简介：[摘 要]目的 探究手术室护士多元化护理能力对手术室患者的影响。方法 研究对象为本院2020年6月～2020年12月期间行手术治疗患者116例，随机分为甲、乙两组，甲组58例（常规护理），乙组58例（多元化护理），比较不同护理模式对患者的影响。结果 护理前，SAS、SDS分值组间比较无明显差异（P＞0.05）；护理后，乙组SAS、SDS分值明显低于甲组（P＜0.05）；乙组护理满意度（94.83%）高于甲组（82.76%），差异显著（X2=4.245，P=0.039）。结论 多元化护理的实施可以提升手术室护士多元化护理能力，促进护理工作的顺利开展，具有临床推广价值。

简介：【摘要】目的：研究手术室护士多元化护理能力对手术患者负面情绪的影响价值。方法：使用随机数表法将本院2020年3月-2021年8月收治的手术患者60例分为参考组和实验组，参考组予以常规护理、实验组予以多元化护理，对护理前后护士的护理水平、患者负面情绪状态及护理满意度进行对比分析。结果：实验组护理水平较参考组较高，P

简介：摘要：目的：对手术室患者实施护士多元化护理的临床效果进行评估与分析,以期为临床护理提供客观依据。方法：将我院80例手术患者作为此次调查分析对象，所按数字表法将其分为观察组和对照组各40例。对照组实施常规护理，观察组实施手术室护士多元化护理，分析两组实施护理后各临床指标变化情况。结果：观察组患者焦虑及抑郁评分低于对照组，且护理满意度高于对照组（P

简介：摘要 :目的：分析手术室护士多元文化护理能力对手术室患者负性情绪的影响。方法：以我院 2018年 1月至 2019年 1月收治的 60例手术患者纳入 A组， 2019年 2月至 2020年 2月收治的 60例手术患者纳入 B组，分别予以常规护理干预、多元文化护理干预；比较两组干预前后焦虑、抑郁程度。结果：干预前，两组焦虑自评量表（ SAS）与抑郁自评量表（ SDS）评分相比，无统计学差异（ P＞ 0.05）；干预后， B组 SAS、 SDS评分均明显低于 A组（ P＜ 0.05）。结论：增强手术室护士多元文化护理能力，开展多元文化护理干预，可有效消手术室患者焦虑、抑郁情绪。

简介：摘要：目的研究分析手术室护士多元文化护理能力对手术室患者负性情绪的影响。方法选择2019年12月-2020年12月医院收治的60例手术室患者，将其随机分为两组，对照组采用常规护理，观察组在此基础上采用手术室护士多元文化护理，比较两组SDS、SAS评分及护理满意度。结果通过对比，观察组SDS、SAS评分及护理满意度均优于对照组，两组间存在显著差异，具有统计学意义（P＜0.05）。结论手术室患者在常规护理基础上应用多元化护理[1]，能够有效改善患者不良情绪，降低负性情绪，提高护理满意度，临床应用良好，值得推荐。

简介：【摘要】 目的：研究分析手术室护士多元文化护理能力对手术室患者负性情绪的影响。方法：选取2020年2月至2021年2月就诊本院行手术治疗的94例患者，随机为常规组和实验组，常规组开展手术室常规护理，实验组开展手术室多元文化护理，对比患者负性情绪及护理干预满意度。结果：临床护理开展后，实验组患者负性情绪评估得分较护理前降低明显，所得分值低于常规组（P＜0.05），护理干预满意度比较，实验组护理干预满意度高于常规组患者，两组数据具有差异性（P＜0.05）。结论：手术室多元文化护理的开展能够对行手术治疗患者起到良好护理干预作用，可有效缓解患者不良情绪状态，促进手术安全开展，存在较高临床应用价值。

简介：摘要：目的是研究多文化护理和手术系统护士能力增强对手术室患者负面情绪的影响。2019年12月对照组82名患者在我院手术室接受治疗，2020年6月对照组87名患者接受治疗；对照组提供定期护理，该组在常规护理的基础上提供多文化护理压力和抑郁的强度低于对照组（P

简介：[摘要]目的：研究分析多元化培训模式在手术室护士规范化培训中的价值所在。方法：选择

简介：【摘要】目的 分析手术室护理教学中多元化教学方法的应用效果。方法 研究对象为2020年9月至2022年7月我院接收的178名护生，将2020年9月至2021年7月接收的88例新护生定为传统组，采用传统教学模式；将2021年9月至2022年7月接收的90例新护生设为多元化组。对比两组护生考核成绩及教学满意度。结果 多元化组护生的操作考核成绩、理论考核成绩均高于传统组，差异显著（P

简介：摘要：目的：分析白内障超声乳化手术护理中应用手术室多元化护理的效果。方法：白内障患者取样73例，皆于2019年11月至2022年01月接受白内障超声乳化手术，双盲信封法分为多元组（n=38，手术室多元化护理）和对照组（n=35，常规护理），对比CLVQOL、HAMA评分、黄斑变性区面积、BCVA 值、眼压水平。结果：护理后，多元组CLVQOL总分、BCVA 值比对照组高，黄斑变性区面积（2.74±0.15）mm2，眼压（13.17±0.68）mmHg，HAMA（8.49±2.33）分，比对照组低，P＜0.05。结论：白内障超声乳化术护理中实施手术室多元化护理可降低眼压值和患者焦虑度，优化患者康复效果，提升患者视功能生存质量和最佳矫正视力水平。

简介：摘要目的探讨手术室人性化护理的临床运用与作用。方法根据手术病人的心理需求，将人性化护理措施运用于手术的整体护理中。结果手术室人性化护理的实施，使病人在心理上获得满足感和安全感，为手术的顺利进行及病人的康复创造了良好的条件。

简介：摘要目的探讨精神科专科护士培训的实施与效果。方法通过组建专业师资团队、制定培训内容、采用多元化教学模式及问卷调查反馈对29名专科护士进行培训。结果29名护士均一次性通过答辩，学员对培训基地的满意度逐年上升。结论多元化教学模式在精神科专科护士培训中有积极效果和意义。

简介：摘要：目的：分析白内障超声乳化手术护理中应用手术室多元化护理的效果。方法：白内障患者取样73例，皆于2021年11月至2022年11月接受白内障超声乳化手术，双盲信封法分为多元组（n=38，手术室多元化护理）和对照组（n=35，常规护理），对比CLVQOL、HAMA评分、黄斑变性区面积、BCVA 值、眼压水平。结果：护理后，多元组CLVQOL总分、BCVA 值比对照组高，黄斑变性区面积（2.74±0.15）mm2，眼压（13.17±0.68）mmHg，HAMA（8.49±2.33）分，比对照组低，P＜0.05。结论：白内障超声乳化术护理中实施手术室多元化护理可降低眼压值和患者焦虑度，优化患者康复效果，提升患者视功能生存质量和最佳矫正视力水平。

简介：

简介：多元文化护理是随着整体护理的广泛深入实施和对护理文化建设的重视和加强，在强调以人为本的人性化护理的基础上产生和形成的。临床护士在护理病人的过程当中，面对具有不同文化背景的护理对象，提供具有不同护理内涵的多元文化护理将成为必然趋势，也是以病人为中心的整体护理的具体体现。如何对临床护士进行教育和培训，增强其多元文化护理的意识和能力，是当前应该恩考的课题。文章阐述了多元文化护理的含义，以及实施多元文化护理教育和培训的重要意义，从教育途径、教育对象、教育内容和教育方式等方面，对临床护士的多元文化护理的教育和培训模式。作了一定的分析和思考。

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