简介：摘要: 随着信息技术的发展，我国在线课程资源越来越丰富。作为学习和交流的平台，高校在线开放课程不断发展。文章深入探讨并创新了高校在线开放课程的建设，区别于传统的教学模式，课程设计多样化，课程实施应用性广，明确教学实施过程中师生的任务，课程教学评价反馈更利于促进课程建设。该模式可应用于高校医学护理课程。实践结果显示，该课程教学打破了时间和空间的限制，有效借助各种多媒体工具，将理论与图声影像相结合，丰富了课程学习内容，促进了教与学的发展。期望在线开放课程建设创新与应用研究，能为我国在线网络教育的课程建设提供基础思路和构建框架。

简介：摘要:随着互联网信息技术的高速发展，为传统的教育教学改革带来了机遇和挑战。本文以广州商学院“基础会计”课程为例，总结了在线开放课程的特点与优势，从在线课程建设思路入手，对团队建设、选课原则、知识点视频录制、网络信息平台搭建、在线课程后期维护等方面进行了阐述，为推进课堂教学改革提升课堂教学质量提供借鉴。

简介：摘要：随着时代在不断的变化，信息技术快速的发展，互联网快速的普及，改变了人们的生活与工作方式，网上授课的形式也逐渐兴起。职业礼仪在线开放课程目前在世界上也开始流行起来，不仅为教学提供了广大空间，还有效的增加了教育对学生的吸引力，在一定程度上激发了学生学习的积极性。让职业教育礼仪被更多的人了解。笔者根据职业礼仪在线开放课程建设做了简单的研究，以 中高职院校为列 ，希望可以促进我国职业礼仪在线开放课程的发展。

简介：摘要高职教育人才培养目标决定高职院校培养学生的基本方向，规定了人才培养在知识、能力、素质等方面的要求，具有鲜明的导向价值。我院坐落于旅游名城——承德市，又是一所以培养旅游人才为主的高等职业院校，因此，《导游知识与应用》在线开放课程建设显得极其必要，可以说，高职教育人才培养目标定位为高职院校开展课程建设提供了现实依据。

简介：

简介：摘要：在线开放课程的建设是一项庞大的工程，与传统线下课程建设截然不同，却有着千丝万缕的联系。文章对在线开放课程建设进行分析与研究，梳理了在线教育的发展历程，阐述了在线开放课程的定义与优势，提出了其建设问题，重点介绍了在线开放课程建设的过程，即准备阶段、建设阶段和建后改进三个阶段。笔者希望能与其他教师共同探讨，为老师们开展课程建设提供参考。

简介：摘要：在线开放课程为学习者提供了新的学习思路与方向。本文主要对在线开发课程开展分析，明确其能够为学习者提供多样化的学习资源，有助于推动教育信息化发展。重点对职业教育在线开放课程的建设进行了探析，提出了几点合理化建议，如做好课程资源的整合工作，搭建相关平台、从宏观层面加强教育信息化建设，推进在线开放课程应用、分类建设，重点培育、结合学生实际，优化在线开放课程设计等，以期实现预期的在线开放课程建设效果，提高职业教育成效，培养优秀的应用型人才，满足社会发展需求，为关注这一类话题的人们提供参考。

简介：摘要网络技术的迅猛发展对传统的英语课堂形成了很大的冲击,推动英语课堂信息化的进程。在线开放式课程成为当前众多高职院校英语教学的关注焦点与开发方向。本文从在线开放课程的特点分析入手,讨论了高职院校英语在线开放课程建设的必要性、主要内容以及设计原则。

简介：摘要：在高职院校开设在线开放课程是新时代全新的教学形式。由于高职在线开放课程具有较为复杂的系统体系，因此相关人员应针对高职在线开放课程的开发与利用吸取宝贵的经验，进行深入细致的探索，以获得更理想的实际应用效果，从而推动教育信息化的可持续发展。基于此，本文就建设高职在线开放课程的有效策略进行了分析和探究。

简介：摘要：《蒙医基础理论》课程是学科核心课程，由蒙医学的基础知识、基本概念、基本原理，按照蒙医学的逻辑体系组织而构建的理论体系。为适应学习者个性化发展和多样化的终身学习需求，建设《蒙医基础理论》在线开放课程，通过线上教学与线下教学的结合，调动学生的学习积极性，逐渐培养和建立对蒙医学学习兴趣、信心以及使学生树立继承和发扬蒙医学思想是我们需要深思的问题，也是迫切需要解决的问题。

