简介：摘要：在我国军事院校军需开展军事共同课程，以便于提高学员的军事素养。军事共同课程包含军事素质课程、身体素质课程及心理素质课程，军事共同课程是培养高素质新型军事人才的关键环节，体现了学员的“两个转变”。在新的历史时期，军事院校针对军事共同课程改革的基本要求做以规范，认为军事院校培训任务的调整，应随着时代的发展而不断变化，从而能够满足近几年来学员素质教育的要求，优化军事共同课程的教育训练效果。

简介：摘要： 在“立德树人、为战育人”的大背景下，军事院校法律教学不仅要提升教学实战化水平，更重要的是作为社会主义法治教育要真正落实立德树人的根本目的。在军事院校法学课程构建“课程思政”相比其他专业课程更具有必要性、可能性和可行性。本文从教学目标的对接、课程内容的对接、师资队伍的对接三个方面浅谈军事院校法学课程构建“课程思政”的路径。

简介：摘要：高校军事课经过多次大纲修订，在课程目标和功能定位上进一步明晰，其教学内容和教学目标等要素为该课程开展课程思政建设提供了有利条件。在该课程开展课程思政建设能够为有效实现高校立德树人的教育目标提供坚实保证。

简介：摘 要：军事职业教育课程建设是军事职业教育的基础性关键环节，加强课程建设已成为推进军事职业教育发展的重要抓手。本文分析了课程建设需求和存在的主要矛盾，着重从完善课程体系、优化课程内容、激发建设动力三个方面提出了具体对策，以期对军事职业教育课程建设提供借鉴。

简介：【摘 要】军事职业教育新型人才培养实施，主要依靠人才培养方案内容，而人才培养方案的核心是在线课程设置、内容标准和实施要求等要素。对此，在线课程是军事职业教育整个教学工作的核心，是学员获取知识、发展能力和提高素质的主要途径。

简介：[摘 要]在线课程组织实施是通过网上教学组织与管理完成的，加强在线课程网上教学组织与管理是搞好在线课程建设的重要方面和组织保证。严格的在线课程组织管理，能够提升课程建设质量，在线课程教学组织管理包括运行管理和质量管理两个重要组成部分。运行管理主要包括在线课程组织领导建构，重点环节把控等方面；质量管理主要包括：在线课程设计、制作实践、网上运行、教学效果评价等方面；运行管理主要确保在线课程制作质量的严密性，质量管理主要促进在线课程建设质量的提升，二者互相促进，缺一不可。

简介：【摘要】习主席提出要进一步走军队院校教育、部队训练实践、军事职业教育三位一体的人才培养路子,提高军事人才培养质量。军事职业教育是面向部队的再教育是其中最重要的部分。军委开始利用多种科学途径与先进措施,探索适合我国军事职业教育特点的新型模式,在线课程建设就是其中的一种。强化运行管控，有助于军事职业教育在线课程体系的构建。

简介：摘要：国家 2013-2016年出台了一系列的政策文件为军事职业教育指明了方向，本文主要从课程制作者角度围绕职业教育在线课程建设展开，从教育对象的分析、课程设计、以及在制作过程中遇见的一些具体问题进行分析探讨。

简介：

简介：摘要：课程质量直接影响和决定着人才培养的质量，为打造具有我军特色的军事职业教育课程，进一步推动军事职业教育高质量发展，提出了关于军事职业教育课程建设的指向性（ Purposeful）、实践性（ Practical）和前瞻性（ Prospective） “ 3P”标准建议，针对课程内容和实施环节制作了分类标准表并进行了评价权重分配，实现了军事职业教育课程质量的量化评比，最后给出了有关军事职业教育课程建设标准的几点建议。

简介：摘要： 以生活中的经验和的军事事例为出发点，依据学员的年龄特征和心理需求，在教学中结合教材，通过具体事例把难懂的物理定律形象化的展示在学员面前，使学员对物理知识的认识从单个晦涩难懂的物理定律过渡到物理定律其实与生活以及军事活动密切相关。这样，可以激发学生的学习兴趣，激发学习动机。

简介：摘要：体育课程是学校教学的一门基础性的课程，目的在于增强学生的体质，强化学生的身体素质，促进学生综合素质的全面发展。而军事体育课程的开展是很多军事院校中十分重要的一部分内容，对于实现我国的强军梦具有重要的作用，是加强我国部队战斗力基础的现实要求，因此对军事体育教育课程的教学方式进行优化十分的重要。

