简介：【摘要】为了解初中生学习焦虑与学习动机的现状，采用《学习焦虑倾向测量》及《中学生学习动机测验问卷》对668名初中生进行测查，结果表明：初中生学习焦虑偏高的比率是7.19%，且女生高于男生，八年级高于七年级；学习动机水平存在困扰的学生占52.10%，且男生多于女生，七八年级之间没有显著差异；不同学习焦虑水平学生的学习动机有非常显著差异。本研究据此提出了具有可操作性的解决方案。

简介：摘要： 幼儿入园焦虑，即幼儿入园后生活方式和周围环境的变化给幼儿带来的心理负担。通过游戏，让依依 充分的与其他幼儿交往，让其 感受到与同伴共同游戏的乐趣，从而缓解入园焦虑。

简介：摘要：本文从信息化时代的现实出发，分析了孩子英语学习过程中由于时代、相对剥夺感、地域等原因造成的父母教育焦虑及产生的后果，给出了缓解父母在孩子英语学习进程中缓解教育焦虑的有效方法。

简介：摘要： 素质教育要求教育者要注重学生德智体美劳全面和谐发展，每一部分对学生的成长来说都非常重要，而 小学体育课程是是其他方面顺利发展的基础，体育课程主要目的是增强学生的身体素质，锻炼学生的体能，保证学习和其他各项活动都能有充足的精力完成，它既是其他几方面的辅助又是一个独立的个体。小学体育由于其内容的独特性，它的教学存在着灵活性和广泛性，但是在传统的体育教学方式来看，小学体育教学缺少实际性和综合性，教学形式单一，缺乏实际训练，所以本文在新课改理念下创新教学方法，提高教学效率。

简介：摘要：随着经济的不断发展，带动了我国在各方面的优化与变革，在我国教育领域，进行了新课改，随着新课改的加深，越来越重视学生综合素质的养成，所以，新课改明确指出在小学阶段的体育教学中要创新体育教学理念，采用创新型体育手段进行教学，提高学生对体育学习的兴趣，树立学生终生进行体育锻炼的意识，提高学生对社会的适应能力，促进学生全面综合素质的发展，改变学生对固有体育教学的观念，提高学生在体育学习上的学习质量。本文重点以，在小学体育教学中培养学生学习体育的兴趣，展开相关探索。

简介：摘要：本研究的目的是利用基于态度理论的态度工具来确定中学生对体育的态度。此外，这次调查也确定性别和年级是否影响学生对主题的因素。总的来说，所有学生对体育都有适度的积极态度。然而，随着学生年级水平的提高，态度得分分数越高，平均分数越低也出现了下降。本文以态度的双组分观作为研究的理论框架，情感成分衡量的是情感吸引或感觉的程度。一个态度对象和认知成分解释了关于态度对象特征的信念。学生对体育的信念影响他们对主题的感觉，这决定了态度的形成。在这个框架下运行可以让研究人员开发出一个更好的学生态度的认同。通过理解认知和情感成分是形成态度的基石，研究人员可以将他们的研究工作集中在上。这两个组成部分及其对学生态度发展的贡献。只有通过这一努力，研究人员才能得出关于学生态度的合理结论。发现，关于学生对体育和体育活动的态度与性别和年级有关的研究缺乏将态度理论作为指导框架。

简介：摘要：我国在迈入 21世纪之后，教育体制不断改革，我国社会大众也开始关注现如今的素质教育，体育教学能否有效开展，决定了教师教学水准，同时也会对孩子未来的成长产生一定影响。体育教学与其他学科之间有着根本的不同，体育教学具备了更多种内在方式，集结了德智体美劳全面发展的优势。更符合目前的教学方式，在体育锻炼的过程中，能提高学生坚忍不拔的心态以及强化自身身体素质，提高心理健康程度。因此，对于体育教学需要有一个新的认识，从其学科特点上来进一步剖析，可以让小学体育方面有所提高，因此，笔者对其进行剖析。

简介：摘要：作为课堂教学的最后环节，学习评价应纳入教师与学校管理的重点。本文立足小学体育，从几个方面对学习评价进行了研究，还望能够对大家有所启发。

简介：内 容 摘 要

简介：摘要：小学阶段的体育教学，需要教师秉持“学生为教学主体”的原则，设计相应的教学内容，以此有效提升学生们的身体素质水平。在教导小 学生 们体育知识时，教师应充分考虑到学生自身的心理特点、年龄特点以及学习特点，从这些方面进行相应的教学内容分析，寻求最为直接有效的教学方法和策略。通过体育教师的综合性教学指导，学生们的身体素质水平不断提升，对应的体育知识学习兴趣获得显著提升。

