简介：摘要新时期课程改革为我们带来了全新的教学思想理念，对于初中美术课程来说，如何将全新的教学理念运用到现代课堂教学中来，提升初中美术课堂教学的有效性是当前美术教育工作者们亟待解决的问题。本文主要针对初中美术教学的具体性建议进行了探讨。

简介：摘要：在现代化教育研究中，教育学者赋予了提问更多的功能，不仅是活跃课堂教学氛围，检验学生学习成果的一种重要手段，还能够以提供线索的方式，引导学生对问题进行深入的思考，从而促进学生思维的发展。在小学数学高段课堂中，教师应该通过提问，了解学生的学习情况，并与学生进行密切地沟通，从而形成良好的课堂互动。为此，本文在传统提问教学的基础上进行优化，致力于为学生发展带来更好的体验。

简介：摘要：通用技术是一门将多个学科联系在一起的重要学科，通过通用技术的教学，学生的思维能力将会得到进一步的强化，并且有效增强学生的实践动手能力，促使学生成长为具有良好创新思维的综合性人才。但是，现在的高中通用技术教学中还存在着一些比较明显的问题，因此，高中通用技术教师应当在充分了解教学现状的基础之上，提出有效的优化对策，提升高中通用技术教学的质量。

简介：摘要；数学是小学课程中的重要学科，同时是培养学生理科思维和逻辑能力的重要学科。通过数学学习能够有效培养小学生的思维能力、加强小学生的数学积累，为小学生的未来发展打好基础。目前我国部分小学在进行数学作业布置时存在一定的问题，急需相关人员加以改善和调整。本文通过对小学数学作业设计过程中存在的问题进行分析，并提出优化对策为相关研究人员提供参考。

简介：摘要：随着社会环境的转变，老年节目迎来前所未有的发展机遇与广阔的发展空间，但与此同时，随着老年节目逐渐受到社会各界的高度重视与广泛关注，老年节目数量明显提升，也变相提升老年节目的竞争压力。但就目前形势而言，我国已经正式进入人口老龄化社会，因此，办好老年节目可谓是意义重大。基于此，本文分析老年节目现存问题，并且提出与之相应的优化对策，供广大相关从业人员参考。

简介：摘要：新教育改革进程推进至此，越来越多新颖的教学理念与教学手段在各个阶段各个学科的教学活动设计中体现的更加淋漓尽致。随着高中升学制度的实施，中职类院校的作用和地位越来越重要。中职院校作为目的性和专业性更强的学生成长基地，各个学科的设置都与学生未来发展方向之间有着密切的联系。随着我国素质教育的不断推进，社会各界对于学生综合素养的关注度越来越高，中职院校的学生也不例外。美术学科作为中职类院校学生艺术素养培养的重要引导学科之一，基于美术知识内涵中色彩知识内容的高占比，如何在新教育理念以及学生综合素养提升的目标和要求下，高效的开展美术色彩教学已经成为中职美术教师的重要探究方向之一。本文就此展开论述。

简介：摘要：在教育事业迅猛发展的形势下新课改理念应运而生，有效促使教学方式方法的创新，也 大大提升了学生的学习兴趣。从实践出发，重视学生的数学感知能力，运用有效性的教学策略精心设计教学计划，创新课堂模式，使学生积极参与到课堂中来，从而达到提高小学数学课堂的有效性，提高小学数学教学质量的目的。

简介：摘要：根据新课改的要求，小学数学教学需要进行优化，以满足学生的需求。教师可以采用探究式教学方法，引导学生主动参与、发现和解决问题。教师应注重培养学生的创造思维和问题解决能力，通过提供真实的情境和案例，激发学生的学习兴趣。此外，课堂教学应结合生活实际，加强数学与其他学科的联系，帮助学生将数学知识应用于实际生活中。

简介：摘要实践教学是旅游管理专业人才培养的关键。目前,旅游管理专业实践教学环节存在着诸多问题,导致旅游人才不能很好地满足市场需求。中职院校应从完善教学计划、强化师资队伍建设、建设实践教学平台、加强实践教学组织管理等方面着手,构建适合旅游行业发展需要的新型实践教学体系,保证人才培养目标的实现。

简介：摘要：在小学数学课堂教学之中，通过有效性提问，利于激发小学生的创新性思维，然而就真实情况来说，在进行课堂提问时，还有个别教师对于问题的提出较为随意，也未能精准地把控提问的时机，因而会致使所提出的问题缺失精准性，也缺失一定圆滑性，所以则难以燃起小学生回答问题的热情，导致课堂提问的作用全然丧失。而针对上述情况，在新课改背景下就要求小学数学教师积极做好课前准备工作，确保课堂提问具备精准性以及圆滑性等，从而保障小学数学课堂提问的效果，提高小学生的数学学习水平。