简介：摘要：合乎军事职业岗位拓展的发展目标成为现代军队建设的重中之重，这就要求军事职业教育课程的设置必须合理，军事职业教育课程的编制必须完整而缜密，必须符合军事职业的需求。从军事职业教育课程设置的角度入手，分析目前军事职业教育课程设置中的一系列问题，才能就未来提出课程设置思路，并有针对性的解决所出现的问题，对提出有关对策等做出积极的努力。本文从分析军事职业课程设置的具体要求入手，希望能够对军事职业教育课程改革发展起到积极有益的推进作用。

简介：摘要：高校军事理论课程采用传统的教学模式已经不能适应新形势的发展，随着现代教育技术的蓬勃发展，特别是MOOC的流行给军事理论课程改革提供了解决的方案。本文探讨采用MOOC混合教学方法，提高军事理论的教学质量，并指出了优势及不足，以及下一步努力的方向。

简介：摘要： 想要研究好“军事法学”，就要明确好“军事法”和“军事法学”的概念问题。这两个问题将作为我们研究“军事法学”的起点。“军事法学”这个学科研究的正是“军事法”。“军事法学”的概念是“军事法”中重要的一个系统化的基本理论知识和体系 , 想要深入研究和系统地分析军事法学 " 和 " 社会主义军事法 " 的关系和基本原理就要正确地界定 " 社会主义军事法 " 的基本概念和 " 社会主义军事行政法学 " 的关系和基本概念。这两种概念的关系是我们深入研究它的一个重要起点 , 前者时后者的主要研究对象 , 是“军事法”的一个系统化、理论化的基本知识和理论体系 , 能够正确地分清“军事法学”和“军事法”的基本概念可以帮助我们探究这两者自身的知识基本原理框架和体系有着重大的理论和实践价值。

简介：[摘要] 2020年初，在“停课不停学”的背景下，我国开展了一次史无前例的、超大规模的教育实践——全线·全员·居家在线学习，这是一次信息化教学大练兵，这次大练兵也反映出高校对于军事理论课在线课程旺盛的需求。在信息化背景下，军事理论课教学面临着如何将线上授课与传统授课的教学优势有机整合的问题。因此，积极探索新时代军事理论课教学新办法，实现教学方式的重构、师生关系的重建、教学理念的重塑。

简介：摘要：当今社会，国际形势表面上看似上风平浪静，实则极具不确定性。中国作为新时代强国之一，提倡全民国防教育，具备强大的军事基础本已是必不可少。高等院校作为培养大学生军事理论及国防教育的重要阵地，各类高等院校开设“军事理论”课程对大学生进行军事理论教育更是不可或缺。所以“军事理论”课程对于各类高等院校进行人才培养具有重要意义。

简介：摘要：本 篇文章 阐述了我国军人作战心理学和行动体育训练的基本内涵及其与我国军事心理体育学科课程的关系，从适应现代战争的战略角度深入探讨了军人作战心理学和行动体育训练课程以及融入我国军事心理体育学科课程的必要性。指出，开设军事作战心理学和行动体育训练课程，是为了充分适应现阶段长期战争和非战争战争压力条件下军事应急训练任务的实际需要，也是为了充分适应我国 军校军事心理体育学科课程、教育、改革创新的实际需要。

简介：摘要： 信息技术时代到来，引发了多个各领域的技术变革，如果不能在信息时代的冲击下进行科学合理地转型，势必会被新时代的浪潮所吞没，在军事领域亦是如此。这场有信息技术革命引发的新军事革命对军事领域中的立法、司法和执法等产生的冲击也是非常大的，对新军事革命里面的军事法进行一个全面的审视是有必要的，这在一定程度上有利于军事立法等工作的有效进行，同时也能够很好地把军事法用于提升部队的综合战斗力，为我国军事领域培养更多的法律人才和战略参谋人才。

简介：摘要：近代军事发展中，非战争军事行动作为我军重要的任务样式之一作用逐渐突显。应对非传统安全威胁而实施的不直接构成战争的特殊军事行动，其目标达成、行动方式、实施对象、指挥层次、斗争环境、交流场景，都与战争行动有着很大的区别，培养军事人才的灵活作战能力成为当务之急。其中，语言交际能力作为重点被列入必修课程。构建与新型院校相适应的军事英语教学体系，加强我军官兵语言应用能力的培养，旨在灵活且成功地执行国际化非战争军事任务，有效履行新时期重要使命。