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简介：摘要阅读能力有助于提升学生的语文素养，培养学生的阅读能力是小学语文教学中一个非常重要的环节。通过科学、合理、有效的阅读，可以全面调动学生的阅读积极性，扩大学生的阅读视野。

简介：摘要三年级，写作教学的现状不能令人乐观，学生普遍害怕作文，厌烦作文。小学语文教材选入了大量文质兼美的范文，这为孩子们的写作提供了很好的示范，教师如果能依托教材，结合课文教学进行仿写、续写、补写、改写等有机的写话引导，就能引领孩子们快速进入习作的乐园。

简介：技法指导托物言志就是借助对事物某种特征的着重描述,从而寄寓情怀、表现心迹以及生活态度和人生感悟的写作方法,运用比喻、拟人、象征等手法,通过对物品的描写和叙述,来凸现自己的志向和意愿。

简介：一、培养学生分析解决问题的能力 ,在历史教学中,教材中介绍了许多有革新精神的历史人物

简介：摘要我校基于教育改革的趋势、立德树人的需要以及学校紧邻即墨古城博物馆的地域优势，积极构建学科课程、活动课程与校本课程“三位一体”的1+2课程体系。学科统整，让国家课程增值；主题活动课程，丰富学生的体验；多元校本课程，促进学生全面发展。依托紧邻古城的地域优势，编写《我爱古城》校本教材，并与综合实践课程相结合，进行考察探究类课题研究，启动古城项目式多学科融合学习。

简介：摘要语文要素是统编教科书体系结构的重要引擎，也是语文训练的基本元素。依托语文要素，打通各部分内容的纵横关联，实现资源的有效整合，有助于准确把握教学的梯度，明确教学的起点，努力体现语文学习的系统性、发展性、综合性与实践性，全面提升学生的语文素养。

简介：摘要在概念课教学实践中采用“自主互助型五环节”教学模式,满足概念高度概括性教学需求,促进学生积极主动学习概念之间联系,适应概念整体性教学要求,充分体现学生在概念课中主体地位。用“学习单”式教学法能克服传统教学模式的消极、被动、受压抑的状态，提高了概念课教学有效性，激活了概念课教学。

简介：一、培养学生分析解决问题的能力 ,教材中介绍了许多有革新精神的历史人物,在历史教学中

简介：摘要数感是一种主动地、自觉地理解数和运用数的意识。数学课程标准在总目标中提出，要使学生“经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立数感和符号感，发展抽象思维”。这对每个小学数学教师来说，如何理解数感，如何在教学过程中帮助学生建立数感，是值得研究和思考的问题。

简介：摘要为适应变电站无人值守需要，基于客观开展所辖变电站现状分析，实施基于智能巡检技术应用的无人值守变电站免巡视策略已成为必然趋势。根据所辖无人值守变电站变电设备免巡视策略实施的必要性和紧迫性，按照由易到难、由简到繁的思路，有序推进无人值守变电站免巡视工作，在确保变电设备运行安全可控、在控的同时，大幅降低变电运维人员现场巡视频次，从而，有效缓解变电运维人员严重短缺的矛盾。

简介：摘要班级文化建设，是校园文化建设的重要组成部分。丰富多彩的综合实践活动是培养学生良好品德的重要途径，也是班级文化建设的主阵地。结合学校“创绿”的工作主题，充分利用各种主题活动，为学生创设实践的机会和展示平台。学生在各种“绿色”活动中增强环保意识，践环保理念，在社区宣传“绿色”行动中，巩固环保行为。以综合实践活动为依托，形成鲜明的“绿色”班级文化。

简介：摘要在阅读教学中，不只是帮助学生理解文章思想内容，还应引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、谋篇布局的方法。要依托教材，根据课文的特点，选择适当的角度，让学生进行练笔。

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简介：摘要从中央到地方，各级领导都彰显了加强河湖管理及生态保护的鲜明态度和坚定决心。必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，坚持节约资源和保护环境的基本国策，当前我国正处在向生态文明过渡的关键时期，建设生态文明，水利部门承担着重要职责，肩负着重大使命。本文结合宣州区水利基础及水生态现状，就河长制及“一河（湖）一策”方案贯彻实施进行了探讨。

简介：摘要当前社会提倡的是对学生进行全面素质教育，促进学生德、智、体、美、劳全面发展，同时培养学生的自主学习能力和创新思维等，为学生今后的学习和生活打下坚实的基础。而随着信息技术的普及，越来越多的学生喜欢多样化和趣味性的教学，所以小学数学教师在设置课堂教学方法时要注重学生的兴趣爱好，合理利用信息技术，提高学生的学习兴趣和效率，帮助学生构建起系统化的数学思维。

简介：摘要新课标下的小学语文教材，每个单元都围绕一个主题编排教材，每一篇课文都是编者精挑细选的文质兼美的佳作。仔细推敲每一篇课文都有读写结合点，或结构、或表达、或遣词造句等，一步一步引领学生在阅读实践中学会表达。若在进行阅读教学的过程中依托教材，梳理单元教材所蕴含的语文要素，寻求统一的、有机结合的读写结合点，就能围绕人文主题和语文要素双线组织教学，就能提高读写结合的有效性和针对性，顺利实现从阅读到习作的迁移，提升学生的语言表达能力和语文素养。

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简介：摘要如果把课堂教学的出路，依托于教师的教学天赋，依托于教学思路的绝妙设计，依托于教学取材的异乎寻常。可是，这样的依托，能够成为课堂教学的出路吗？