简介:《中国教育改革和发展纲要》进一步规划了我国教育事业发展的宏伟蓝图,明确了教育优先的战略地位,而《教育法》的施行,则更是将教育的发展纳入了法制的轨道。加强教育行政管理,大力发展有中国特色的社会主义教育事业,已成为教育工作者义不容辞的责任。作为一名教育管理工作者,我认为实行校长负责制是完善中学行政管理体制的必然选择。一、校长负责制的内涵实行校长负责制是学校内部领导体制的一个重大改革,它的实行决不是简单的权力转移,而是建立一种科学的管理体制。校长负责制应该包括三层含义,即校长全面负责,党支部保证监督,群众(群众团体、师生员工)民主管理。1.校长全面负责:校长在学校行政管理中处于中心地位,发挥中
简介:摘要目的设置组长负责制及分区排班,提高麻醉复苏区工作效率及患者满意度。方法麻醉复苏区设A班及P班组长各一名,负责各分区的工作协调和工作监督,保证患者的安全和护理工作及复苏工作的顺利开展,并管理好各组员。结果提高工作满意度和工作效率,实施前满意率分别是87%,实施后分别提高至98%。结论分区排班,责任明确,增加了护士对患者的责任意识,保证了复苏区患者的安全苏醒,提高了工作效率。
简介:【摘要】目的:探讨在急诊护理管理中应用组长负责制分层管理模式的效果。方法:选取2018年3月至2019年3月我院急诊科护理人员16例(实施组长负责制分层管理前)及2019年5月至2020年5月我院急诊科护理人员16例(实施组长负责制分层管理后),应用我院自制护理质量评估量表对实施前、后护理人员病区管理护理质量及日常护理质量进行评估,同时统计两组护理人员护理事件合格情况。结果:实施后急诊科护理人员病区管理护理质量及日常护理质量评分相较实施前明显提升,差异有统计学意义(P<0.05);实施后急诊科护理人员健康教育、消毒隔离、护理记录文书合格率相较实施前无明显差异,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:在急诊护理管理中应用组长负责制分层管理模式的效果明显,可以有效强化急诊护理人员护理质量,提升医院综合服务水平,对医院及其他科室发展均具有积极作用。
简介:摘要:目的 针对ICU护理管理运用组长负责制分层管理模式,研究应用效果。方法 选择2020年2月至2021年2月我院所收治的100例患者,分成各50例的观察组、对照组。对照组采用的常规护理方法,观察组采用的是组长负责制分层管理方式。结果 对照组的护理质量评分为(92.1±6.4),观察组的护理质量评分为(80.21±5.5),两组相比,P<0.05,差异具有统计学意义。对照组对护理满意度为80%,观察组对护理满意度为96%。观察组优于对照组,P<0.05,差异具有统计学意义。结论 采用组长负责制分层管理模式开展ICU护理管理工作,可以有效提升护理质量评分,同时提高患者对护理的满意度,可在临床中推荐使用。