简介：我国现行的德育知识化倾向很严重,视学生为"美德袋",灌输成了德育的主要途径.道德行为本质上是一种程序性知识,道德的主要途径应该是活动.

简介：[摘 要] 中小学德育工作的扎实有效开展，并不能仅仅依靠学校单方面的力量，还必须要依靠家庭、社会等各方面的力量，即着力构建一种学校、家庭和社会三方面的德育机制。依托学校、家庭和社会三方面的德育机制，就可以逐渐打造一种德育新时空。那么，学校教师作为三位一体德育机制中的关键力量，究竟应该如何构建三位一体德育新机制，打造三位一体德育新时空呢？笔者在近期的教育实践中领悟到，三位一体德育机制的构建，既需要清晰德育目标为引领，也需要良好的德育环境为保障，还需要有效的德育方法为推手。这一切，正就是学校教师构建三位一体德育新机制的有效策略。

简介：当前,中师生的德育工作面临许多新的问题和矛盾。从学生本身来看,表现出远大理想和素质跟不上要求以至对自己所树的目标产生动摇;就业困难和教师职业的特殊标准要求,又使得他们中的一部分人很难树立牢固的专业思想。从家庭来看,一方面望子成龙与恨铁不成钢之间的矛盾心理,促使一部

简介：以德育过程中的接受现象为主要研究内容，通过对德育接受机制和影响因素的探讨，旨在加强和改进学校德育工作，增强德育的针对性。本文分析了德育接受过程的特点，揭示了德育接受之所以发生的机制性内容并具体探讨了直接影响德育接受过程的主要因素。

简介：

简介：高职院校需要建构德育调控机制,以质量管理机制、反馈调节机制和评估指导机制为主要内容,对德育活动过程进行调节与控制,保证德育的正确方向以及德育目标的顺利实现。构建德育调控机制,主要途径有强化运行质量管理、健全信息反馈体系、建立评估指导机制、优化整合德育功能,从而提高德育工作效果。

简介：文化对德育的影响机制是具有规律性的作用模式。这种模式表现为文化对德育的外部影响机制和内部影响机制。外部影响机制是指文化作为一种环境因素，通过一定的形式、渠道和媒介把信息传导给德育主体，不同的德育主体通过对文化环境中所含信息进行不同的理解与选择，进而产生对德育建构的影响；它主要通过文化对德育的信息传导、选择、重组等实现。内部影响机制是指文化作为德育的母体，为德育系统的建构提供基本的价值导向及内容规范，进而规定和制约着德育系统内部各要素的存在与发展；它主要通过文化对德育内部要素的预设、建构、导向、规范等实现。外部机制和内部机制的有机结合是文化促进德育发展的重要动力。

简介：理解德育是当代德育超越西方个人主体性德育范式发展困境的全新转向。理解德育视域下教师与学生同为德育理解的两极，两者之间的理解活动是平等主体间以沟通和理解为指向的交往行为。师生主体之间的交往理解必须符合真实性、正确性和真诚性三个有效性条件，同时，师生主体的理解是自我理解与理解他人的统一。

简介：历史叙事可以弥补青少年社会阅历不足的弊端,以历史事件的起因、发展、结果形成紧密的历史链条,从历史进程的必然性揭示思想道德的重要性。中国从先秦时代就已经形成了非常系统的礼法制度,从很多方面对人们的日常言行举止提出了伦理道德范畴的规范,这些都可以成为青少年德育的重要教学素材。而且历史叙事和思想品德教学理论相结合,形成积极的教学模式,对于青少年而言,能让德育更具感召力和吸引力。

简介：随着社会主义市场经济的发展．本质地要求与其相适应的高职院校德育也必须不断优化创新自身机制。创新高职院校德育机制主要路径就是要构建学校、企业、家庭、社会“四位一体”的高职院校德育机制，建立以职业道德教育为核心的情景体验与道德实践相结合的德育模式，健全德育工作监控体系，完善德育工作保障机制，努力使德育工作形成突出自我、强调创新、齐抓共管的德育工作运行机制。

