简介：沧州民间美术是沧州劳动人民在长期的生活过程中产生和发展起来的,具有鲜明的生活化的地域特征。对沧州民间美术的现状调查研究,发现其面临生存和发展困境。提出将其引入中小学美术课堂、民俗博物馆馆藏陈列、建立展览交流机制等措施,以达到对沧州民间美术保护和传承的目的。

简介：

简介：陇南地处陇右之南，陕甘川交界之处，历史上一直是多民族聚居繁衍的地区，特殊的地理位置，孕育了陇南独特的地域文化，形成了品类无比丰富、文化底蕴深厚的陇南民间美术。概括起来，陇南民间美术体现出文化内涵的综合性，艺术类型的丰富性，制作工艺的原生态性和艺术风格的过渡性等基本特征。

简介：甘肃美术有着独特的地域性，这种特性一直影响着甘肃画家的艺术个性。在新时期，如何把地域特色的内涵与精神真正挖掘出来，是当代甘肃画家面对的现实问题。

简介：诸如“地域美术”、“地缘文化”这样的话题，近年来正逐渐成为我国美术学界研究的一个热点。就像一些学者曾提出的那样，以往的美术史研究者较多是“从纵向维度思考问题，编年表、讲源流、查传承……与时间性有关的梳理工作做了不少，但对地域和空间因素往往不大关注”。将注重时间的历时性研究和注重空间的共时性研究结合在一起，这一主张本身其实并非新近话题，

简介：地域美术作为极具地方特色的本乡本土美术以及全域美术的重要组成部分，无论是对于地域美术文化的挖掘、保护还是民族文化多样性的发展都具有至关重要作用。本文在明晰地域美术的基础上，探寻地域美术史研究方法所存在的问题，寻找更为科学合理的研究方法，让人们重视地域美术史研究的价值和意义。

简介：摘要：本文旨在探索如何将地域文化融入美术创新设计，并以挖掘地域传统文化的瑰宝、融合现代美术元素的设计创新以及美术创新设计的地域化呈现为主要内容进行研究。通过深入挖掘地域传统文化，发现其独特之处并应用于美术创新设计中，可以注入艺术作品独特的地方风情和魅力。通过地方特色与美术创新的结合，以及地域文化元素的审美表达，实现美术创新设计的地域化呈现，进一步推动地域文化与美术创新的融合发展。

简介：摘要：民间美术有中国文化特有的艺术审美价值，另一方面民间美术又有着强烈的地方性特色。在高中美术教学实践过程之中引入教学地域的民间美术有利于陶冶学生的美术情操，有利于让学生在接触民间美术的过程之中了解中国地域性的民间艺术与文化、开拓美术视野与发散美学思维。教师在引入有地域性特点的民间美术进入课堂实践教学时，要结合美术鉴赏课程的讲解，让学生在理论学习上掌握民间美术的审美要素、审美特点与表达方式。

简介：摘要美术创作和美术作品是人们借助具体的形状和线条配合不同的颜色搭配对现实进行记录或者对个人意志进行描述和幻想的一种行为方式，在我国具有悠久的发展历史，不同时期的美术作品反映了当时的社会形态和思想状态，具有重要的文化历史意义。同时由于我国多民族散落的复杂形势，导致美术创作与不同的地域性文化之间连接紧密，本文就将对此展开探究。

简介：黑龙江地域有着独特的地理和气候特征,一年中长达六个多月漫长的秋冬季节,使得萧瑟的秋景、荒原寒山、银装素裹的景象常常成为艺术家创作灵感的源泉,而北方山水的雄浑大气。厚重深沉也孕育了黑龙江艺术家的独特气质。

简介：【摘要】本文沿着历史的脉络，从沣西地域留存的民间美术入手，探寻过往、繁盛于此或是长久根植于此的民间美术品类。搜集整理学校美术教育——地方课程相关素材，找寻生在农村，长在农村，在独特的地方文化中被催生、培育和且还在传承的民间艺人。也尝试想把他们请上课堂，让孩子们通过民间艺术的窗口，了解民间美术造型、技能、寓意等方面具有相对固定和程式化的模式的同时，理解民间艺术精湛的技艺、独特的思维方式、丰富的精神内涵，文化的质朴，也间接了解脚下这片土地的前世今生。

