简介：摘要：世界发展进入新时代，已打破原始封闭状态，世界各地的联系越来越密切，真正成为“地球村”，马克思世界历史理论在当代焕发出生机和活力，也对当代我国的发展及我国与世界的关系给予了深刻的启示。

简介：摘要：世界历史理论好比一根指挥棒，在机器大工业形成和资产阶级开拓世界市场之前,世界上的各个国家和民族基本上是处于相互隔绝状态。而马克思一生的学术研究和理论创作不仅分析人类历史活动，创建了唯物史观，而且批判资本主义社会，鼓吹建构未来社会主义乃至实现共产主义社会。由此可见，马克思的世界历史理论是具有科学性的理论,是指导我们观察世界和谋划国家发展的重要指导思想、是正确处理社会主义与市场经济的关系、推进中国特色社会主义事业的顺利开展发挥非比寻常的作用。

简介：摘要：近代早期属于中国与世界国家交流较为频繁、深入的一个历史时期，在这一时期中，中国在世界层面的重要性逐渐受到广泛重视，同时文化、战争等要素的填充，使该时期具备了波澜壮阔的历史特性，值得进行深入研究。本文从鸦片战争、甲午战争、辛亥革命三个阶段，探究近代早期中国对世界历史的认识变化，以供参考。

简介：摘要：近代早期属于中国与世界国家交流较为频繁、深入的一个历史时期，在这一时期中，中国在世界层面的重要性逐渐受到广泛重视，同时文化、战争等要素的填充，使该时期具备了波澜壮阔的历史特性，值得进行深入研究。本文从鸦片战争、甲午战争、辛亥革命三个阶段，探究近代早期中国对世界历史的认识变化，以供参考。

简介：摘要：2022年教育部发布的历史新课程标准提出了要培养学生的五大核心素养，根据这个新要求，我们应该适时改变教学方向，同时充分利用新课标下新的变化，改变学生上历史课就是背历史知识的观念，提倡学生开放性思维，通过自主合作学习等模式，适应新课标的变化。

简介：摘要：在国家提出要传承历史不忘初心的战略方针之后，历史在各个阶段的教育地位日渐突出，展现出较强的育人功能。为了让学生能够养成关注历史界历史的好习惯，拓展学生的视野，教师需在历史课堂教学实施的过程中做好多元举措的革新与优化，保证所搭建的课堂更具有效能和品质。下面，主要分析当前初中学历史课堂教学所存在的困境，然后从文化导入、情景创设、合作讨论、多元拓展、生活拓展几个层面着手探索更为合理的育人举措。

简介：【摘要】随着我国教育不断深化改革，初中的教学理念和教学形式也发生了巨大变化，由于历史科目教学逐渐受到重视，历史教材的编排上也产生了一定的变化，从以前介绍历史逐渐转变为探究历史，这就对教师有了更高的要求，教师在教学过程中要摒弃传统的教学观念，并且寻找到符合学生发展需求的教学模式应用在历史教学当中。由此，本文将从世界历史课程的教学特点进行简要分析，然后为世界历史课程教学提出几项实践教学策略，具体内容如下。

简介：摘要：中国传统文化在世界文明史上有着崇高的历史地位。作为新时代的大学生，正确认识中国传统文化的世界历史地位有利于树立正确的文化观，增强文化自信，追求文化创新，实现文化强国的价值目标。中国传统文化历史悠久且至今仍富有极强的生命力，有利于当代大学生树立正确的文化价值观；中国传统文化拥有巨大的创造力，有利于当代大学生追求文化创新；中国传统文化具有极其鲜明的个性特征，有利于当代大学生增强文化自信；中国传统文化具有广泛的世界影响力，有利于实现文化强国的价值追求。

简介：

简介：摘要：贫困问题一直以来都是制约国家和区域发展的重要因素。随着脱贫攻坚战的持续开展，中国已经顺利建成全面小康社会。本文基于马克思的世界历史发展不平衡理论分析各区域造成贫困差距的原因。并就产生原因提供“中国方案”和“中国智慧”。

简介：摘 要：黑城子古城为辽代时期的州城，拥有悠久丰富的历史信息，但是关于古城的现有研究过少。本文基于“层积认知”理论，目的为更为彻底的清晰古城的历史遗存，表达古城历史遗存“历时性”与“共时性”的特点，丰富古城的历史文化信息。

