简介：摘要新课程实施以来，小组合作学习是大多教师在课堂教学上运用的教学方式，那么建立有效的小组合作模式就显得尤为重要。组成小组只是形式，而实质在于小组是怎样构成的，只有有效的分组才是合作学习。

简介：摘要：班级合作小组建设一直是学校教育工作的重要组成部分，是班主任工作的重要职责之一。优秀的班级小组建设不仅能给学生提供展现自我的机会，培养学生团队精神和责任感；还有助于改变过去教师“一言堂”的局面，为学生提供了表现自我的宽松氛围。班级小组建设的重要性要求我们要立足于班级实际，以“条条大路通罗马”的管理思维，积极探索切实可行的管理方法，推动自己班级形成良好的班风、学风，从而使班级管理富有成效。

简介：

简介：〔摘要〕新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式，无疑，这一理念是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。有效的小组合作学习可以在小组成员间形成开放、包容的学习氛围，使小组成员间相互激励、相互促进；可以提高学生的学习效率；培养学生的合作精神；激励学生的学习兴趣；促进学生之间的共同进步。因此，开展小组合作学习是社会发展的需要，是教育改革的需要，也是实施新课标的需要！

简介：摘 要：最近这十年来，我们国家在教育事业方面取得的成绩是有目共睹的，教育改革这一方案的大力推进，很多老师都突破了传统教学理念的束缚，不管是在教学内容上，还是教学方法上，都做出了大胆的创新和改革，目的就是为了更好地提高学生的学习效果，让学生在有限的课堂当中学习到更多的知识。在众多创新化教学模式的应用之中，学生的学习积极性相对于过去有了很大的提高，其中合作学习这种模式深受老师和学生的喜爱。

简介：　　【摘 要】 在初中教学过程中，数学是一门重点教学科目，数学的教学效率对于学生的全面发展具有非常重要的意义。在初中教学过程中，为了提高数学教学效率，老师运用了很多的教学方法。其中，小组合作的教学方法就受到了广泛地运用，并且在教学过程中取得了良好的教学效果。

简介：摘要： 随着素质教育的不断推进，对于学校数学教育中学生协作能力、合作思维进行了着重的关注。初中生是学生打下数学学习基础的关键时期，是学生建立数学思维，培养合作意识，发掘领导力和组织力的重要阶段。这要求老师在数学教学过程中，融入合作学习的思想，增强学生和老师的联系，提高数学教学的效果，与此同时，小组合作式的学习也让学生之间增加了了解，能够使得优秀的学生帮助学习偏弱的学生，使得班级形成互帮互助的学习氛围，也让学生在小组合作学习中，通过这种教学方法，培养了学生的积极乐观的生活态度。

简介：摘要：近些年来，初中数学小组合作教学开始在学校中普及推广，数学教师们应该在新的形势下积极思考，结合现代多媒体技术和信息网络，将传统教学模式从灌输模式转变为思考模式，从书本模式向互动模式转变，提高教学实效性，为学生在日后的学习过程中打下牢固的基础。

简介：〔摘要〕新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式，无疑，这一理念是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。有效的小组合作学习可以在小组成员间形成开放、包容的学习氛围，使小组成员间相互激励、相互促进；可以提高学生的学习效率；培养学生的合作精神；激励学生的学习兴趣；促进学生之间的共同进步。因此，开展小组合作学习是社会发展的需要，是教育改革的需要，也是实施新课标的需要！〔关键词〕自主合作探究合作学习

简介：<正>按照国务院《关于金融体制改革的决定》的要求,全国首批试点城市已经正式开始组建城市合作银行,这是我国金融体制改革的重大举措。为搞好组建工作,需要明确和解决好如下几个问题。一、城市合作银行是商业银行城市合作银行是商业银行而不是"合作"银行。根据国际合作联盟的国际银行委员会

简介：摘要：合作学习是一种古老的教育观念和实践。我国古代早就有合作学习思想的火花。我国两千多年前的教育文献《学记》中有曰“独学而无友，则孤陋而寡闻。”在西方，古罗马昆体良学派曾指出学生可以从互教中受益。合作学习于20世纪70年代进入一个迅速发展的时期。合作学习从原有的观念迅速发展成为一系列原理以及策略体系，成为全球的盛行学习方式。

简介：在新课程改革的推动下．教师的教学观念有了很大的改变。合作学习作为一种有效的学习方式和教学方法．被越来越多的中小学教师在课堂教学中广泛运用．它对于我国目前大力提倡的素质教育教学模式的探讨．具有重要的启发和借鉴意义。在进行合作学习时．有砦擞师尝试以学生主体参与为基本特征的“合作学习策略”．激发出了课堂的生机与活力．

简介：综合实践活动课程作为基础教育的必修课程,其内容包括信息技术、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。从综合实践活动课的核心课程价值观来看,综合实践课改变学生单一的知识接受性的学习活动方式或生活方式,强调直接经验学习和间接经验学习相结合的重要性,加强了学生对自然的了解,对社会的了解,密切学生与社会生活的联系。

简介：

简介：摘 要：信息时代，小学教育教学环境发生很大变化，也对数学课堂教学模式带来了新的挑战和机遇。采取多元化的课堂教学模式，综合应用小组合作学习法开展小学数学课堂教学，符合现代素质教育的教学要求和目标，能够培养小学生独立思考、自主探究的意识与能力。本文主要对小组合作学习法在小学数学课堂教学中的应用进行深度阐述和分析，旨在进一步提升小学数学课堂教学效率和质量，为提升学生综合素养奠定基础。

简介：摘要：“学习小组”是芙蓉学校学生学习活动的主要团队，小组合作学习是新课程改革教育中最新型的一种学习形式，把一个组的学生捆绑在一起，互相监管，相互督促，对学生实施团队捆绑式评价管理。充分发挥学生主动性，培养学生团队意识、竞争意识，提高学生自主学习和管理能力。

简介：摘要在初中体育教学的过程中，运用小组合作教学的方式组织学生开展学习，能够激发学生的学习兴趣，提升学生的学习质量。同时，也能够帮助学生形成一定的探究意识以及合作意识。因此，在正式教学的过程中，教师可以合理地组织学生创建学习小组，引导学生开展体育学习。基于此，本文将对如何在初中体育教学中创设合作学习小组进行分析。

简介：和平县供销合作社积极参与农业产业化经营，组建了九连山蚬子螗茶业合作社，短短一年，初见成效，在调整当地农业结构，打造农业品牌，助农增收等方面作出了成绩。

简介：清新县供销合作社认真学习、借鉴兄弟供销合作社经验，组建农村专业合作社，实现了发展合作经济组织的“零的突破”，推动了清新县农村合作经济组织的建设，经验值得推广。

简介：摘要：随新课程改革的不断深入，高中化学教学也逐渐向合作学习模式进行转变，但由于教师在课堂中扮演着主导者的角色，导致小组合作学习没能很好地开展。因此如何组建一个高效的高中化学小组是非常重要且必要。合作学习不仅能够调动起学生自主性和创造力，还可以培养他们良好的协作经精神。目前，化学学科在我国高中阶段已经发展到了相对成熟的时期，在高中阶段化学教学中进行小组合作式学习能够提高学生对探究性知识的理解与认知，提高化学课堂教学效率。