简介：摘要：中国幅员辽阔，民族众多，在不同地理环境和民族文化的影响下，形成了各具特色的地域文化。地域文化经过了时间和实践的检验，具备极高的美学和文化价值，将其与高校美术教学相融合，探索符合高校美术教学的时代需要，有利于丰富美术教学的教学内容与文化内涵，提升美术教育的育人价值，培养更加优秀多元的美术人才，促进高校美术教育创新发展。

简介：【摘要】新时期，我国艺术发展水平的提升对美术创作产生了积极的影响。在此背景下，为了增强美术创作效果，丰富创作内容的思想内涵，需要考虑其与地域性文化的关系，并将相应的研究工作落实到位，促使地域文化作用下的美术创作水平逐渐提升，拓宽创作人员在实践中的思路。基于此，本文对美术创作与地域性文化的关系进行了系统阐述，以便为二者相互渗透效果的增强提供保障。

简介：本文记述了首都师范大学美术学院举办的“中国地域美术史研究暨《北京美术史》学术研讨会”要点，记述了参会学者对于“中国地域美术史研究的理论建构及相关问题”、“《北京美术史》著作”各自发表的学术观点，文末指出此次学术研讨会所取得的成果及研讨会本身的重要意义。

简介：摘要:近几年来，随着我国各地新课程改革工作的不断推进，小学美术课程教学改革也在逐步展开阶段。充分挖掘本土美术资源，是实现美术课程体系创新的重要途径。基于此，本文主要分析了地域资源在小学美术教学中的有效运用方法，以期为小学美术课堂教学活动提供一些切实可行的建议。

简介：摘要：积极推进小学美术教学与同安地域文化的有效融合，是美术教师优化课堂教学组织模式、提升课堂教学质量、丰富课程教学内涵和服务学生学科素养培养的有效路径所在。本文将从以下几个具体模块入手，就小学美术教学与同安地域文化的有效融合具体实施对策和方法进行分析，期望可以通过笔者的阐述可以找到强化融合教学实施的对策，真正服务同安地域文化的弘扬和美术课程教学质量的提升。

简介：摘要：传统工艺美术是我们艺术领域的重要部分，在传统工艺美术中有着地域性的发展特点，在本文的研究中，将从独特的材料、积淀的文化、传承的工艺等方面讨论传统工艺美术地域性发展的原因。

简介：“地域美术”是指较大地方里的本乡本土美术。无论是作为历史形态地域美术和当代形态地域美术都具有构成族群文化的根性和充实性价值。因此，中国目前应该加强对地域美术价值的认识和研究力度。因为，中国各地美术资源还没有系统地整合把握与运用、中国应该建立美术文化多中心区、地域美术是构建中华美术文化大气象的必需元素。总之，加强地域美术研究是中国美术域当下重要的研究课题。

简介：摘要：美术作为一门艺术课程，对学生审美能力和艺术欣赏水平的提升有着重要的意义。美术作为一种以绘画展现知识和文化交流的形态，其中蕴含了深刻的意义和道理。随着社会的发展，人们接受知识的形式不仅仅是靠教师的讲解和传授，现代的学生可以从多个角度、多个方面去学习知识，接受知识。而美术作为艺术、文化呈现的一种形式，对学生的教育起到了深远的影响，也是学生获取知识的重要途径之一。在我国，乡土文化、地域风情一直都是美术教学中不可缺少的绘画素材，尤其是对于小学美术课程教学而言，乡土文化和地域风情在小学美术教学中的引入可以使小学生对我国有更全面的了解，同时也丰富了小学生的绘画素材，对小学生绘画水平和艺术水平的提升有着积极的促进作用。

简介：摘要：地域的一花一草一木、一砖一瓦一石、一衣一食一物都具有地域特征，抓住其地域特征将其带入到中小学美术教学课堂上与课堂教学资料有机结合，不仅能够丰富美术课堂的内容，更能够在充实课堂的同时提高美术教学的质量。文章从追根溯源以及按迹循踪两个角度入手，以青海地域文化为例深入分析了地域文化与中小学美术教育融合的必要性和具体对策，具有参考借鉴价值。