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  • 简介:文章介绍了国内外无殖轨道结构类型的发展和应用,简述了弹性支承式无碴轨道的设计理论,结合乌鞘岭特长隧道无碴轨道设计,详细介绍了套靴式弹性支承无碴轨道组成,同时对于与之配套的扣件系统、过渡段连接设计、无碴轨道施工工艺以及无碴轨道可维修性评价分析进行了简要说明.

  • 标签: 无碴轨道 支承块 弹性 应用 结构类型 设计理论
  • 简介:桥跨结构横向分布系数计算法是本文着重提出的。弹性支承连续梁修正法是考虑了桥跨结构的抗扭刚度,使计算结果更加准确。作者推导出修正系数公式。

  • 标签: 弹性支承 桥跨结构 抗扭刚度
  • 简介:本文运用非线性有限元全过程分析方法,结合新建的成都双流机场候机楼屋面大跨度单层柱面网壳,对弹性支承的大跨度单层柱面网壳结构的稳定性进行了分析,对比了不同支承条件、不同矢跨比和不同杆件截面对弹性支承的单层柱面网壳稳定性的影响,得出了有实际应用价值的结论.

  • 标签: 弹性支承 单层柱面网壳 稳定性 矢跨比
  • 简介:本文介绍了弹性支承可倾瓦气体径向轴承的静、动特性计算方法,以设计曲线的形式给出了计算结果,并且介绍了一种三瓦块轴承的结构。在台架上进行转子试验,转速高达14×10~4r/min,证明了该种轴承的可行性。

  • 标签: 气体动压轴承 可倾瓦 静特性 动特性 小型透平机
  • 简介:小时候,我们兄妹三人嘴特馋,因为生活在农村,平时也没有多少零食吃,所以对吃的特别的感兴趣。

  • 标签: 一块月饼 月饼切
  • 简介:在很多人眼中钱即意味着财富,钱多的是富翁,钱少的是穷人,钱最少的就是乞丐了。似乎已经忘记了财富还有精神上的。年底结账,爸爸收进一张假的100,虽然上面也有毛主席的头

  • 标签: 财富 毛主席 犯罪感 假币 情景 结账
  • 简介:在进口LNG时,如果能很好地开展价格弹性分析,那么在谈判时会更趋于理性和科学。

  • 标签: 弹性分析
  • 简介:湛江电厂干煤棚屋盖为四柱支承的八面坡水、变高度(4~6m)正放四角雏焊接空心球平板聘架,上铺陶粒混凝土三角形带助预制板。并采用地面拼装、整休顶升就位的施工方法。谈平板网架有三个特点:①网架上弦为八面坡水,网架高度相对较小;②网架中央区13×13个网格的腹杆采用棋盘式布置,强化了空间传力;③为了便于同架在地面拼装,采用暗柱帽。

  • 标签: 干煤棚 网架结构 暗柱 屋盖 焊接空心球 平板网架
  • 简介:柔性支承体系是玻璃建筑的常用支承结构形式,工程应用日益广泛.目前,国内对玻璃建筑柔性支承体系的动力性能研究尚属空白.本文研究了其动力特性,分析了矢高、杆件截面、质量等不同参数对其动力特性的影响,希望能为进一步的研究提供参考.

  • 标签: 玻璃建筑 柔性支承 动力特性 自振频率 周期
  • 简介:苏大夫本名苏金伞,民国初年在小白楼一带,开所行医,正骨拿环,天津卫挂头牌。连洋人赛马,折胳膊断腿,也来求他。他人高袍长,手瘦有劲,五十开外,红唇皓齿,眸子赛灯,下巴颏儿一绺山羊须,浸了油赛的乌黑锃亮。张口说话,声音打胸腔出来,带着丹田气,远近一样响,要是当年入班学戏,保准是金少山的冤家对头。他手下动作更是“干净麻利快”,逢到有人伤筋断骨找他来,他呢?手指一触,隔皮截肉,里头怎么回事,立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟,上下翻飞,疾如闪电,只听“咔嚓咔嚓”,不等病人觉疼,断骨头就接上了。贴膏药,上了夹板。病人回去自好。倘若再来,一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。

  • 标签: 民国初年 大夫 山羊 病人 夹板 伤筋
  • 简介:“三石”位于正安城东南面,属流渡乡保林村,遵义至流渡公路之上。据《续遵义府志》古迹篇载:“在正安城东,平列巨石三,其一则印人手掌于上,五指痕深二寸许,长五尺余。相传仙人张果老所印。”

  • 标签: “三块石” 正安县 中国 贵州 历史传说
  • 简介:当年,陶行知先生在育才学校任校长。陶行知在校园里看到男生三友正想用泥块砸自己班上的男生,他当场制止了他,并告诉他放学时到校长室等候。

  • 标签: 糖果 育才学校 陶行知 校长 男生 校园
  • 简介:<正>在人类社会刚刚进入二十世纪的时候,就有相当一部分专家学者预言:二十一世纪将是教育竞争的时代,并且这种竞争将是造成新的世界经济布局的关键,特别对于发展中国家来讲,如何把握利用这个机会,尽可能迅速地赶上发达国家的经济增长速度,从贫穷落后中解脱出来,是历史赋予它们新的使命.从世界经济文化发展的总体规律上看,没有哪一个国家或地区不是在发达教育的基础上起步的,从一些发达国家的大学生占人口比例上看,万人中美国有209人、苏联215人、日本195人,而发展中国家里的中国和印度仅占万分之十左右.由此可见,中国的经济要发展,必须把教育搞上去.我们知道,在我国传统教学中最大的弊端就是默守陈规,忽视对学生独创性的发挥,即忽视学生智能因素和非智能因素的积极开发和培养,把学生的智能水平永远停留在教育者与管理人员智能水平之下.在他们的主观意识控制下的学生,智能

  • 标签: 提前量 教法 弹性教育 智商 智能水平 传统教学