简介：摘要：中介语作为学习者自身构建的一种语言系统，具有动态性和过渡性，与学习者的母语和目的语都有着很大的区别。在二语习得的过程中，中介语往往会出现石化现象，这对于学习者的二语习得有一定的限制。基于此，本文综合分析以往研究，重点讨论了二语习得中介语石化现象这一概念及其成因，并且提出了一些教学建议，以促进二语习得者的学习。

简介：摘要:流计算应用中由于上下游数据流入流出速率不匹配常常导致数据缓冲区容量不足或溢出的反压(backpressure)问题,轻则导致数据丢失､重则导致系统崩溃,亟需好的解决方法或方案｡不同于向上游传递压力以解决下游反压的已有方法,本文提出了一种基于数据迁移策略的反压问题解决方法,通过其他分支的轻载节点分散处理来解决反压问题｡

简介：摘要：众所周知，数学学科有着严密的逻辑，数学知识之间往往存在一定的关联，这就要求学生必须学会对知识的迁移，以提升学习数学知识的效率。本文就对在小学数学教学中合理有效运用迁移的策略进行了系统性剖析与探究。

简介：

简介：摘要：大数据给数据存储与处理带来巨大挑战，采用经验模态分解大数据迁移方法和粒子群大数据迁移方法都有其弊端,导致迁入与迁出速率不匹配、数据迁移效率较低。针对该问题,文章提出了基于时态密集度特征的大数据高效迁移策略。依据时态密集度特征,对大数据进行格式统一与分割处理,使大数据迁入与迁出速率匹配,完成大数据高效迁移。通过实验可知,基于时态密集度特迁移方法比以往方法迁移效率要高。

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简介：摘要：随着反窃电工作的持续开展，我国反窃电技术和管理日趋成熟电力能源在人们的生活中发挥重要作用，我国逐渐深化电力行业改革，供电部门也更加重视用电稽查管理工作。社会经济不断发展推动我国电力行业可持续发展，同时也促进电力行业各类技术创新，智能电表技术得到推广利用，对于装表接电技术也提出更高要求。

简介：摘要：在新课程理念指导下的初中地理教学中，知识迁移的研究十分重要，历来受到教育工作者、学者和研究家们的重视。本文以中学地理教学中的地理知识迁移能力为出发点，鉴于中学地理知识迁移能力在中学教学中作用和意义，对中学地理知识迁移能力进行了几方面的分析和研究：阐述了我国初中地理课堂教学现状，并提出了促进地理知识迁移的教学策略。迁移能力的培养需要教师逐步引导学生发掘迁移的作用。

简介：摘要：在小学教学过程中，数学是一门非常重要的课程，学好数学对提升学生的逻辑思维有很大的帮助，学生也可以使用数学知识解决生活中遇到的问题。同时，小学数学对于学生日后的学习都有非常重要的作用。所以，小学数学老师一定要重视学生的数学学习方式，学生在学习时不应处于被动状态，而应注意培养学生的数学素养，培养学生们的自主学习意识和自主探究学习的意识。因此，在小学数学的教学过程中，教师可以采用“迁移”教学这种教学方法，让学生运用旧知识探索新知识发现新规律不断重组自己的认知结构，从而更好的培养学生自主学习的能力，帮助学生们更好的进行数学学习。

简介：【内容摘要】：新课标对小学阶段习作的要求是：“能把自己的见闻、感受和想象写出来，做到内容具体，感情真实，有一定的条理，语句通顺，书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。”在新课标中，我们可以看到有两个明显的改变：一是提法改变。新课标中多处回避了“作文”二字。而是用“写话”和“习作”来替代，进一步明确了小学生作文就是练笔：二是淡化文体，降低要求。作为语文教师，怎样适应大纲的改变，而有针对性的指导作文教学呢？本文中，作者结合自己的实践经验，围绕着“迁移”规律在作文教学中的运用，谈谈对小学生作文教学的一点儿体会。

