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初中学困生学习品质的优化对策

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摘要摘要“学习困难”只是一种动态的过程评价，是对暂时效果的评价，这些障碍通过自信心的培养和行为的纠偏是可以克服的。一方面要全面理解和营造“为了每一个学生”适宜教育的发展环境，另一方面要不断提高师德水平。

DOI kd26r85k46/4125238

作者 ◆钟挥云

机构地区 ◆钟挥云甘肃省高台县城关初级中学734300；刘治国甘肃省高台县教育体育局734300

出处《教育学文摘》 2012年9期

关键词学困生学习品质优化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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