简介：

简介：摘要我国传统教育的影响使得学生失去了学好数学的积极性，在当前实施新教材教学过程中，作为知识的传递者，我们不得不反省教学方法的得当性。本文从发展学生提问、讨论、讲评、总结等说数学能力入手，提倡以学生为主体，鼓励学生去质疑、猜想、讨论，最大限度地开发学生的智力资源，发挥其潜能。

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简介：孔子学院的建立对中国语言文化在世界范围内的传播起到了不可替代的作用。然而,在孔子学院的建设发展过程中,汉语教师紧缺的问题愈发明显。针对孔子学院汉语教师数量不足、缺少专职师资队伍、传统培养模式存在缺陷,以及汉语教师志愿者选拔标准低和课堂教学能力欠缺等问题,文章提出发挥传统培养模式优势、构建新型培养模式和利用高校青年教师出国政策来增加教师数量,从教师专业发展角度提高师资质量等建议,借以改善孔子学院汉语教师培养现状,促进孔子学院的可持续发展。

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简介：摘要“学高为人师，身正为人范”，师德建设是我国当前教育改革的重要内容，高中学校教师的师德水平直接决定了高中学校的教育水平。中华民族优良的师德传统是在几千年的教育实践中形成的，它是我国所有教师须各的道德观念、情操和品质，是在教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。

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简介：河南区域经济的大力发展,推动了河南商务环境的国际化进程。因此,河南亟待培养大批高素质人才既能掌握英语又能精通商务。通过对商务英语专业学生的学习和教学需求以及商务英语从业者就业需求的分析来看,目前商务英语人才培养模式及课程设置不合理,难以满足企业对毕业生商务英语应用技能等综合素质的要求。

简介：摘要：小学数学课程标准明确提出，老师在课堂教学实践的过程之中，除了需要注重知识的传授之外，还需要培养学生的知识应用能力，保证学生能够积累丰富的学习经验，打下扎实的理论知识基础，在实践应用的过程之中实现举一反三和学以致用。对于小学生来说，数学应用能力的培养及提升是一个长期性的过程，不可能一蹴而就，数学老师需要掌握恰当可行的教学策略，通过教学手段和教学形式的灵活应用以及调整来突破传统教学模式的束缚，让学生在自主学习和实践研究的过程之中，从整体上提升个人的数学应用能力。

简介：摘要社会交往是人的需要，也是社会对人的要求，幼儿时期的交往对幼儿的成长十分重要。由于独生子女等原因，许多幼儿的社会交往能力薄弱。笔者通过个例分析幼儿社会交往方面存在的问题，提出了一些培养建议与策略。

简介：随着经济社会的发展，教师专业化的推进，本世纪初，我国逐步完成了三级师范向二级师范过渡，小学教师培养纳入到了高等教育体系。但由于目前尚处于实践探索阶段，缺乏经验，小学教师职前培养还存在不少问题。

简介：分析当前高职院校职业核心能力培养存在的问题，结合发达国家和地区职业核心能力培养和相关职教理念的经验与现状，通过对职业核心能力的取向、内容、途径和方法等基本问题进行反思，提出高职院校职业核心能力培养应厘清概念内涵、明确价值取向、构建内容体系、整体融入专业学习、在职业教育活动中全面渗透、培养适应当代经济和社会发展的高端技术技能型人才新思路。

简介：<正>一、初中生策划意识与能力培养的主题建议初中阶段是培养学生策划意识与能力的重要时期,是衔接小学和高中的重要时期,它既要继承学生在小学阶段已经具有的初步策划意识与能力,又要为高中生开展各项策划活动所需的能力做好准备。就初中生可开展的策划类活动主题来说,我们建议学校可以围绕学生在各学段生

简介：摘要：小学生正处于成长学习阶段，具有较强的可塑性，因此提高小学生的质疑能力是非常重要的。只有让学生在学习中养成质疑的习惯，才能让学生真正实现思维的扩展，所以教师在教学中要注重培养学生的质疑能力和解决问题的能力。本文就小学数学质疑能力的培养进行论述，促使小学生提升自身的创新能力和解决问题的能力，从而得到更好的未来和发展。

简介：摘要：本文立足于中班幼儿日常语言教学的真情实况，从“借助集体生活，巧妙掌握语言艺术”“搭建语言环境，培养幼儿语言自信”“加强情感教育，促使幼儿表达情感”“借助语言教学，实现道德文明教育”“利用现代技术，全面提升语言能力”五个基本点出发，对如何培养中班幼儿的语言能力进行了分析和探究，旨在有效开发幼儿们的语言潜力和天赋，进而全面促进幼儿的成长和发展。

简介：学生的数学运算能力很差，不仅影响了数学科的成绩，也不利于相关学科的教学。本文就加强学生运算能力的培养提出了几点建议。

简介：自尊心得到健康保护和培养的孩子他们的自尊水平也会较高会自觉地让自己的行为和自己的认识形成一致在与同伴的交往中会更积极．在自然探索和社会活动中会更好地发挥主观能动性。他们要求自己会更台理更严格更有上进心会在有益的氟围中高效率地学习适当的行为同时也会明显减少那些不适当的行为。

简介：新教师的培养是一个非常重要但是又经常被人们忽略的问题。做好对新教师的培养工作，严把质量关，不仅可以有效地防止新手教师的流失，同时对于提高新教师的业务水平和专业素养也有积极的作用。每一位新教师的成长、进步和成熟，都离不开其指导老师和同行们的热心帮助。

简介：【摘 要】结合我国目前的教育规划，开展名师名校长培养，对已有的问题进行改进，可以落实科学发展观以及人才强教的方案；对已有的教育资源实现优化，适应教育改革需求。在一系列的举措执行后，将培养出名师名校长。促进优秀教育资源丰富，带动整体教师队伍实现素质提升，加快教育健康均衡与和谐发展。