简介：摘要：数学的学习不能依靠死记硬背，学生在掌握了概念、公式以及基本原理后，要进行独立自主的思考，形成所谓的数学思维。这样在面对不同的数学问题时，学生能够做到数学知识的灵活运用，做到举一反三。课堂是数学教学的重要场所，也是教师教学需要把握的重点。在课堂中，适当的提问是必要的，而且有利于帮助学生加深知识学习的印象，集中注意力。但是提问问题要讲究策略，不能毫无章法，起到反作用。

简介：摘要在学数学中有一个重要的教学部分就是应用题教学，应用题教学主要是老师将数学中的一系列问题和客观生活进行联系，通过这些建议来提高学生应用数学知识解决问题的能力，但是在目前的应用题教学中，还存在一些问题，例如教学方法过于陈旧，教学模式太过僵化，让学生很难在其中学习到解题技能，因此老师在教学中应该要对现代小学数学应用题教学进行改革，解决这些教学中存在的问题，从而提高学生学习水平。

简介：摘要:高效的课堂教学离不开有效的提问，提问可以让学生对问题进行充分地思考，及时调整思路。在课堂教学中，教师通过优选教学内容，让课堂提问有“坡度”；通过控制提问数量，让课堂提问有“效度”；通过深度追问，让课堂提问有“深度”的策略进行探究，可以激发学生的学习兴趣，使学生高度投入到学习活动中。

简介：摘要：语文课程教学在小学阶段的整体教育当中占有举足轻重的地位，而阅读教学是语文课程教学过程当中比较重要的一部分，学生只有在身心成长的关键时期掌握到阅读学习的方式才能够有效增强自身的语言、文字等能力，才能够更好的学习与理解其他学科的知识内容。为此，小学语文教师要重视培养小学生的阅读能力，让小学生产生积极的动力去阅读，提升学生的语文综合素质。本文结合常见的对学生语文阅读能力有帮助的教学策略进行了深入的探索，希望可以提升小学生的语文阅读动力。

简介：与其他学科相比,语文学科更加具有情知性、能动性、综合性、实践性和创造性等基本特点。真正的作文教学属于＂缘情言志＂,它既是语文课程活动的生动性体现,又是培养学生核心素养的有效载体。令人遗憾的是,不知道从何时开始,＂畏作如虎、敬而远之＂的写作现象在中学校园内悄然滋生并不断蔓延开来。有鉴于此,解决写作困惑并积极寻找优化对策显得既十分重要又非常必要。笔者结合初中语文教学的实践与思考,从以下几个方面简述我的观点。

简介：摘要新课程标准明确提出了面向21世纪的新理念。教师传统的教育观被打破，突出了以学生发展为本的思想，开始关注学生的学习状况，关注学生的发展。但是，改革中也出现了新问题。实验教材是由问题情境开始的，情境教学取代了口算的位置，教学中使得教师通常考虑最多的是如何创造情境。口算教学也日渐成为一线数学教师难以把握。也是当今课改下最突出的问题。

简介：摘要：新课改对学生估算课堂教学明确提出了既定目标和实际的规定，但在课堂教学实践活动中仍存有估算课程目标不确立、学生估算意识淡薄，估算教学环节难掌握、学生提升估算方式艰难，估算教学理念单一、学生估算对策应用不灵便等难题。塑造学生生的估算工作能力，提升学生估算课堂教学成效的关键对策有三：一是树立明确教学目标，渗透估算概念；二是强化生活实际连接，丰富教学形式；三是强化师生沟通交流，培育学生估算能力。

简介：摘要：在新课改的要求下，我国的小学教育越来越注重学生综合素质的培养。因此，在小学阶段，教师需要将素质教育深入到课堂中，潜移默化地影响学生，帮助学生全方面发展。要想让学生与教师进行有效沟通，就需要不断地拉近师生间的距离，让师生成为朋友。因此，教师需要利用好教学课堂，优化课堂提问，在有限的时间内做到一举多得。

简介：摘要：数学的学习不能依靠死记硬背，学生在掌握了概念、公式以及基本原理后，要进行独立自主的思考，形成所谓的数学思维。这样在面对不同的数学问题时，学生能够做到数学知识的灵活运用，做到举一反三。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学数学高段课堂提问优化对策分析提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要“学习困难”只是一种动态的过程评价，是对暂时效果的评价，这些障碍通过自信心的培养和行为的纠偏是可以克服的。一方面要全面理解和营造“为了每一个学生”适宜教育的发展环境，另一方面要不断提高师德水平。