简介：人才培养模式的改革,对职业院校德育提出了新的要求;构建科学规范的德育机制,是遵守和落实德育规范、确保德育实效的关键。文章针对职业院校办学模式和人才培养模式的变革,依据德育实体观等理念,从健全德育机构和形成德育网络、构建＂校企共育＂的德育模式、规范德育评价机制等方面,对工学结合模式下的中职德育机制创新进行了探讨。

简介：摘要：在初中阶段开展德育教学十分必要，此阶段的学生正处于青春期，心理还不成熟，但渴望独立。该阶段是帮助学生树立正确价值观的黄金时期，在当前网络时代的背景下，初中生很容易受到网络不良信息的影响，因此将德育渗透在学科课程教学中，通过不断引导的方式，提高学生的素质，帮助学生养成良好的品德就显得尤为重要。基于此，本文将针对体育教学中德育功能的渗透机制进行分析和探究。

简介：摘要：对于高中阶段的学生来说，他们正处于青春发育期，也正面临着青少年向成人的过渡期，学校对这个阶段学生的培养不再局限于看分数，更重要的是通过德育教育工作使学生拥有正确的世界观、人生观、价值观，拥有正确“三观”的人，才能应对复杂的社会形势，才能更好的立足于社会。班主任在学生的方方面面都起到非常重要的作用，是德育团队的主要力量。学校要从学生的实际出发，加强班级团队建设，不断寻求发展之路，为学生的未来发展打下良好的基础。

简介：近些年情境德育在高校得到了广泛的重视和应用。教学实践证明，情境德育运行模式的主要环节都交织在一种既相互对立又相互依存的二元关系中，这些二元关系的有机融合是情境德育产生实效的关键因素，因此，只有通过对情境德育二元融合机制的探究才能有效地构建高校情境德育运行模式。这种机制包括：知与行合一的情境德育目标、教师与学生“视界融合”的情境德育内容、情与理交融的情境德育内涵以及价值引导与自主建构有机结合的情境德育过程。

简介：摘要：中职的学生思想道德以及观念上，可能相比普通的中学生要薄弱一些。为了提高中职学生的思想品德和帮助中学生形成正确的观念，学校应该重视对学生的德育教育。对中职学生进行德育教育，有利于学生的身心健康成长，还有利于学校工作的顺利进行和顺利开展。为了使学生可以成为品学兼优的好学生，把学生培养成未来的高素质的职业技术人才，中职学校一直遵守着“德育为先”的教育理念。德育的工作评价机制是实行德育教学的有效形式，因此，中职学校要重视德育工作评价机制。

简介：创新是知识经济时代的本质特征,研究生德育工作应当主动适应时代要求,在教育内容、教育方法和教育载体等方面加以改进和创新,为培养品学兼优的高层次创新人才提供思想政治保证.

简介：意见领袖通过对舆论导向的引领而掌握进行德育工作的天然权威影响力。具体来说，第一，他们可以通过渲染微观环境进行影响，较多作用于引导沉默的大多数进行多途径表达。第二，可以通过与积极参与者的双向互动进行充分的网络德育活动，在这种活动中，朋辈教育作为主要的交流方式，是在对话协商的机制下进行的正面引导。

简介：摘要：中学共青团是青少年思想政治教育的主阵地，具有战略性地位。然而当今共青团德育工作在种种现实冲击下困难重重。立足中学共青团工作的现实意义，以先进的基本原则为抓手，探究符合新时代青少年德育工作的机制，是当代中学共青团德育工作的必然之路。

简介：摘要：现阶段教育中，国家提倡大力从德智体美劳等各个方面对学生进行全面的培养，所以德育教学就在学习教育中变得越来越重要。而传统的德育教学存在一定的弊端，且学生在德育过程中参与度也不是很理想。针对这些问题，我们要积极的寻求解决的对策，而在德育教学中实行“三贴近”机制能有效的改善这一局面，并进一步的提高学生的学习效率。就笔者多年中职教学经验，浅析中职德育课程“三贴近”机制建设的意义与策略。

简介：