简介：

简介：摘要：教育需求的多变性，促使课程类型逐渐增多，并转向个性化、先进性方向发展，在线开放课程是现代新型课程中的典型，基于其开放性、共享性，可充分满足不同时间、不同对象的学习需求，拓展传递知识的渠道，提高知识持续传递的便捷性。但是目前在线开放课程类型多，质量也高低不等，在缺少管理的情况下，会形成混乱局面，降低教学质量及效果。本文就在分析在线开放课程建设质量因素的同时，对管理要素进行了探讨及研究。

简介：摘要：进行教育改革和课程资源的建设成为职业院校顺应时代背景稳步健康发展的内在需求。该文立足“互联网+”时代人才培养需求，将OBE成果导向教育理念引入在线开放课程教学资源设计，从定义学习产出、实现学习产出、评价学习产出、使用学习产出几个方面深入说明并探讨，为在线开放课程的设计提供实践指导。

简介：摘要：本文是作者建设国家精品在线开放课程过程中的经验与教训，从线上与线下教学的差异入手，介绍了建设阶段与教学组织阶段重点把握的关键和注意事项，以期对在线开放课程建设者有所借鉴。

简介：摘要:高校开展教育的过程中要结合当前时代发展的主要特色，充分发挥信息技术的作用，将各种课程资源整合在一起，建设一些精品的在线课程。通过现代化的教育方式和教学手段，实现教学内容的创新和优化。教师要了解开放课程的设置模式，分析当前社会发展中开放性课程的应用价值。

简介：摘要: 近年来，新型在线开放课程（Massive open online course，简称MOOC 即慕课）、翻转课堂（FlippedClass Model）等在高等院校迅速兴起，拓展了教学时空，激发了学习者的学习积极性和自主性。但是，在中学阶段，开放课程建设几乎是一片空白。笔者通过多年的教学实践，结合《高中化学课程标准》中核心素养的要求，建设了化学课程网站，目的是通过研究和探索，为高中学生的自主性学习提供完备的知识系统，创造自主学习和协作学习的良好环境，培养学生的自学能力和学科素养，并形成符合学生实际学情的教学模式。

简介：摘要：国家精品在线开放课程建设是国家精品开放课程建设项目的组成部分，是高等学校教学质量与教学改革工程的重要内容，作为教育信息化的重要体现，同时也是高职教学改革的重要方向，积极推进国家精品在线开放课程建设，有利于调动学生的学习热情，发展学生的个性，培养学生专业的技能和素养。本文就高职国家精品在线开放课程建设作了相关分析。

简介：摘要：地方高等院校作为教育体系的重要组成部分，其在线开放课程的建设不仅关乎教育质量的提升，也是响应国家数字化教育战略的关键步骤。然而，由于资金、资源、技术等多方面因素的限制，地方院校在在线课程建设上面临诸多挑战。因此，本研究旨在深入分析这些挑战，并探索有效的应对策略，以期为地方院校在线开放课程的成功实施提供理论指导和实践参考。通过此研究，我们希望能够促进地方院校在资源共享、教育公平、教学质量提升等方面的发展，从而更好地服务于区域经济社会的进步与创新。

简介：摘要：本研究旨在探讨《路由交换技术》在线开放课程的建设与实践。基于当前网络教育快速发展和路由交换技术课程迫切需求，深入分析课程建设面临的机遇与挑战。通过设计科学合理的课程框架，建立涵盖理论教学、实践训练、课程评价等全流程的系统化教学体系。重点从学习资源建设、教学模式创新、学习效果检测等方面，阐述课程建设的核心理念与特色做法。充分发挥在线教育开放性、互动性等优势，为学习者提供高质量的自主学习环境。期望为高校相关专业课程的在线开放式建设提供借鉴和参考。

简介：摘要：随着网络信息化进程不断加快，在线教育正逐渐走进人们的生活。越来越多的家长、学校和设施参与进在线开放课程的设计。但是大多数在线开放课程都存在一些问题。学校如何设计高素质、有吸引力的在线开放课程满足学生需求，是当前亟待解决的问题。在信息环境下，在线开放课程对于人力资源的高效开发至关重要。在学校，面向学生的在线开放课程与当前满意度相结合，可以更轻松地开发在线开放课程。聚焦教育目标，将其融入在线开放课程的资源开发。本文采用在线课程与开放课程相结合的教学方式，使线上线下教学进行高度融合，增强学习效果，提高教学质量。