简介：摘要中医药概念在不同的历史时期具有不同的内涵与外延。基于历史、理论、实证3种范式考察中医药概念及其理论体系的形成、发展与嬗变背后的时代契机，重新审视不同医学体系之间、医学与其他学科之间的内在联系，在新时代背景下对中医药概念的内涵与外延进行再界定，为筑牢中华民族医学共同体意识，促进中医药学术语言的规范化和标准化，推动中医药多学科交叉建设，建立开放包容的新医学体系提供一定的启示。以期在构建人类卫生共同体的过程中，通过中医药与现代医学互鉴形成整合医学模式，为全球健康提供中国方案，贡献中国智慧，发挥中国力量。

简介：摘要:全面从严治党具有重要的实践价值:提供了解决管党治党“宽松软”问题的方案，筑牢了党的执政根基，提升了党的治国理政能力;全面从严治党具有重要的世界意义:丰富了马克思主义执政党建设的理论宝库，为社会主义国家执政党加强自身建设提供了中国经验，为世界各国反腐败提供了中国智慧。

简介：摘要：建构主义教育理论自1990年代开始在中国传播，逐渐成为西方主要的教育学派之一，影响着中国的教育理论和实践，对中国教育理论的映射产生了重大影响。“建构主义在我们教育领域的影响也同样如此，‘言必称建构主义’可谓是教育界这些年来的时尚。国内外一些学者也将它视为‘当代教育心理学中的一场革命’，‘是对传统教学理论和学习理论的一场革命’，甚至誉为‘革新传统教学的理论基础’”。

简介：

简介：摘 要：陶行知是近代著名的教育家，曾提出多种有效的教学理念，对推动教育的进步有着举足轻重的作用， 并仍旧适应于现如今的课堂教学领域。因此， 初中历史教师应合理应用陶行知的教育思想，发展初中历史课堂的实际教学成效，加强陶行知思想与现代教育的融合。本文对如何在初中历史教学中应用陶行知思想进行探讨。

简介：摘要：高效发展的集体经济为实现乡村治理现代化提供驱动力。通过对我国农村集体经济改革发展的历史阶段和各阶段乡村治理发展模式受到的影响进行系统梳理，将其划分为“政社合一”阶段、“乡政村治”阶段以及乡村治理现代化阶段，总结各阶段集体经济推进乡村治理发展的成就和经验并对过程中遇到的问题和困难进行反思。此外针对现阶段乡村治理面临的物质困境和主体困境提出了以构建利益共同体和组织共同体为重点的发展路径，推动集体经济在新时代乡村治理中发挥出更大的价值和作用。

简介：摘要：“家国一体”或称“家国同构”是中国古代夏殷周时期的主要社会结构，实现了社会伦理和政治制度的一体化。它以宗法制和分封制为基础，将氏族的血缘姻亲关系延伸至政治领域，从先祖祭祀、忠孝观念和礼乐制度等方面强化君父权威和君主专制统治。提倡将个人修养与家庭道德、国家治理相结合，宣扬“家本位”、孝悌修身、施行仁政等思想，在维护封建时期政权统治和提高个体道德约束方面发挥过独特作用。其衍生出来的现代家国情怀和共同体意识，必将在公民处理个人与家庭、社会、国家及世界的关系中产生有益借鉴，助力实现人际和谐、家庭和睦、民族团结、国家繁荣、国际和平的美好局面。

简介：摘要：史学理论是在历史研究的过程中发展出来的一系列研究理论，这些理论在历史教学的过程中，有助于学生对史实、史料以及历史发展趋势产生自己的理解，使学生达到学史明智、学史增信的作用。史学理论经过漫长的发展，逐步演变出了内容丰富、学说严谨的史学理论，其中包含了史学的功用，史学研究范式，史学方法等方面。史学理论的这些内容，经过适当的运用，可以在历史教学中起到提高课堂效率，增强学生认知的作用。

简介：摘要：我国法治理论研究的历史轨迹主要经历了三个阶段，分别为法治、法治国家与法治中国，从上世纪七十年代末至今，中国法治理论研究与法治实践与政治文明息息相关，坚持法治多元的原则与开放的态度，全面探寻中国法治理论研究未来的方向，使其形成具有特色、普适性、国际开放性的法治理论。本文从法治的意义、内容与法治国家的状况，分析中国法治理路研究的趋势、特点与反思，为法治的中国之道指明方向。