简介：[摘要]在新课标下如何农村中学数学课堂教学，如何在数学教学中有效地实施各种教学方法使农村中学生更快、更好地学习数学知识是我们在教学中经常遇到并必须解决的问题。本文通过对农村中学数学教学和农村初中学生学习数学遇到的困难分析，按照中学阶段农村初中学生思维发展规律和数学认知过程规律的特点，对农村中学数学教学中的教学方法进行了探索。从而使学生获得有实用价值的数学知识的广泛意义上的教学思想、数学方法，并且有利于指导农村中学数学教学的过程。[关键词]农村初中数学教学方法教育理念课程改革给农村初中数学课堂带来了清新的空气，课堂变得生机勃勃。数学课程的改革是一个不断发展、永不停歇的过程，有收获、有困惑、有思考……，几年来，听过许多公开课，许多教师上的课确实有许多值得我们去研讨、去总结的地方。每听完一堂课，我都感触颇深。他们在数学学科的前沿做的尝试和探究，让我们能够有所启悟，能够探索出更好的途径。这些课不仅渗透着新的教学理念，较好地体现了新课改的精神，更为重要的是这些示范课中的不足、缺憾，对于我们也是一种宝贵的借鉴。也许，面对新的教学方式，我们有时确实无法把握知识教学的本质，或者迷失于形式上的多元化，或者玩弄花拳绣腿，或者盲目地跟随潮流。这其中蕴含的是浮躁，还是深刻？针对农村中学生的特点及教师经常出现的同感，对此笔者作了一些思考，现就有关观点、方法和措施进行多方面的探索……

简介：摘要《新课程标准》的实施给农村初中数学教学带来了挑战和机遇。新标准、新理念的落实体现在广大数学教师教学行为的转化。然而农村初中数学教学的现状一直困惑着广大农村初中数学教师。本文针对农村数学教学的现状，结合实际，按新课标理念，就“构建新颖的师生关系”、“让学生经历过程，学‘现实’的教学”、“优化教学环节，注重教育策略“三方面提出了一些方法和措施，从而让农村初中学生找回“自我”、找到“信心”，使他们懂得怎样去学，最终学会学习数学。

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简介：摘要：新课标的提出及持续深入，物理学科在教育中的地位越来越重要。初中物理是学生学习物理入门阶段，对于培养物理兴趣和基础知识具有关键作用。然而，农村地区由于资源有限、教育理念相对滞后等多方面原因限制，初中物理教学存在一些问题，如教学方法单一、实验设备不足、学生缺乏实践机会等，从而导致农村初中物理教学质量不高。因而充分贯彻并落实物理新课标开展教学活动具有重要意义。基于此，本文便将针对农村初中物理新课标教学策略加以探索研究。

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简介：摘要培养学生的自主学习能力是时代的要求，在教学中要引导学生进行预习，检测预习效果，让数学回归生活，教师加强专业素养感染学生，提高学习数学的兴趣，组织学生编写复习提纲，建立错题档案，编写数学试题，提高学生分析问题、解决问题的能力。

简介：〕初中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的；对数学的兴趣和爱好，对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的，继续在教学中采用“一刀切”的教学方法，已根本不符合素质教育的要求。“分层教学”是一种符合因材施教原则的教学方法，它能面向全体学生，为学生的全面发展创造条件，有利于学生数学素质的普遍提高。本文针对农村中学数学教育的薄弱环节，结合自己的教学实践，从以下三个方面谈谈对“分层教学”的一点思考。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，农村初中数学教学也面临着新的挑战和机遇，传统的教学模式已经不能满足当下学生学习的需求，想要提高农村初中数学教学质量，就一定对数学教学中存在的现实问题进行解决。本文主要探究了新课标下农村初中数学教学中存在的问题，并且提出提高农村初中数学教学质量的有效策略。

简介：【摘要】

简介：在全面推进素质教育、改革基础教育课程的今天，通过初中数学新课标的教学后产生了几个基本设想，主要包括积极转变教育观念；认真学习、领会新课标下的新教材；积极采用、完善科学合理的教学方法；正确、合理地评价学生。在本文中，笔者就主要对这几种基本设想展开讨论。

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简介：新课程强调以学生发展为本，如何更好地提高初中数学教学效果呢？一要形成良好的师生关系；二要改变学生的学习状态，推行研究性学习；三要加强教师的学习，提高自身的综合素质。

简介：摘要新课标下初中数学教学有了更高的要求，旨在改变以往比较传统的教学方法，让学生能够将所学习的数学知识真正地运用到生活中，同时还要不断培养学生的自主学习能力。本文主要是结合笔者实际工作经验，对新课标下初中数学教学，谈谈自己的观点和看法。

简介：摘要新课程改革关注观察能力、探究能力的培养，注重培养探究性学习；而课堂教学是师生思维相互沟通的过程。我认为学习数学的过程是亲自参与、丰富、生动的探究过程，是经历实践和创新的过程。新课程下的课堂教学中教师必须尽快调整自己的角色，把握好新课程标准，吃透教材，及时转变教学观念、教学方式和教学行为，同时注重完善、提升、反思自己的教学方法和教学方式，注重学生的应用意识和实践能力的培养；真正把新课改理念下的初中数学课堂教学落到实处。

简介：摘要教师是人类灵魂的工程师，是祖国未来蓝图的设计者，这个职业是光荣而又神圣的。在科技飞速发展的今天，如何顺应时代的潮流，紧跟时代的步伐，在新课标的环境下上好每一节课，让学生在有限的时间内学到无限多的知识，提高数学课堂教学效率，是我们一线教师追求的永恒主题。作为一名初中数学老师，如何引导学生用数学的眼光去观察现实生活和身边的事物，并学会用数学的逻辑思维去思考问题、用数学的观点去认识世界，又能让学生对数学课堂产生浓厚兴趣，自主学习呢？教师要转变传统教育思想，提高课堂效率；培养师生的合作意识，促进学生学习的积极性；教学方法要新颖多样，激起学生学习的积极性。

简介：在全面推进素质教育、改革基础教育课程的今天，本文论述了新课标下的数学教学的几个基本设想，主要包括积极转变教育观念；认真学习、领会新课标下的新教材；积极采用、完善科学合理的教学方法；正确、合理地评价学生。

简介：摘要：新课程改革对初中数学课堂教学提出了全新的要求，提倡学生作为课堂的主体，促使学生自主学习及探索，主张运用自由的学习形式。新课标提出以来，大多数学校运用了“先学后教”的教学策略，这一教学策略的使用能够让学生真正意识到学习的过程，数学课堂开始呈现出最理想的状态，事实上数学课堂并未深刻挖掘出学生的数学潜力，无法提高学生数学学习的兴趣。文章通过对初中数学高效课堂实施策略进行分析，旨在为初中数学教学提供有效思路，让学生愿意学习数学，并且能够学好数学。

简介：摘要：新课程改革对初中数学课堂教学提出了全新的要求。初中阶段是学生奠定数学基础的关键时期，无论是数学知识的积累，还是数学思维的形成与数学方法的掌握，大都需要在初中阶段加以完成．与此同时，伴随着新课程改革的深入，教育行业对初中数学教学提出了更高的要求，要求教师在课堂中加强学生关键能力与品质的培养，并借此打造高效课堂，促进教学质量提升。