简介：经典诵读课程对于传承中华优秀传统文化和实现中华民族的伟大复兴有着重要的意义，有关经典诵读的教学活动也在大多数小学展开。但由于这一课程的发展还不够成熟，在理论和实践等各方面仍存在许多不合适的地方。本着对文化教育的钻研精神，发现经典诵读教学中的问题并积极改善是当前小学语文教学从事者应当担起的责任。

简介：摘要：在小学语文教学中，阅读与写作是两大最为重要的教学版块，而在这其中阅读教学是丰富学生写作素材，强化学生写作能力，提高学生写作水平的前提条件和重要基础，因此，阅读部分是小学语文教学中的重中之重。基于此，本文将以小学语文诵读教学中的经典诵读为例，首先分析了目前小学语文经典诵读教学现状，其次从创设诵读情境、传授诵读技巧两个维度展开了小学语文经典诵读教学设计，希望能够为相关教学工作者在提高小学语文诵读教学效果，培养小学生语文核心素养上提供一些帮助和参考的作用。

简介：　　摘 要：小学语文经典诵读是小学生众多科目中极为重要的学科，文化传承有助于中国文化的源远流长。然而，就目前来看，小学语文经典诵读仍然处于萌芽阶段，教学尚未成熟，在实际运用中也有些许不足和缺陷，为了让小学语文经典诵读长远发展，我们建议，学生要在诵读经典中感悟、品味、积累，从而提升学生的语言能力、提高学生的人文素养。

简介：摘要：经典诵读是对传统文化进行取材，也是小学语文教学较为重要的内容之一。教师需要对经典诵读的设计加以关注和重视，让学生在语文课堂的主体地位予以突出，让经典诵读的有效价值得以最大限度的发挥。

简介：摘要：经典诵读是小学部编版语文教学的重要组成部分的一大特色，教师要在小学语文教学中学会加强经典诵读教育，这有助于培养学生的语文综合能力与人文素养的提升，同时任课教师要根据本班学生的实际情况去实施语文经典诵读的方针，做到趣字当先，营造快乐朗读氛围，让孩子进一步了解中华民族源远流长的历史文化，培养他们的审美情趣，陶冶他们的情操，提高语文素养，增强孩子民族自豪感，从而真诚的热爱中华文化，使得符合部编版教材语文立德树人的特点。

简介：摘要：要想对小学生进行经典诵读教育，让学生产生经典诵读的兴趣是关键。兴趣是最好的老师，学生有了兴趣就会喜欢上经典诵读，而且能够激发学生的创造精神。所以在小学语文经典诵读教育中，教师应重视学生的经典诵读，并且激发学生的阅读兴趣，让学生真真正正喜欢上经典著作，从而促进我国传统文化的继承和发扬。

简介：摘要：小学是学生记忆力最佳的阶段，教师可以合理利用学生的模仿性给学生讲解我国古典文化，让学生既接受文化经典传承，又能从中体会文化经典蕴含的哲理。可见，小学阶段的语文课程教学需要教师融入经典诵读，这也是相当重要的。但是就目前我国小学语文教学实践中经典诵读的情况来看，仍然存在较多的问题。文章分析了小学语文经典诵读的意义，探讨了小学语文经典诵读存在的问题，分析了小学语文经典诵读教学策略。

简介：摘要：做中国人，读经典书。 经典诗文是传统文化的绮丽瑰宝，多年的教学实践，将经典诗文学习融入语文课堂教学、注重文化环境的熏陶、开展诵读活动，提高了学生的诵读能力，丰富了学生的语文积累，促进了学生的生命成长，形成了小学生诵读经典诗文的有效策略。与此同时，也将中国的经典文化传承与年轻而蓬勃的生命当中，让经典永流传，让传统永留中国人的心间，并且散发出历久弥新的魅力和鼓舞人心的力量！

简介：摘要：小学时期是经典诵读的最佳时期。在小学语文中，经典诵读可以丰富教师的教学方法，培养学生的学习思维，提高学生的表达能力，提升学生的文学素养。经典诵读已成为备受关注的教学内容。

简介：摘要：经典诗文是我国传统文化中最为精粹的部分，经典诗文诵读不仅是为了提高学生的个人修养、陶冶学生的情操，还是传承我国优秀传统文化的必要措施之一。本文就小学语文教学中的经典诗文诵读作简单阐述。

简介：摘要：在当前小学阶段的语文教育中，教师不仅要向学生讲述课内的知识内容，还要强化对学生的德育教育，比如在班级教学过程中，教师需要让学生进行经典诗文的诵读，让学生能够感受到存在于我国传统文化中的精髓以及重要的思想情感，从而促进学生形成丰富的文学素养以及语文素质。

