创新，不仅打破了传统课堂的局限性，也很有效的提高了学生们在课堂学习的积极性，积极推动了初中道德与法治教学的效率。本文就主要针对实践教学，对体悟式教学在初中道德与法治课中的实践进行了研究。

简介：摘要：一直以来，中职学生学习兴趣都无法提高，怎样让学生对语文知识产生兴趣，是一个急需解决的问题。中职语文教学需要根据学生的特征，用情感教学让学生得到个性化发展，注重学生的人格健全，培养学生高尚的道德情感。因此本文主要从情感教育着手，提升学生学习兴趣，提高种植语文教学效率，进一步提高学生情感体会能力，希望为广大中职语文提供借鉴与参考。

简介：

简介：摘要：一种新的教学理念、新的教学形态的中学物理“对话”备受关注，这种新的教学研究与实践是否能用于中学物理中，就目前来说，研究物理“对话”的教学还不是很多，其中物理教学基础的“对话”就是教学媒体，而建立教师与学生之间的平等关系是物理“对话”的前提，创建物理“对话”教学情境是关键，而“对话”的核心则是教师与学生之间的物理教学关系，在我国物理是一门很深奥且具有钻研性的科目，也是锻炼学生提高思维创造力的学科，如何开启物理知识的大门，不仅要有教师与学生之间的物理“对话”精神，还要有体悟科学以及感受物理观点的态度，更要有体悟思维教学的构造，最重要的是在生活中体悟物理给予的思维碰撞。

简介：[摘要]习近平总书记指出：要以坚定的文化自信担负培根铸魂的时代使命。我校充分利用地域资源，以“蚕桑文化”为载体，开发少先队特色项目，以探究、传承蚕桑文化为内容，开发活动课程，拓宽队员学习渠道，丰富队员学习经历，润泽身心成长，努力探索一条保护和传承优秀传统文化之路。

简介：摘要：小学古诗词的教学是非常重要的，关乎到民族自信心的建立。根据目前小学古诗词的教学现状，提出新的教学方法，希望能够提高小学古诗词的教学质量，让学生能够体悟诗情，感受诗韵，更好的体会到古诗词的美。

简介：摘要：当前教育领域不断进行着改革，随着课程改革的推进，教育进入了一个新的发展阶段。正是在这种背景下，越来越多的小学语文教师发现了传统教学模式的不足，认识到变革的迫切性。随着新课改对教学目标要求的变化，情感态度和价值观教育起着重要作用。小学语文阅读教学不仅是培养学生阅读技能的课堂，也是加强学生情感体验和书面语言表达能力的重要途径，其目的在于促进学生全面发展。这种课，学生应该把读书当作主要的活动。通过这一活动，感受到了作家的思想情感，并转化为自己的情感。以此为基础，运用自己独特的思维方式，激发出自己的表达热情，提升自己的表达能力。

简介：摘要：提升情感体悟与表达能力是十分重要的。我们不仅要认识到情感体悟与表达能力培养，可以帮助教师提升上课成效、帮助学生提升学习成效、帮助提升教育成效，也需要通过注重反复朗读文章、注重阅读题目训练等方法，积极提升情感体悟与表达能力，帮助学生更好掌握小学语文阅读知识与技能，进而帮助学生提升学习成效。

简介：摘要：基于物理核心素养的构成与内涵，提出核心素养导向的“问题·对话·体悟”教学。结合高中物理“功率”的教学实践，简述“问题·对话·体悟”教学的几点做法，即“溯源式体悟：渗透科学态度与责任”；“本原性问题：融合实验探究与科学思维”；“引导式对话：生成物理观念”。

简介：摘要：象形文字是最古老的文字，也是最富表现力的文字，其展现出的独特的形态美不仅引发了无数的想象，也传达了无限可能；在各式各样的互动活动中倡导初学汉字的孩子们写一写、画一画象形汉字，让汉字文化书写的而力量浸透童心，也让中华文化的魅力在传承中大放异彩。

简介：摘要：近些年来，教育改革越来越受到重视，伴随新课程改革进行，情境教学法逐步成为课堂教学的主要方法，新课改引进了以学生为主体、以老师为主导的课堂教学模式，营造课堂学习氛围，激引学生爱学态度，依托教材培养学生乐学精神，抓住课文疑难问题，提升学生自主探究能力，激发课堂活力的同时提高教学效果，以此发挥情境教学在小学语文教学中至关重要的作用。　

简介：摘要：随着经济社会的快速发展，国家和社会对于教育也变得越来越重视。小学阶段是孩子成长的关键时期，此时的语文授课需要重视提升学生的语文素养，同时要加强阅读方面的教学，让学生的语文素养得到提高。学习语文的目的不仅仅是为了应对应试考试，也是为了让学生在生活中更好的进行交流，基于情感体悟的阅读感知和注重能力培养的阅读实践才是语文核心素养的真正追求。本篇文章通过分析现阶段阅读授课时出现的问题，与情感态度培养目标和能力培养目标进行结合提出一些授课意见，希望能够带给语文教师一些参考。

简介：

简介：摘要:纵向思维法是指教师逐步顺着学生原有的知识向纵深发展，在合理设置问题链的基础上，引导学生连续考虑问题，探本溯源。笔者以思维递进性理论为指导，采用纵向思维法，对本人的校级公开课进行体悟，并且总结经验，以期提升笔者的教师专业素养。

简介：摘 要：随着教育的不断深化改革与发展，对教师的课堂教学有更高要求，一节高效的课堂教学应该把“编路”、“学路”和“教路”完美的融合起来，形成一种教学体系，这种体系还必须尽可能地做到科学性、技术性和艺术性的统一。

简介：摘要：项目教学教学有助于培养学生的学习能力。研究性学习不仅可以提高学生的学习动机，还可以拓展学生学习机会，帮助学生交流和分享知识，提高学生的综合能力。