简介：民主的形式包括直接民主与间接民主两种,直接民主虽然最能体现民主的本质,但是难以体制化,参与民主是直接民主非体制实现的主要形态。参与式预算是指通过举办听证等方式,使公众直接参与预算过程,决定或部分决定公共资源的配置,并对预算执行实施监督。参与式预算改革正在成为世界范围内公共预算制度的变革潮流,在我国已经出现温岭模式、哈尔滨和无锡模式、闵行模式等参与式预算改革实践。预算听证是听证在公共预算过程的应用,也是公众直接参与预算的主要渠道。在我国,预算听证包括预算编制、执行中的预算行政听证和预算审批、执行监督中的预算人大听证,应当总结我国既有的预算听证实践与立法,在《预算法》修改中建立预算听证制度,推动参与式预算改革的法制化。

简介：在世界青年公共参与兴起和受到越来越多关注的背景下，关注和研究中国青年公共参与的问题就显得非常必要和重要。分析表明，在探讨青年公共参与的本质原因时，有四个关键视角值得注意：基于青年民主扩展和人权发展的观点、基于青年利益表达和利益满足的观点、基于青年公共决策的认同观点以及基于青年能力提高的观点。由此建议今后应重视青年参与公共事务问题，加大青年公共参与研究。

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简介：摘要偶然间，翻阅看到这样一句话参与愈多，收获愈多。是的，这不正是我苦苦寻觅的答案吗？让他们自己实践，亲身经历，动手动脑，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！

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简介：摘要如何提高课堂教学效率,使学生不但“学会”而且“会学”、“会教”、“会创造”,提出了“主体参与”型教学模式,在此模式的影响下得出结论——数学教学贵在参与的论述。

简介：小组合作学习要主动、有效，创设的问题情境要现实、富有挑战性、接近学生的最近发展区；学生自主合作学习的同时，教师要全程参与，做好收集信息、调控活动进程、适时激励评价的工作，保证学生发挥出自主能动潜能、群体互动合力，有效地进行合作学习。

简介：不少同学觉得生活挺枯燥,不是到学校上课,就是在家看电视、玩电脑,要不就上兴趣班,生活似乎没什么精彩可言,作文自然没什么事可写,更别说写出新意。其实,只要你善于观察、发现,就能发现周围有不少事物自己平时没注意过。

简介：小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，而科学实验教学是理论教学的验证和延续，是理论联系实际的教学环节，实验检验了理论，巩固了理论并深化了理论教学的效果，所以它起着从书本到实践、从抽象到具体的重要的桥梁作用。达·芬奇说：“科学如果不是从实验中产生，并以一种清晰的实验结束，便是毫无用处的，充满谬误的。”

简介：鉴于共同正犯与单独正犯之间的结构性与规范性差异、共同正犯与狭义共犯在处罚条件意义上的共同性,为包括共同正犯在内的所有犯罪参与行为寻求统一的实质处罚根据是妥当的。这种统一的参与犯处罚根据观念应当是在＂参与犯违法相对性＂和＂违法二元论＂基础上的＂功能性实行行为助力＂。根据这一观念,我国＂主体间＂参与犯处罚条件设定缺乏限定参与犯处罚范围的合理机制。

简介：开动脑筋来填字吧!完全填对“填字游戏”且将答案寄回编辑部的读者朋友，即可获赠最新一期《文苑》杂志（也可选择《文苑》刊系里其他刊物）。您还可以把获赠期刊赠送朋友，只要您留下写给朋友的寄语及其地址。其他的事交给我们来做!

简介：【中考预测】2012年思品中考可能会结合依法治国的相关知识设题，题型以选择题、材料分析题为主。复习时，同学们要注意多关注“两会”、打四黑除四害专项行动、首届“政务微博与社会管理创新高峰论坛”、国务院法制办公布《校车安全条例（草案征求意见稿）》等相关时政资料，并尝试运用所学知识．对上述时政进行分析。

简介：新《刑事诉讼法》将原法第159条调整为第192条，并新增了第2款和第4款内容，增加规定公诉人、当事人和辩护人、诉讼代理人可以申请法庭通知有专门知识的人出庭，就鉴定人作出的鉴定意见提出意见，有专门知识的人出庭，适用鉴定人的有关规定。这里“有专门知识的人出庭”通常被理解为某一领域的专家（鉴定人以外）参与诉讼。

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简介：参与领导西藏财经工作中财委由陈云、薄一波等负责筹备组建于建国前夕，建国后归属中央人民政府政务院。中财委及后来的中央财经领导机构，是党的西藏财经工作最重要的智囊团和参谋助手。1949年10月19日，陈云在中央人民政府委员会第三次会议上被任命为政务院副总理兼财经委员会主任。这时的政务院财经委员会实际上又是中共中央的财经委员会。

简介：班级管理是学校管理的重要组成部分，是实现学校工作目标的重要手段。班主任应该从多方面做好班级管理工作，引领学生共同参与班级管理。

简介：几年前，当课改如火如荼地进行时，我也想尝试一下。但开始之后，问题出现了，学生纷纷提出反对意见，课堂乱作一团，教学效果可想而知。有的学生甚至说：“我们以前的老师都不是这么上的，他们都是一点一点讲让我们记下来的。”听完这话后，我真有点无地自容。原来进行课改不仅仅是教师的观念需要转变，学生的观念也应该有所转变。经过认真反思，我最终得出了这样的结论，要让学生参与到课改中来。

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简介：<正>学校对美术学科不够重视、学生缺乏美术课学习的参与意识,导致了美术课形同虚设,这是苏北农村中学面临的普遍现象。如何培养学生的参与意识、优化美术课堂教学效果,是广大美术教师需要深思的问题。