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简介：听我说，好同学，其实作文不难学。如果实在没兴趣，不妨抓住仨环节——

简介：在当今社会学习英语蔚然成风的大环境中，英语语用是普遍存在的一大薄弱环节，过去的哑巴英语也日益不能适应迅速发展的生产力的需要。为此，提高英语学习者的英语语言的综合运用能力已成为当务之急。语言基础知识的缺乏、母语的干扰、文化背景知识的不丰富，知识面窄、心理等因素都会让英语学习者生畏。所以在英语教学过程中，力求排除这几方面的障碍，采用丰富多彩的教学活动，充分利用现有的教学资源，采用多种方式鼓励学生积极参与，大胆表达，灵活有效地激发学生英语学习的兴趣。本文正是基于这些想法，探讨职高英语教师如何根据学生的原认知结构，专业需要，学生的学习需求和职高英语教材的特点来恰当有效地激发学生的英语学习兴趣。

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简介：课堂教学是实施素质教育的主渠道。在课堂教学中注重与发挥学生的主体作用，着眼于开发学生的智慧潜能，教会学生学习，促进学生个体生动活泼主动地发展是当前优化教学的重要途径，也是改革教学方法，提高课堂效率的根本出路，实现这一目标可以从三方面去努力实现，即让学生做到：乐学、能学、主动学。

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简介：摘要兴趣是学生学习的内在积极性。通过“故设悬念，引发兴趣；加强直观，培养兴趣；以美激趣，其乐无穷；重视游戏化教学”等教学形式，可有效地利用兴趣的动力作用，提高学习水平。

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简介：兴趣是最好的老师，在教学中我们经常看到，学生喜欢的学科，成绩一般都比较高。教学生，只有教不好的老师。教师对待学生就像农民对待土地，庄稼长得好与不好，全靠农民怎样处理土地。学生学得好与不好，全靠教师对学生的态度与指点方式；教师是“唯我独尊”还是真诚平等？在课堂学习中，学生往往先喜欢老师，

简介：兴趣是心理特征之一,是指某个人在积极探究某种事物的认识倾向,是人的认识需要的情绪表现。我国古代教育家孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”(《论语·雍也<第六>》)。可见,培养学生学习语文的兴趣,使学生“好学”、“乐学’,是提高语文课堂教学质量的重要因素。那么,语文教学中怎样激发学生的兴趣呢?我认为有以下几方面:

简介：摘要学习兴趣是人对学习的一种心理倾向，对学习具有明显的促进作用。教材图文并茂贴近学生的生活实际，和学生身边的事物紧密联系，对激发学生学习数学的兴趣，起到了积极的促进作用，也为教师生动有趣地实施课堂教学提供了空间，现代教育手段走进课堂，生动地呈现了现实生活，促进学生乐学，使学生走向成功。

简介：摘 要：乐学善学是“中国学生发展核心素养”的基本要点之一，本文根据人类个体的先天智力成长和后天能力演变规律，分析了培养12~18岁中学生乐学善学观念的必要性。并结合三个教学案例讨论了如何培养中学生乐于学习的态度和善于学习的习惯。

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简介：摘要：成功的数学教学不是强制地让学生学，而是激发学生的学习兴趣使他们乐意学并学好。正如教育学家孔子说的 ：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”可见孔子在教育中是非常注重让学生“乐学”。而让学生把“苦学”变成“乐学”的灵丹妙药是什么呢？那就是——兴趣。兴趣是最好的老师，只有激发学生的学习兴趣，唤起他们的求知欲，才能充分调动他们的学习积极性和主动性。

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