简介：摘要思维导图是当前较流行的一种具革命性的思维工具和学习工具，它最主要的特点是把形象思维与抽象思维较好地结合起来，然后极大提升人类大脑的智力技能和智慧水平。当思维导图与英语相遇时，就产生了奇妙的效果。本文结合研学后教理念，针对农村中高年级学生在英语作业上的问题，分别论述了学生在学习英语词汇课、阅读课以及写作课三种课型时，如何通过思维导图式作业的练习策略，在老师的指导下解决相关的学习问题。

简介：绿化中的线不仅具有装饰美,装饰绿化的形式美,绿化装饰就是艺术想像力的创造活动

简介：绿化中的线不仅具有装饰美,绿化装饰就是艺术想像力的创造活动,装饰绿化的形式美

简介：二图式理论在英语听力教学中的运用根据图式理论对听力材料理解的三个作用，教师可把教学分为三个阶段听前阶段，听中阶段和听后阶段。（一）听前阶段在听之前教师可提示材料的背景范围和功能，激活学生内在的相关词语，句式以及其他已知信息，主要方法有第一预测听力是一个通过听觉对别人言语的辨析、理解的过程，人们运用语言进行交际是在特定的环境中进行的。然而课堂上的大多数情况却是，学生仅以听录音来进行英语听力训练，看不到语言使用的环境和说话人的神态、举止，这无疑增加了听音的困难。在缺乏环境直观因素的条件下，听前预测对整个听力理解所起的作用尤其重要。首先，它为学生制定了一个听的目标和框架，在听的过程中能有的放矢。其次，预测能起到一种热身作用，它会调动起学生的兴趣和好奇心，调动他们的学习积极性，活跃课堂气氛，心理学的研究表明，只有注意力高度集中才能把听的材料理解得更深透。第二利用关键词利用关键词来激发学生的想象力，这是一种心理上的主动激活，便于调动学生的学习积极性，对于理解录音材料的内容有很大的帮助。这样可以使听者能更迅速的建立起信息框架，从而更有效地判断听到的内容。（二）收听阶段经过听前阶段的准备工作，学生的已有知识即图式已被激活，并进入紧张的解码、筛选、检索的心理状态，教师应引导并训练学生把握录音材料的主题意义，学会跳跃障碍或筛选，从而有效地提高听力理解的程度。也就是说在做听力时遇到听不懂的词语可以根据上下文猜测生词的大概意思，猜不出也不用着急，继续往下听，有时听到后来对前面的词语自然而然地理解了。（三）听后阶段经过收听阶段的解码和检索，学生已基本听懂录音材料，在听后阶段就需要将所听懂的信息及时重组，以便存储在记忆里，降低遗忘率。教师可让学生整理所听阶段的记录，把短时记忆的内容先作一个摘要或提纲，然后再作复述，因为学生在听懂、理解了课文并有了一个更新了的旧图式时也就有了一种想表达的愿望。最后，可让学生再听一遍录音以加深理解和记忆。

简介：　　中国画视觉空间的定向平移法,一切国画图式都是在视觉心理空间经营中形成,国画图式与视觉空间的形式

简介：　　中国画视觉空间的定向平移法,一切国画图式都是在视觉心理空间经营中形成,国画图式与视觉空间的形式

简介：中国山水画的发展历史比较长,在中国传统绘画艺术占有重要地位分,山水画的图式是山水画构成的重要形式,对中国山水画深入认知的意义重大。宋代著名山水画家马远在继承南宋山水画的构图、笔墨、构图的基础上,吸收了李唐,刘松年等画家的画风,创造了一种独特的风格。本文通过对画家马远绘画的分析,论述了马远山水画构图形式的成因及演变,以及影响其形成的各种因素,希望能够增强对山水画的审美观念的建立,有助于拓宽山水画的艺术表现力,为山水画的进一步发展提供可行的帮助。

简介：指学习者把新知识增添到自己现有的图式中,学习者与新信息相关的图式必须被激活,　　学习者通过图式理论获取知识的方式与皮亚杰的

简介：在人类的诸多思维模式当中，图式思维是一种较为重要的思维。图式思维作为建筑设计过程当中所常用的思维方式，其应用主要体现在以下两个部分，其一是自我交流部分，通过这一部分的应用，能够审计出建筑设计过程当中存在的一些问题；其二是在与他人进行交流的过程当中，可以使用图解来对个人的思路和设计理念进行说明，从而做到加强沟通和降低理解难度的目的。

简介：摘要图式思维在建筑行业作为一种优良的思维模式，其主要有两方面的体现，包括自我交流与相互交流。本论文从不同方面阐述建筑方案设计中的图式思维，希望为研究建筑方案设计中的图式思维的专家和学者提供理论参考依据。