简介：摘要：在小学语文教材当中蕴含大量经典文章，有饱含深意的各种成语典故，有温柔敦厚的古诗词，有形式奔放自由的现代诗歌，还有抒情言志的优美散文。学习这些内容对于提升小学生语文水平具有十分重要的作用，不仅有助于小学生发扬和继承我国优秀传统文化，还有助于小学生深入了解我国博大精深、源远流长的传统文化，从而增强小学生民族文化认同感，进一步优化小学生学习习惯、培养小学生文化审美，有助于小学生建立健全的人格。

简介：摘要：经典诵读是小学语文课堂的重要内容，也是语文教师开展课程教学的重要对象。为进一步发挥经典诵读功用，提高小学语文经典诵读教学有效性。语文教师就要采取多种策略，运用多种方法打开经典诵读空间，建立新型平台，突破原有经典诵读教学局限，实现经典诵读教学效率提升。本文以此为研究点，从人文环境建设、经典诵读指导、教学形式变化、多远活动开展、学科课程整合五个方面，就小学语文经典诵读教学做出研究讨论，以供参考。

简介：摘要：诵读经典、传承文化是当今时代背景下教育部门较为看重的教育工作，为此推出了一系列的教育改革政策，并依据学生当下的成长情况与认知能力对小学语文教材进行了一定的调整，使其更为符合学生当下的心理成长特点，让学生能够更好地接受中国经典文化。而想要让诵读经典、 传承文化工作真正地发挥有效性，教师还需投入更多的时间与精力。基于此，本文将对小学语文国学经典诵读教学策略展开研究。

简介：摘要：语文是小学阶段学生主要学习的科目，在教育改革不断推进的今天，小学语文教学面临着全新的机遇，教师不但要把基本的知识传授给学生，更重要的是不断强化学生学科素养，满足素质教育的要求。众所周知，小学语文教材中有很多国学经典，这些也是组成我国传统文化的重要组成部分，小学语文教学过程中，教师组织学生诵读经典能够优化教学过程，提高教学质量，强化学生文化素养的同时让学生以更好的方式传承文化，促进学生的不断进步和持续发展。

简介：摘要：中国历史悠久，传统文化的魅力已散发到世界各地，很多外国人都前来学习中国文化，我们作为中国人，更应将传统文化传承下去。随着新课改的推进，目前在很多小学，都已经开设了国学教育的课程，其中就包括国学经典诵读课。通过这些课程，可以让学生更加直观地感受到传统文化的魅力，学习传统文化知识。可在实际的教学过程中，大多数课堂并不能达到期望的效果，教学需要讲究策略，我们需要进行哪些形式上和策略上的改变，本文将对此进行探讨。

简介：摘要：国学以先秦诸子百家学说为基础，涵盖两汉经学、魏晋玄学、隋唐道学、宋明理学，以及先秦诗赋、汉赋、骈文、唐诗宋词、元曲、明清小说等内容。诵读经典作品，可以丰富知识、开阔视野、陶冶情操。小学语文教师要充分认识国学经典诵读的重要性，并在教学中积极开展国学经典诵读活动，以此提高学生的人文素养，丰富学生的精神世界，培养学生热爱祖国、热爱人民之情，增强他们的民族自信心。

简介：摘要：国学经典中蕴含了宝贵的民族精神和民族传统文化，在小学阶段开展国学经典诵读教学，有助于培养学生对国学经典的热情，同时引导学生树立正确的思想价值观和人生世界观。立足于长远视角而言，小学阶段的国学经典诵读教学，对于培养民族复兴人才也非常有利。可以说，无论是从学生个人层面而言，还是从国家发展层面而言，在小学语文学科体系中融入国学经典诵读教育环节，有着重大意义。

简介：摘要：国学经典承载着我国民族在历史中所记录的宝贵内容，富含着强大的精神力量，是国家富强的支撑，不容小觑。新时期下，国学经典重回课堂并加大诵读的比重，贯穿于整个语文教育，但小学生的参与热情不足，面对难懂又拗口的国学经典产生畏惧并付诸行动。面对这种情况，教师凭借先进理念，关注小学生在诵读时的体验感，对诵读的方式进行相应的创新，以与其心理需求相契合，继而激发出其参与的热情，在诵读中探索到国学的内涵，感悟到人生的哲理，使之形成极高的人文品质，朝着健康的方向成长。

简介：摘要：诵读是学生开展语文学习的一种重要学习方法。教师在小学语文教学中加强引导学生进行经典诵读,不仅可以提升学生的语言能力,还能增加学生对语文知识的积累,陶冶学生的情操,实现学生在语文学习中的综合性成长。本文将从小学语文经典诵读教学现状为出发点,进一步探究在小学语文教学中开展经典诵读的有效教学策略。