简介:摘要目的了解社区高血压患者健康素养与自我管理能力现状及其相关关系,为进一步的干预研究提供参考依据。方法于2019年6~10月,使用随机数字表法随机抽取多个街道或镇(乡),再抽取社区(村)年龄18周岁以上确诊为高血压病的401名常住居民构成本次研究对象,使用一般资料问卷、中文版高血压疾病相关健康素养量表、高血压病人自我管理行为测评量表进行现场一对一调查。采用SPSS 24.0对高血压患者健康素养、自我管理行为测评得分情况进行分析;SAS 9.4对高血压患者健康素养与自我管理行为进行典型相关性分析。结果社区高血压患者的健康素养得分为(38.94±17.56)分;自我管理能力得分为(129.45±16.53)分。典型相关分析结果表明:健康素养与自我管理行为之间的典型相关系数达到0.57,主要表现在"用药标签"与"饮食管理"相关性比较大。结论应重视健康素养对自我管理能力的积极作用,进一步的干预研究应以健康素养的"用药标签"及"书面健康素养"维度作为切入点,有效提高社区高血压患者自我管理能力。
简介:摘要:目的:探讨情景模拟教学法在护士健康管理能力培训中的效果。方法:将我院2020年内参与培训的48名护士作为此次课题的研究对象。根据双盲法将上述护士分为一般组(采用传统方法进行培训)和控制组(采用情景模拟教学法进行培训)。结果:相对于一般组中的护士来说,控制组护士对于培训的开展更加认可,经过对两组护士的测试和考核发现控制组护士对于各项知识和技能的掌握评分明显高于一般组护士(P<0.05)。结论:研究发现护士作为一项实践性要求较强的职业,需要在理论教学的基础上重视实践能力的提升,通过情景模拟教学法的使用,能够有效地提高护士的业务水平以及综合能力。
简介:摘要:目的:探讨情景模拟教学法在护士健康管理能力培训中的应用效果。方法:研究期:2019年1月至2021年4月,在该时间段内选取20名护理人员作为观察对象,在获得合作意向后,将护理人员随机分为两组,对照组(n=10)和教学组(n=10),开启一期健康管理能力培训,对照组接受常规模式培训,教学组接受情景模拟教学培训,对比两组培训结束后的健康管理知识与护患沟通能力考核结果。结果:培训结束考核结果中,教学组护理人员的健康管理知识与护患沟通能力考核评分均高于对照组护理人员,(P<0.05)。结论:借助情景模拟教学法展开健康管理能力培训,能够针对岗位的工作内容,提高护理人员健康管理知识与护患沟通能力,方案值得推广。
简介:摘 要:社会在进步,科技在发展,针对目前科研市场上的情况不难看出,科研管理能力的高低直接决定了科研工作的效率及效益。当前科研管理中对基础性以及前瞻性的重视不足,创新性不足,市场研发方向不明确,经济效益意识淡薄,国际化视野受限,这与现今飞速发展的科技工作形成了鲜明的对比。本篇文章针对现如今的科研管理状态进行了简单的阐释并提出一系列建议,旨在提升企业科研管理的能力水平。
简介:摘要:以胡锦涛总书记为主要代表的中国共产党人,创立以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观。科学发展观是中国共产党必须长期坚持的指导思想,是发展中国特色社会主义必须长期坚持的指导思想。从成矿学研究到地质矿产研究专业(学科)是领会和贯彻科学发展观的典型实例。事业单位应该设置专业技术管理岗位。本文提出公共行政管理是国家机关工作人员、国有企事业单位的管理(领导)干部执行和表现国家意志,对国家事务和社会公共事务进行科学的管理。笔者认为,领导干部的管理能力就是公共行政管理能力。领导干部的决策能力可以划分为主动决策能力、被动决策能力和能动决策能力三种类型。
简介:摘要目的探讨健康教练技术对肝硬化患者自我管理能力及负性情绪的影响。方法在这个单中心、随机、单盲对照试验中,采用便利抽样法,选取2019年5—10月住院治疗的肝硬化患者90例为研究对象,采用随机数字表法将受试者分为对照组(消化内科常规慢病管理)和试验组(健康教练技术干预),各45例。采用肝硬化患者自我管理行为量表和抑郁—焦虑—压力量表(DASS-21)评价干预效果。结果试验组2例失访,对照组3例失访,最终试验组43例,对照组42例完成研究,干预后试验组自我管理各维度得分及总分为(23.02 ± 1.68)、(25.07 ± 1.45)、(17.72 ± 1.64)、(18.95 ± 0.90)、(84.77 ± 3.32)分,对照组为(17.14 ± 1.49)、(23.43 ± 1.77)、(15.24 ± 1.95)、(15.88 ± 2.26)、(71.69 ± 3.85)分,2组比较差异有统计学意义(t值为4.678~16.955,P<0.05)。DASS-21各因子得分试验组为(8.05 ± 1.73)、(7.02 ± 1.85)、(12.40 ± 2.20)分,对照组为(10.10 ± 1.83)、(9.05 ± 2.39)、(14.02 ± 1.89)分,2组比较差异有统计学意义(t值分别为-5.300、-4.379、-3.659,均P<0.05)。结论健康教练技术能够有效提高肝硬化患者的自我管理能力,降低患者的负性情绪。