简介：摘要：生物科学是一个日新月异的科学， 高中 生物的教育在新课改及素质教育下，目的是实现面向全体学生，并为一部分今后要从事生物事业的人打下基础。本研究试图通过 高中 生物课堂教学提高学生对生物知识的认知水平，提高他们对生物科学的兴趣，培养中学生热爱大自然和自觉保护环境的情操，促进 高中 生有意义的生物学习。 关键词：图式策略； 高中 ；生物教学

简介：谈中国绘画艺术的前瞻性必然不能脱离笔与线的概括性,具体到某一艺术风格的图式特性,涵盖对传统笔墨的三种不同认识。一是按照传统书写特性发展观,但在色彩、造型上不掩杀东西方当代艺术对传统艺术的发展,借用形质上的鲜活时代性,但重在文化特性上诗意的表述以及绘画意蕴的东方特性,如温和、典雅、玄妙、隐喻等等。

简介：因为在翻译过程中译者必须对源语图式进行正确解码才能达到,三、图式理论在新闻目标语编码中的运用在翻译过程中,图式不仅帮助译者理解原文而且对目标语的再编码也有很大的帮助

简介：摘要我国现行的语文课程的学习，注重读写结合，即对语言材料进行提炼、发掘其规律，对学生进行针对性的语言训练。本文所说语文句式学习，是基于图式理论的指导，从表达方式、表现手法、内容顺序等三个方面对语文教材中的典型语句样例进行提炼，得出语句图式，并据此指导学生大量读写实践，达到既阅读课文又进行语言训练的目的。

简介：摘要对于儿童来说，在成长过程中需要进行相互交流，而绘画和语言都是儿童重要的交流信号，在儿童的认知中，看到的和听到的都需要进行相互交流，而针对目前存在的特点，教师可以合理使用儿童图式期的特点，合理使用儿童对绘画的兴趣对儿童进行教学，其次将绘画引入到小学语文的写话教学中，通过绘画来培养儿童的想象力，提成创新性，帮助学生得到全面综合的发展。

简介：摘要本文通过阐述应用导图式的课堂日记，怎么运用导图思维到课堂中去，以及它对于提高语文核心素养的作用，给出了建议和帮助。

简介：本文以清人沈复提到的造园核心'小中见大'为契机,来探讨'小'在园林发展中的作用。'小'除了作为界定事物属性的形容词外,还代表了由其引发的、关于主体的知觉关联及其世界观建立的姿态。它来自发端于唐宋时期的'中隐'思想,并通过'壶中天地'的园林观念以及山水画中的观法变革成为了一种图式语言。本文以宋人郭熙等人的绘画实践和理论为主线来反观园林发展中所出现的空间问题,其中以庄子'小大之辩'和沈括'以大观小'作为思辨方法,使得山水画图像不只是作为历史的线索,而是借助形式分析与私人园林的空间发展进行平行比较。本文最后以王时敏《小中现大册》和'沧浪亭'为例,来说明该图式是如何在明清时期各种流通于世的画谱和造园法则中不断解释和再造,并得以流传。

简介：摘要小学语文课堂板书是小学语文教师教学思路的再现，学生可以通过黑板上的各种板书图式分析语文课文内容结构，有利于在学生大脑里重新创构一幅新的结构模式图，帮助学生对所学知识的消化并能够在较短的时间内完成写作结构图。部编版小学语文教科书里的课文就是很好的一个例子，教师可以从思维的角度，为学生展现连续性的思维图式、散射性的思维图式、聚合性的思维图式和抽象性的思维图式这四种最为核心的思维导图，从而更好的帮助学生能够在较短的时间内解剖各种基本文体，高效的指导学生快速阅读各种文体，并解读这些文体，从而形成自己独有的写作思路。

简介：演讲能力是演讲者的思辨能力、知识储备和语言交际能力的综合体现,基于图示理论,结合广东省高职高专实用英语口语大赛的演讲话题,提出要以策略图示知识调整学生学习策略,培养其思辨能力,加强图示知识输入,夯实其语言基础,扩大其专业知识储备。通过构建图示网络,促进学生思辨能力和语言交际能力的发展,最终提高学生的演讲能力。

简介：摘要目的探讨孕期产妇应用健康指导及安全用药指导后的临床效果。方法选取100例在2018年1月至2018年12月期间我院收治孕期产妇，随机分组，观察组采用健康指导及安全用药指导干预，对照组采用常规护理，比较两组护理效果。结果护理后观察组护理满意度为94%，对照组护理满意度为80%；两组各值比较，结果均P<0.05。两组比较分娩结局及围生儿结局，观察组均好于对照组，结果均P<0.05。结论健康指导及安全用药指导应用于孕期产妇中效果显著，可保障产妇护理质量，提高围生儿的生存质量，健康指导及安全用药指导措施值得临床推广。