简介:【摘要】目的:探究丙戊酸钠联合舍曲林治疗癫痫伴精神障碍患者的疗效。方法:选取于2022年7月至2023年7月在本院进行癫痫伴精神障碍的患者100例,随机分为对照组和实验组,对照组实行丙戊酸钠治疗,实验组实行丙戊酸钠联合舍曲林治疗,并观察两组患者的免疫球蛋白水平、T淋巴细胞亚群水平、精神功能。结果:治疗前无差别,治疗后实验组患者免疫球蛋白水平高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);治疗前,无差别。治疗后,实验组CD3、CD4、CD5水平高于对照组,CD4/CD3水平低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);治疗前,无差别。治疗后,实验组患者精神功能评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:通过使用丙戊酸钠联合舍曲林治疗癫痫伴精神障碍患者具有显著的疗效,缓解患者的症状表现,值得临床推广应用。
简介:【摘要】目的:研究子宫肌瘤应用醋酸戈舍瑞林缓释植入剂配合米非司酮治疗的效果。方法:选取2022年1月至2023年12月到本院接受诊治的72例子宫肌瘤患者并分为两组,参考组采用醋酸戈舍瑞林缓释植入剂治疗,实验组在此基础上联合米非司酮治疗,比较两组患者的性激素指标及治疗效果。结果:干预后,实验组患者的E2、LH及FSH指标水平均低于参考组;子宫体积及肌瘤体积均低于参考组(p<0.05)。结论:对子宫肌瘤患者采用醋酸戈舍瑞林缓释植入剂配合米非司酮治疗能够有效改善性激素水平,缩减子宫肌瘤体积。
简介:【摘要】目的:浅析老年晚期前列腺癌患者采用戈舍瑞林与比卡鲁胺间歇用药治疗的效果与安全性。方法:选取2021年1月~2022年1月收治的老年晚期前列腺癌患者110例,对照组采用戈舍瑞林治疗;观察组采用戈舍瑞林与比卡鲁胺间歇用药治疗,对比临床疗效。结果:观察组患者在前列腺相关因子水平和对照组存在差异,且治疗效果优于对照组,对比差异显著,P<0.05;此外,在不良反应发生率上,观察组低于对照组,对比差异显著,P<0.05。结论:针对老年晚期前列腺癌患者实施戈舍瑞林与比卡鲁胺间歇用药治疗的效果显著,有助于改善患者的前列腺相关因子水平,有助于降低并发症率,值得推广应用。
简介:【摘要】目的:观察富马酸喹硫平片联合盐酸舍曲林用于青少年抑郁症治疗的效果。方法:青少年抑郁症患者选自2021.02-2023.02期间院内收治者,共54例。依照双色球法平均分租,27例/组。对比组:选取盐酸舍曲林治疗,结合组:选取富马酸喹硫平片联合盐酸舍曲林治疗。比较各组的抑郁状况、生活质量、治疗有效性的差异性。结果:相较于对比组而言,治疗前结合组抑郁状况、生活质量与其差异不大(P>0.05);治疗后结合组抑郁状况更低、生活质量更高(P<0.05);其治疗有效性也更高(P<0.05)。结论:选取富马酸喹硫平片联合盐酸舍曲林治疗,可以使青少年抑郁症患者的抑郁状况得到缓解,利于更好的进行日常生活,且治疗有效性较高,适合普及。
简介:【摘要】目的 系统化护理干预对于子宫内膜异位症术后应用戈舍瑞林患者的护理效果影响。方法 选取2023年1月至2023年12月本院收治的子宫内膜异位症术后应用戈舍瑞林患者70例为研究对象,采用随机颜色球法分为观察组、对照组,各35例。对照组实施常规护理,观察组实施系统化护理干预。对比护理效果。结果 观察组贝克焦虑量表(Beck Anxiety Inventory,BAI)、贝克抑郁自评量表(Beck Depression Inventory,BDI)评分低于对照组(P〈0.05);观察组视觉模拟评分法(Visual analoguescale,VAS)低于对照组(P〈0.05)。结论 系统化护理干预可以改善患者焦虑、抑郁情绪,且能有效缓解痛经,值得推广。
简介:【摘要】目的:探讨子宫大肌瘤患者在手术治疗前采用醋酸戈舍瑞林缓释植入剂对于手术效果以及手术后恢复情况的影响。方法:选择2022年5月至2023年5月我院收治的子宫肌瘤患者60例作为案例。60例患者采用随机数表法分为两组。常规组在手术前不提供任何药物,择期开展腹腔镜手术。实验组在手术前提供醋酸戈舍瑞林缓释植入剂。对比两组患者手术前子宫、子宫肌瘤的体积、手术时间与出血量以及术后恢复情况。结果:实验组患者手术前子宫与子宫肌瘤的体积明显低于常规组,P<0.05;实验组患者手术时间、出血量以及术后恢复相关指标均明显优于常规组,P<0.05。结论:醋酸戈舍瑞林缓释植入剂术前给药对子宫大肌瘤手术效果有着明显的改善作用,可以有效控制子宫以及肌瘤的大小,可以降低手术难度,促使患者术后更快恢复,值得推广。
简介:摘要:张承志笔下《绿夜》、《黑骏马》中的“他”与白音宝力格对草原的怀念与失望正是知青心态的象征写照。他们陷入与城市之间格格不入的痛苦,返身回到草原寻找精神力量。但当意识到精神力量已不复存在时,他们陷入迷茫与失落。张承志寻找青春时期理想的合理性,却在追寻的过程中又不得不承认理想的无所托付。张承志以现代精神批判性地思考草原文化,延伸至追问知青这一代人的历史与现实。面对理想遭遇现实与历史的双重否定,张承志践行着“青春无悔”的誓言。
简介:【论文摘要】“量与计量”是数学教学的重要内容,着眼于学生“量感”培养的核心素养,是我们教师要帮助学生积累活动经验。通过实际感悟、实际情境等认知方式,依托数学活动,助推学生“量感”生长,促进学生“量感”核心素养的生成。