简介：摘要目的介绍4种多重并行中介模型的分析方法，包括纯回归法、逆概率加权法、扩展的自然效应模型和基于权重的填补法，并对其进行探讨和比较。方法针对多重并行中介模型，通过3种情境的模拟试验比较不同方法在不同情境下估计直接效应和间接效应的表现，并应用英国生物样本库的数据集进行实例分析。结果模拟试验和实例分析结果显示纯回归法和逆概率加权法对各效应的估计偏倚较小，扩展的自然效应模型次之，基于权重的填补法与另外3种的估计结果差异较大。结论不同的多重并行中介分析方法有不同的适用情境以及各自的优缺点，纯回归法更适用于连续中介的情形，逆概率加权法更适用于二分类中介的情形，扩展的自然效应模型在用于两个并行中介的残差呈正相关且相关程度较小时更佳，而基于权重的填补法可能并不适用于并行中介的情形，因而实际应用时应根据具体情境选择合适的方法。

简介：摘要：随着全球化的发展，“一带一路”的发展，对语言人才的需求逐渐从单一语言人才升级到复合型语言人才，英语复语类专业应运而生。对于英语专业复语西班牙语方向的学生教学教材的选择及教学进度的计划上应区别于一般西班牙语专业学生，以复语学生的特点进行教材选择及教学进度规划。

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简介：摘要：学生在新技术的学习过程中，已有的经验与知识会对新知的学习产生一定程度的影响，此影响可能是积极的，也可能是消极的，此现象被人们称之为技能迁移，充分运用积极影响，可以有效的增强教学成效，让学习者能够在更短的时间内学会新动作，让教学与训练实现最优效益。

简介：摘要：迁移能力指的是学习者在认知结构中已有知识的条件下，对所要学习的新知识的一种接受，同时新知识对原有的知识也会产生影响。简言之，迁移能力是学习者认知结构中新旧知识相互影响的一种能力。随着新课改的逐步深入，初中化学教学中培养学生的迁移能力，就成为教师教学过程中亟待解决的问题。本文作者旨在结合自己的教育教学实践，谈谈其实施的策略。

简介：摘要：创新是人类社会得以延续的重要能力，缺少创新人类社会将停滞不前。教育亦是如此，物理作为高中阶段的重要科目，其意义不言而喻，但是物理科目知识点过于抽象，因此在学习过程中学生极易产生厌学心理，造成成绩不理想，因此必须寻找一种行之有效的教学方法改善教育现状。本文介绍物理思维迁移概念，并提出高中物理思维迁移教学策略。

简介：摘要:当小学英语老师在实际教学过程当中，都希望通过有效的教学方法，吸引学生的注意力，以学生的兴趣为中心，激发出学生对于英语知识的兴趣。作为一名小学英语教师，需要将兴趣的力量迁移到英语学习过程当中去，帮助小学生正确学习和理解英语内容和知识。本篇文章主要对促进学生英语迁移学习的策略进行仔细分析，希望能够为小学英语教师写起到一些参考与帮助。

简介：摘要：交际活动之中，语言的应用是极为重要的工具，在跨文化交际过程中，语言的应用更为重要。由于日语在使用过程中与汉语存在着较多的共性，但是从语法结构的角度又存在一定的差异，致使在学习日语的过程中会出现与汉语的交错，迁移过程也会出现两种较为极端的现象，这两种现象被称为正迁移和负迁移，本文将从正负两个角度进行分析，探讨在学习日语的过程中语言迁移对于学习效率的积极影响和消极作用。

简介：

简介：【摘要】阅读和写作在考试中占比大，同时也是学生认为比较容易失分的题型。教师在教学中，很多时候将阅读和写作当成独立的活动，分开教学，使得学生学习能力和思维模式也相应受限在应试教育中。本文从阅读和写作的现状出发，探讨由阅读到写作，如何通过不同的活动设计和安排，层层递进，达到阅读和写作一体，由阅读迁移到写作中，以求在提高阅读和写作成绩的同时，达到培养学生的文化意识和思维品质的目的。