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简介：文件按“小学低年级、小学中高年级、初中学段、高中学段”四个阶段，提出了分层次的教育目标。目标紧扣德育工作实际，指导精准，具有很强的操作性。为方便大家学习理解《指南》，我们用“一二三四五六”来概括其主要内容：一个个体系着力构建方向正确、内容完善、学段衔接、载体丰富、常态开展的德育工作体系。

简介：摘要小学阶段，是人生立品立德的重要阶段。在小学阶段实行一套切实可行的德育教育，对社会，对家庭，对个人都起到至关重要的作用。学校应该制定一套系统的，完备的，切实可行的德育教育体系，使孩子在学校受到良好的德育熏陶，为日后培养孩子健全的人格，良好的品质打下坚实的基础。

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简介：对学生进行思想品德教育是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生H常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其他各育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。选择好恰当的德育途径与方法，是德育工作的关键所在。

简介：摘要技工院校德育课是学校德育工作的主渠道，然而，现实中德育课堂存在教学目标不明确、德育内容远离学生生活实际、德育活动缺乏互动性、德育评价方式单一等现象，造成德育有效性不足。本文针对技工院校德育教学中存在的问题，探讨相应的改革措施来促进德育一体化的教学。

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简介：摘要初中班主任肩负着帮助中学生建设世界观、人生观和价值观的重任。初中生的德育教育决定了学生品行个性的好坏、班级学风的好坏。初中班主任一定要高度重视德育工作的实际开展情况，努力提升德育工作所具有的实效性。本文作者结合初中班主任德育工作中出现的问题，探讨了提升德育工作效力的几点策略。

简介：一、结构维度：从单一向多元转变以核心素养教育为契机,建立多元引导、预防和问题处理与纠错衔接机制,完善学校德育工作结构。一是借力多元化机制建设,由政府牵头,教育部门协调,成立学校德育领导专门小组。二是不断扩大德育工作适用范围,涉及思维、价值、逻辑和社会等多视角,涵盖理论-实践、道德-法治、认知-创新、学校社会、国家-国际、个人行为公序良俗全球化趋势、个人境界-社会主义核心价值观-共产主义信仰。三是逐步打造多样化专业团队，如心理引导团队、常态化纠错团队、调查与诊断团队等。

简介：当前,高校德育工作面临着外部社会环境变化、高等教育综合改革、学生内在诉求调整等新的挑战。要坚持方向性、整体性、科学性、主体性的原则,系统化设计德育工作体系,规范化实施德育工作内容,专业化打造德育工作队伍,引导学生自主化实现全面发展需要。

简介：摘要作为班级指导者、教育者、组织者的班主任在班级的管理与建设当中具备多样性的职能，充当着各种角色，是班级管理必不可少的一股力量。当前在进一步渗透新课改的影响之下，需要我国的初级教育务必以新课改的中心思想作为引导，持续地优化班主任的管理工作，从而探究适宜小学生的班级管理艺术。为此，本文阐述了小学班主任的管理艺术。

简介：摘要随着国家越来越重视职业教育的发展，中职学校为培养具有崇高的社会道德观念、全面发展的、高素质的中职生，一定要重视学校各个方面、各个环节的德育教育工作的开展。

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简介：在素质教育广泛实行的今天,小学的德育教育也逐渐进入人们的视线。班主任作为小学德育教育实行的代表性人物,在开展德育工作的过程中发挥着重要的作用。小学班主任要提高自身的道德素养,采取正确科学的教学方法,对学生开展德育教学工作。本文就小学班主任如何开展德育工作的问题进行了深入的探究,提出了几点教学策略。