简介：摘要：在我国素质教育不断向纵深推进的背景下，小学体育教学模式和教学思想得到了越来越广泛的关注。由于我国对普及体育教育的认识程度还停留在较浅层面，部分学生对于体育课程、体育运动不能引起足够的兴趣，导致体育课程开展流于形式，没有达到真正的教育预期。想要达到理想的教学目标，教师应当以学生的学习心理为依托，制定具有个性化的教学计划，让学生真切感受到体育运动的快乐，使快乐体育的理念真正贯彻落实。基于此，本文以学生学习心理为依托，围绕开展小学体育教育的策略进行探究，以期为小学体育教育工作者提供一定的帮助与参考。

简介：摘要： 随着新课程改革的进一步深入，推动了体育与健康课程的实施，新型的体育课堂教学，必需要有新型的教学内容和要求。体育核心素养也进入大家的视野里，同时也对体育教师提出了教学更高的要求，要 培养出 学生终身体育的意识，养成自主健身的习惯，学生在体育课中培养良好学习习惯可以融入体育核心素养。

简介：摘要：当前，在我国大学生群体当中英语学习焦虑的问题频发，其更是一跃成为了教育首要解决的难题。若学生在学习英语知识时，产生了焦虑等不良的心理情绪，那么就会阻碍学生的英语能力发展。对此，应当就大学生英语学习焦虑的类型进行分析，站在全局的立场上，明确大学生英语学习焦虑的成因，结合其成因以及学生自身发展现状，制定出相应的自我调节措施，缓解学生学习英语知识的焦虑感，给大学生后续的学习生活发展提供帮助。

简介：【摘要】 学生的初中阶段是个体发展的关键时期,而数学又是必修的重要科目。素质教育中的一个重要内容是心理素 质教育,心理素质教育的一个重要方面是要培养出具有较强挫折承受力能经得起失败和打击的学生。数学焦虑症是造成初 中生产生心理问题的主要原因之一,它会使学生产生多种焦虑倾向,过重的学习焦虑会导致初中生产生心理异常或心理障碍 数学学习认知焦虑是数学学习焦虑的一种,它不仅影响学生数学认知的发展,还与数学成绩有重要关系减轻数学学习认知焦 虑有助于减轻学生的心理困扰和心理负担,并且可以提高学习数学的积极性和兴趣。

简介：【摘要】本文旨在通过主题游戏课程的设计和评价方式的改革来激发学生学习的兴趣，为国内中小学生体育学科学习兴趣逐步减弱提供对策。通过其他平台的游戏获得灵感，提炼出设计主题游戏的理念。通过课程实施中的案例来探索前置主题游戏评价方式对提升学生学习兴趣的作用，以及主题游戏评价方式育人价值的探讨。

简介：摘要：合作学习是素质课改围绕学生素质全面发展所提出的一种全新教学手段，是指教师将学生按照一定的学习能力划分为若干个小团体，并在此基础上开展自由、生动化教学，以此来调动学生的学习热情，提高学生课堂参与的自主性。因此，在小学阶段的体育教学中，为实现学生体能素质以及道德品质强化训练，教师需要积极贯彻合作教学理念，对具体的授课模式进行改进，构建新颖体育课堂。

简介：摘要 :本文根据体育《新课标》的要求，分析研究了体育合作学习的本质特征，基本方法，具体表现，以及体育教师在合作学习中充当的角色和所起的作用。旨在推进新课程改革的同时，使学生好学、乐学，从而起到教学与健身并重的双重功效。

简介：摘要：小学阶段的学生年纪尚小，天性活泼好动，且这一时期的学生注意力缺乏持久性，自我管理和自我约束能力较差。而兴趣则是学习态度、学习情绪和学习能量的调节者，如果没有一定的学习兴趣作为前提和支撑，就势必难以取得理想中的教学效果。这就要求小学体育教学无论从形式上，还是内容上，都应富有趣味性。基于此，本文就对如何在小学体育教学中培养学生的学习兴趣这一问题展开论述，以供参考。

简介：摘要：小学教育是我国教育中的基础教育，也是构成国家教育的必不可少的一部分，在小学这一基础教育中，体育是促进学生“德智体美劳”全面发展的重要课程之一。我国的新课程改革提出，激发学生的学习兴趣是占据非常重要的地位的，小学体育教师应该将激发学生的学习兴趣摆在首位，从而更好的对小学生开展体育教学。

简介：