简介：

简介：通过对心理学一系列新进展的分析,探讨了心理学正在经历的从物理学隐喻向生态学范式的转变.20世纪末出现的主体间性理论、叙事心理学、超个人心理学、积极心理学、进化心理学、社会建构论心理学等一系列心理学新领域,以及人格心理学、文化心理学、社会心理学等传统研究领域的新发展,都体现了生态主义的思想,可以放在“生态主义的心理学”（ecologisticpsychology）这个大概念之下去理解.生态主义的心理学把系统的、整体的、历史的观点运用到心理学研究的所有领域中,是研究范式的全面转变.心理学的学科建设也应当具有生态主义的视角,应当对科学与人文、定性与定量、行为观察与内省分析等有差异性的研究取向与方法兼容并包.因此,所谓生态主义的心理学,意味着在对人的内在心灵世界的认识、对心灵世界与其存在环境的关系的认识,以及探索心灵世界的方法这3个方面都体现出生态的思想.

简介：在新时代，德育现代转型必须从心理相悖走向心理相容。这既具有理论依据，也拥有现实必然，更需要我们从心开始，善于读心、巧于交心、精于育心，以培育心理健康的、能担当民族复兴大任的、全面自由发展的时代新人。

简介：萧伯纳曾经说过：“有自信的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。”索格维契克也说：“缺乏自信常常是性格软弱和事业不能成功的主要原因。”可见，自信对一个人是何等的重要。现今的中学生，给人的感觉好像个个充满信心，个性张扬，朝气蓬

简介：演员塑造角色，必须找到角色的内在根据，而这个内在的根据就是角色的心理走向，只有深入分析角色的心理走向，才能够设计好整个角色的表演，塑造好每一个角色。

简介：摘要心理问题的不断产生、衍变，将会直接影响到教师本人的工作、生活，还会直接或间接的影响到家人、朋友以及周边的人群，对于这样的危害，作为必须面对这些问题的教师本身，应该如何让自己远离这些问题，如何让自己始终保持一份积极健康的心态呢？

简介：摘要从2000年以来积极心理学经过十余年的发展给心理学界带来了相当大的影响，改进了当代对心理学的认识和研究方法。积极心理学所倡导的核心是重视自身的积极因素，其目的是为了人更好的发展。目前积极心理学作为一种新兴的心理学方法带来新观点的同时又存在诸多争议。

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简介：从呱呱坠地到快乐童年，再经过年少青叛，慢慢步入成年的过程中，让我不断地对自己的生活充满感激之情。本文回顾了在我成长过程中影响我人格发展、成长成熟的一些人、一些事，阐述我与心理学的渊源，分析个人的性格特质，所具有成为咨询师的职业品格和职业素质等。在职业行为分析中，描述了我选择从事心理咨询职业的理由，我的职业发展方向，以及我对心理咨询职业的理解和认识。经过自我成长分析和职业行为分析，我相信，我愿意并能够成为一名合格的心理咨询师。

简介：

简介：摘要：人的健康是身心健康的共存，离异单亲家庭的学生不仅面临身心的急剧变化，还要承受家庭离异的负面影响。在这个过程中，他们的内心世界会发生什么样的变化，离异父母对孩子的成长起到什么样的作用，如何帮助心理不良的孩子，这些都是社会应该积极反思的课题。本文分析了单亲家庭学生的心理现状，并提出解决心理困境的对策。

简介：文章对德育工作的起源、当前德育工作面临的问题、德育的工作方法作了分析，认为心理学化是德育工作未来的走向和必然选择。

简介：中国自古以来便注重自然之美对主体人格精神的培养．同时自然美对培养人们的审美感受能力也有着非常重要的作用。自然美育以“悠乐忘身”为审美形式，更以“君子比德”为审美理想。

简介：

简介：摘要积极心理学经过十几年的发展已经取得了相当大的成就，但仍面临着一些问题和争议，这些问题集中表现为幸福概念的正负关系不够精确和复杂，以及关于美德和品质的争论。积极心理学的主要任务是帮助改善未来社会的发展和提高文化条件方面的人类生活幸福感，各种积极心理学研究成果应用于人类生活的各个领域，积极教育是其中最有用的领域之一。

简介：本文阐述了作者走向心理咨询师的心路历程,通过对自我成长经历的全面回顾及剖析,描写了个人从幼稚不断走向成熟的历程及形成原因,深层次地审视并分析了自我的人格特征,从而揭示了想成为心理咨询师的内心追求和渴望,并对自己从事心理咨询师职业所具备的条件及不足进行了分析,从而指明了自我的努力方向。

简介：摘要：作为一所城镇幼儿园，利用什么材料开展区域活动呢？陈鹤琴先生曾经说：“大自然、大社会是知识的主要源泉。”我们最大的优势就是城镇丰富的自然资源。为此，我们坚持“一切以幼儿发展为本”的原则，利用城镇自然资源开展区域活动，从而促进幼儿心理健康的发展。

简介：内容摘要：心理辅导课，教师的引导，尤为重要，无论是环节设置上的引导衔接，还是即兴语言层面的引导衔接，应该以学生的学情发展为基础、以学生的学习目标为导向、以学生的当下诉求为根本。

简介：

简介：目的了解大学生的心理状况,为高校心理健康工作提供科学依据.方法对广东省韩山师范学院03级文科学生611名新生,用'大学生人格健康量表(UPI)'进行心理普查.结果当代大学生由于社会、学校、自身、家庭等多种复杂因素的影响,迷惑和无助常困扰着他们,使越来越多的在校生存在不同程度的心理障碍.结论高校必须谋求一系列妥善的方法去帮助这些迷失了心理走向的大学生们.